五语上第十四周导学案.docx

1、五语上第十四周导学案周次14课题21.圆明园的毁灭课时1课型精讲时间执教编号学习目标1.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。2.有感情地朗读课文。了解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感。教学重难点通过对语言文字的理解，想象圆明园当年的样子，了解它毁灭的过程，使学生记住这一国耻，培养学生爱国情操。步骤自学反馈交流质疑分组展示教师点拨指导（学生收获、疑惑）自学一、 自读课文，注意读准字音，读通句子。二、 完成练习册第一、二题。交流1.

2、课文讲了圆明园的哪些内容，简单概括。2. 为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华呢？3. 圆明园的哪些建筑给你留下了极其深刻的印象？评价按课文内容填空。1.圆明园在北京（ ），是一座（ ）的皇家园林。它由（ ）、（ ）和（ ）组成，所以也叫（ ）。此外，还有许多（ ），分布在圆明园（ ）、（ ）、（ ）三面，（ ）地环绕在圆明园周围。2.英、法联军侵入北京，（ ）圆明园。他们把园内（ ）能拿走的东西，（ ）掠走，拿不动的，就用（ ）或（ ）搬运。（ ）运不走的，就（ ）破坏、毁掉。课堂小结我们知道了圆明园的富丽堂皇，知道了圆明园辉煌的过去。周次14课题21.圆明园的毁灭课时2课型精讲时

3、间执教编号学习目标1.了解圆明园毁灭的历史，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2.有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。3.领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。教学重难点理解 “圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”这句话的深刻含义。步骤自学反馈交流质疑分组展示教师点拨指导（学生收获、疑惑）自学1.为什么称圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？2.圆明园内“最珍贵的历史文物”包括哪些文物？交流1.你认为这就是世界上最精美、最壮观的园林吗？是谁毁灭了圆明园？英法联军到底是怎样毁灭圆明园的？2.理解“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量

4、的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”3.三天三夜的无情大火，一代名园变成了一片废墟。假如此时你就站在圆明园的废墟旁，你想对谁说些什么？评价1.这篇课文的题目是圆明园的毁灭，文中却花了大量篇幅描绘圆明园昔日的辉煌，这样写是否妥当？2.完成优化设计第四题。课堂小结让我们永远记住这个日子-1860年10月6日，这场大火，烧毁的是一座幻想之园、万园之园。但是，这场大火也烧醒了中华民族自强不息、和平崛起的信心和壮志!但愿这样的历史永远不再重演!周次14课题22.狼牙山五壮士课时1课型精讲时间执教编号学习目标1.认识10个生字，学会本课14个生字。能正确读写“龙王庙、任务、崎岖、尸体、坠落、雹子、仇

5、恨、满腔怒火、横七竖八、斩钉截铁、居高临下、粉身碎骨、昂首挺胸、壮烈豪迈、坚强不屈”等词语。2.梳理课文层次，了解事情的起因、经过和结果，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。教学重难点梳理文章脉络，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。步骤自学反馈交流质疑分组展示教师点拨指导（学生收获、疑惑）自学一自学生字词语，我会读我会写龙王庙 任务 葛振林 大吼 胸腔 抡起 绷紧 瞄准 崎岖 尸体 斩断 坠落二我会补充词语全神（ ）注 斩钉（ ）铁 居高（ ）下 壮烈( )迈 坚强不( ) （ ）天( )地 满( )怒火 ( )七( )八 ( )身( )骨 气( )山河 （ ）首（ ）胸

6、交流1.为什么称五战士为“壮士”？2.这篇课文的主要内容是什么？3.课文我能流利并准确的读下来，还能够根据课文叙述顺序填空： 接受任务（ ）-（ ）-（ ）-跳下悬崖评价1.我知道：故事发生的时间是_，地点在_，人物有_。2.完成优化设计第三题。课堂小结周次14课题22.狼牙山五壮士课时2课型精讲时间执教编号学习目标1.理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇恨侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。2.领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。3.有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。教学重难点理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动

7、作、神态的语句，体会他们伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到教育。步骤自学反馈交流质疑分组展示教师点拨指导（学生收获、疑惑）自学1.请同学们搜集、摘抄描写英雄人物的成语。2.课题用“狼牙山五壮士”，你认为怎样的战士才算壮士？交流1.细读课文，找出五壮士在诱敌上山、痛歼敌人的过程中最能打动你的语句，勾画出来，谈体会。2.五壮士屹立在狼牙山顶峰，遥望连队，望望向上爬的敌人，想象一下，他们望见了什么？3.课题可不可以改成“狼牙山五战士”？评价1.完成练习册第五题。2.完成优化设计第五题。课堂小结同学们，五壮士的英雄事迹只是抗日战争的一个缩影。在八年抗战中，还有无数可歌可泣的故事、英勇献

8、身的英雄激励着后人，让我们一起走进拓展阅读，去感受他们的壮士形象。（出示阅读参考书籍）周次14课题23.难忘的一课课时1课型略读时间执教编号学习目标1.通过自学，正确认读本课词语：闽南语 、 诸葛亮。并积累本课的好词。2.有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱台湾的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。教学重难点了解课文主要内容，理解作者的每一次感受。感受台湾人民强烈的民族精神和深厚的爱国情意。步骤自学反馈交流质疑分组展示教师点拨指导（学生收获、疑惑）自学1.我会用心地把课文读2遍，读准字音，读通句子。2. 从文中积累一些好词佳句并收集有关台湾的一些资料。3.我还会给下列生字注上拼音：闽（ ）、诸（ ）4.通过预习，我知道课文是按照( )的顺序来写的，我还知道课文讲了一件什么事。交流1. 想想课文主要讲了一件什么事？2.“我是中国人，我爱中国!”这句话在课文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的，表达了什么情感？评价1.完成练习册第四题。2.完成优化设计第四题。课堂小结在“一国两制”的政策下，香港于1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于1999年回归祖国。我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为“我（们）是中国人，我（们）爱中国！”