六年级作文之小学五年级作文开头.docx

1、六年级作文之小学五年级作文开头小学五年级作文开头【篇一：小学作文开头与结尾】 优美开头结尾 一、题目：顽皮的小女孩 【开头】 从易到难，从少到多，从简到烦，总有那段经历的过程，合深印在上面抹不去的 印记。从稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那个天真的小女孩? 【结尾】 成长的一路上，如今再次回首那段路程，一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼。这 一切的一切，才让我成长。 二、题目：朋友 【开头】 朋友， 是你高兴时与你分享快乐；是你幸福时使幸福增倍；是你困难时使困难分解；是你孤单时帮你赶走它；是你落魄时给你鼓励的那个人。 【结尾】 其实，无所求的朋友难得，不妨闭上眼，将有所求的朋友一一删去，最后还有几位

2、？因为真正的友情是“无所求”，她不应要求什么，不依靠什么。友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。 三、题目：师生情 【开头】 光阴如梭，再过几个月就要离开母校了。小学的生活像一条河，同学的帮助、老师的关心就像一条条小船荡漾在河里。师生情老师和学生的情谊，这让我想起了一个下雨天? 【结尾】 这份浓浓的师生情就像这绵绵的雨，怎能那么容易就放下呢？这丝丝的情怀就像这阵阵的风，怎能那么容易就割断呢？这胜父子之情，胜过母女之爱的情谊，怎能那么容易就忘掉呢？师生真情永远难忘！ 四、题目：诚实的同学 【开头】 拥有诚实，就舍弃了虚伪；拥有诚实，就舍弃了无聊；拥有踏实，就舍弃了浮躁， 不论是

3、有意的丢弃，还是意外的失去，只要曾经真实拥有，在一些时候，大度舍弃也是一种境界。 【结尾】 真诚是美酒，年份越久越醇香浓型；真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人，手有余香。 写事作文开头和结尾 一、题目：岁月 【开头】 岁月像秋天的风，从身边呼呼刮过，从手指尖轻轻绕过，从发梢上匆匆掠过，带来了萧瑟，带来了甜美，也带来了繁星般的琐事。转眼到了六年级，摘下一颗秋风携带着的金色苹果，轻轻旋转，在阳光下依然灼灼生辉，香浓，发人深思。 【结尾】 我想，这是岁月送给我的一个芬芳的苹果，那黄灿灿的色泽与那香浓的滋味能够震撼心灵，使心灵得到启迪，变得美好起来。 二、题目：快乐的笑容 【开头】

4、 ：金色的阳光洒下来，湖面波光粼粼，耳边似乎传来鸟的私语，嗅着醉人的花香，细看，是哪家的孩子在“急走追粉蝶”，天空依然清朗，风筝翱翔在云朵边上，我的心却不再平静了? 【结尾】 每每我丧气灰心的时候，想想那些笑，阳光般灿烂的笑，便会有一种勇气，一直支持着我，走向成功的未来。 三、题目：相思鸟 【开头】 鸟已经在天空中自由自在的翱翔，只为我留下片刻的剪影，那么，我呢？ 【结尾】 ：故事的结局，我明白了。我放飞了那只鸟，那只相思鸟在楼下徘徊了一会儿后，振翅飞走，耳边，仿佛又传来了初见时那委婉的叫声? 四、题目：十四岁的天空 【开头】：如果花儿是红色的，如果小草是绿色的，如果大海是蓝色的，那么十四岁的

5、天空，会是什么颜色的吗？ 【结尾】 不知不觉已经写了这么多，十四岁的天空，是什么颜色的呢？红色的拼搏，橙色的梦想，黄色的希望，绿色的友谊，蓝色的挫折，青色的收获，紫色的等待?十四岁的天空，因有你，因有我，更加精彩！ 五、题目：我的小学生话 【开头】 生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，一幕幕精彩的瞬间，相信都有值得我们回味和感 动的事吧！走进岁月的长廊，翻阅生命的相册，重温那曾今令我感动的瞬间? 【结尾】 那一幕幕瞬间，如今已经成为回忆。人会深陷那张感动的网，触及到我心中最柔 软的角落，勾起我无限的回忆。 【开头】 金色的阳光洒下来，湖面波光粼粼，耳边似乎传来鸟的私语，嗅着醉人的花香，细看，是哪家的孩

6、子在“急走追粉蝶”，天空依然清朗，风筝翱翔在云朵边上，我的心却不再平静了? 【结尾】 每每我丧气灰心的时候，想想那些笑，阳光般灿烂的笑，便会有一种勇气，一直支持着我，走向成功的未来? 【开头】 鸟已经在天空中自由自在的翱翔，只为我留下片刻的剪影，那么，我呢？ 【结尾】 故事的结局，我明白了。我放飞了那只鸟，那只相思鸟在楼下徘徊了一会儿后，振翅飞走，耳边，仿佛又传来了初见时那委婉的叫声?鸟已经在天空中自由自在地翱翔，只为我留下片刻的剪影，那么，我呢？ 【开头】 如果花儿是红色的，如果小草是绿色的，如果大海是蓝色的，那么十四岁的天空，会是什么颜色的? 【结尾】 不知不觉已经写了这么多，十四岁的天空

7、，是什么颜色的呢？红色的拼搏，橙色的梦想，黄色的希望，绿色的友谊，蓝色的挫折，青色的收获，紫色的等待? 阳光透过校门前的黄桷树，灿烂的阳光如镂空的沙漏，一颗一颗的沙粒坠入黄桷树下一个瘦小的背影。她，矮矮的，带着一副粉灰相间眼镜，刘海遮住了额头；她，并不出众，一双丹凤眼，白胖胖的脸蛋，似乎和普通的小女孩没什么区别；也许，她只是一个我连名字也不知道的陌生人，但她那张纯真的笑脸，却像春风一般吹进我的心房? 我喜欢坐在窗边，听着“沙?沙?”的雨声。雨，它带着狂风，带着雷电！仿佛是一张大网，铺天盖地！它似乎要占有这世界上的一切！似乎没有人能与它对抗。能与雨对抗的，是那小小的伞? “沙沙?沙沙?”我又坐在

8、窗边，听着雨声，又看见那一把把，花朵一样的伞。 如何让开头更具文学味 一、回忆类开头： 设计一个情景，你在何时，怎样地的情景下回忆往事。可根据事件的不同设计不同的环境。幸福的，快乐的，忧伤的，悔恨的，刻骨铭心的，无限怀念的。而回忆多用“风雨、夜晚、树花，照片、某个物件”引发你对于往事的回忆。 开头：每每闲暇之余，我总会静静地趴在窗台上，凝望蔚蓝的天空。往事如断开的珠帘，散落一地。我轻轻将它们一一拾起? 结尾：让我们将那一粒一粒的珠子拾起，串起记忆的往事，在每一个闲适的午后， 尽情的回味? 2、开头：初夏的夜晚，天气有些闷热，我辗转反侧，竟无法入睡。记忆的碎片在脑海中不断闪过，我又想起那件事?

9、结尾：夜渐渐深了，一丝凉风划过，倦意席卷眼睛，记忆也睡着沉沉睡去? 3、开头： 透过冰凉的玻璃，看见雨滴顺着玻璃滑下，留下模糊的影子，逐渐散去散去，而那段记忆却怎么也挥之不去? 结尾：雨渐渐小了，阳光照在车窗上，雨滴透射着七色的光芒，一如那美好的童年? 4、开头：窗外，淅沥沥的春雨敲打着玻璃，也轻轻敲击着我的心，如烟的往事顺着雨水留在我的心 里。 结尾：滴答滴答，雨滴的声音依稀还在耳边回想，往事却已随着阳光被蒸融了。 5、开头：翻开我的笔记本，里面夹着一张有些泛黄的照片，照片里有张熟悉笑脸。 看到她， 我总会不由自主地笑，回忆起她的样子，和那段如歌的美好时光? 结尾：那抹纯美的微笑，那段真挚的

10、友情，我会永远将它珍藏在记忆的相册里。 6、开头：墙角放着一双已经有些破旧的舞鞋，上面布满了灰尘，但依旧遮不住那些斑斑血迹。 看到这些血迹，不禁回想起那些动人心弦的日子。 结尾：记忆随着舞鞋布满灰尘，我现在已不再跳舞，可是跳舞的日子留给我的珍贵记忆和精神财 富却永远被我珍藏。 7、开头：夜深了，天空暗了下来。一轮皎洁的明月镶嵌在夜空中，四周点缀着闪烁的星星，仿佛在 微笑地俯视着大地。我坐在窗台上，望着浩瀚深邃的天空，数着星星。 结尾：脑海里面浮现起三年前的一瞬间。那是令所有中国人无限自豪的难忘瞬间。 二、情景类开头： 借用这件事的某一个情景，进行描写刻画，引入文章。如跟这件事相关的景，物的刻画

11、。 如，这件事发生在车站，就对车站的布局，天气进行描写，以作铺垫。 1、开头：风，偶尔路过车窗前，摇下透明的玻璃窗，一丝寒意袭上心头。看着前方无限延长， 湿路的泥土在周边的树中隐藏，曲折而又朦胧。带着一颗平静的心，走进那无声的世界。 结尾：车子离开了这里，手里似乎还残留着余温，车窗外的一棵大树，在雨中依然挺立，不 会因为风雨大而弯腰，而枝干，却会在一次又一次历练中，变得更加粗壮、结实 2 开头：阳光，透过纱窗映在墙上，白墙一下子就变成了金色。我静静地坐在沙发上， 又一次翻开那本被我用过无数次的语文书，心绪仍徘徊在那一瞬间，温暖涌上心头。 结尾：我依然坐在原地，随意翻着那本语文书。此刻有一句话我

12、铭记在心中：感动就 在那一个细节中。 3 开头： 墨蓝怡美的天空上，乘风飞扬着几个显眼的轻气球。牛奶色的花岗岩中穿插着黑银色的装衣，妩媚的光束透过芳艳的花纱。我静静凝望空中飞舞的轻气球，想伸手抹一把那五彩的亮颜。 结尾：太阳冲破乌云露出了它美丽的笑脸，照着刚从湿润的土地里努力挣出来的嫩芽上， 是多么的美丽。我们正开心的感受着这久违的阳光。 三、风景唯美开头： 为增加文章的文学味道，我们也会采用一些抒情的方式开头，如借用一段诗词，借用一段 写景的美文，营造一点气氛。如山林，微风，蓝天，树荫、花朵等。 1.清新的风，掠过树梢，一枝梨花挤过窗头，那淡淡的花香犹如一丝和风划过心的湖面， 荡起阵阵涟漪。

13、昨天好似一缕春风，灌入心田，温暖一片，那便是记忆中最璀璨的一天? 2.这是个艳阳高照的午后，丝丝微风轻轻抚摸着碧绿的嫩叶，飞舞翩翩的蝴蝶此时静静地 躺在花朵上，舒舒服服地晒着太阳? 3、初秋的风已经有些萧瑟了，我不禁捋了捋衣领，试图不让一丝热气跑掉。路上，黄桷树 的落叶铺了满满一地，偶尔还有一两片从眼前划过，让人不觉有些悲凉之感?【篇二：五年级作文口诀和优美的开头结尾】 优美的开头结尾 写事作文开头 1、 在我脑海中有许多的事,不少已被流水般的时光冲得模糊了,可有一件事却使我怎么也忘不掉。 3、在我成长的道路上,有一件事使我终生难忘。 4、在我记忆的长河中,有高兴的事,有伤心的事,但最令我难忘

14、的还是要算那次发生在公交车上的事。 7、 在我的童年生活中,有许许多多因为我盲目做事,使我后悔的事。在这些后悔的事中，有一件事使我映像深刻。 8、童年就像一幅画,画中的图案五彩缤纷,每一笔色彩都是一件令你刻骨铭心的事.我就说说其中一件有趣的事吧! 优秀作文开头和结尾欣赏 2、夜晚，春风柔和地吹着。我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难忘的事。 3、“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”一曲爱的奉献之所以能久唱不衰，是因为它唱出了大家共同的心声。 4、美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。” 5、秋风轻轻吹拂着漫舞的落叶，鸟儿

15、似乎已经厌烦了落叶的舞蹈，躲进自己的窝里。草儿枯萎了，凉爽的秋风好像也厌倦了飘泊。我不禁想起了三年级时的一件事，说起来虽然微小，但是那时却让我很尴尬，而且对我的教育很大。 结尾：秋风依旧吹拂着漫舞的落叶，也依旧吹拂着我的脸颊，轻轻的，凉凉的，我清醒了许多，不是吗？做人就得诚实，欺骗别人，也是在欺骗自己啊！尴尬的滋味 6、我说，书是流水，亘古不变地流着，从历史的车轮下流过，流向灿烂的明天、美好的未来?结尾：书是流水，亘古不变地流着，演绎着历史的真谛。我愿永远沐浴这流水，让她淌过我的心田? 7、得到老师的关怀是一种快乐，得到他人的帮助也是一种快乐，帮助别人更是一种快乐。结尾：这虽然是一点不起眼的帮

16、助，但是我心里充满了喜悦与自豪。如果每人都能助人为乐，那么世界将变成美好的人间！快乐的滋味 作文评分标准：（满分30分） 一类文（3028）：中心明确，善于运用积累的词句，把内容写清楚、明白，语句通顺，具有一定的写作技巧，感情真挚。标点使用正确，极少错别字。 二类文（2527）：中心明确，能把内容写较清楚、明白，语句通顺，标点使用较正确，错别字少。 三类文（2025）：中心较明确，内容欠清楚、明白，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字较多。 四类文（1519）：中心不够明确，内容少，缺乏条理，语句不通，不会使用标点符号。 五类文（15以下）：中心不明确，内容有错误，语言表达能力很差，不会使用

17、标点，错别字很多。 说明：没有按作文题目行文的，扣一半的分，错别字每1个字扣1分；不重复扣分，扣到5分为止。 二、阅读短文，回答下面问题。（16分） 禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。 她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。” 于是，禹强就下工夫多读。不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，（ ）能找到的，（ ）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不

18、大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。” 从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。 1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。（2分） 2、用“”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。（1

19、分） 3、在文中找出下列词语的近义词。（2分） 缺乏 清晰 4、细读短文，在（ ）里填上恰当的关联词，并画去括号内不恰当的词语。（3分） 5、根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：（ ）和（ ），其中（ ）必须要做到“动笔墨”。（3分） 6、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。（3分）7、给本文加上一个标题，写在文前的“ ”上。（2分） 生活中，你都会做些什么呢？这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中有哪些趣事，有什么体会。选一件事写下来。注意要把过程写具体，表过出真情实感。 神话传说中的人物可真神奇。如果你也会变，你想变成什么呢？请你展开想象，

20、编一个故事。在故事里你可以变成任何人，任何物。请你把最想写的内容写下来。（30分） 心中乐园 我心中有一个乐园，在那里，没有悲伤，没有伤害，也没有烦恼，只有欢笑和快乐陪伴着我们。 春天，柳树绿了，小草发芽了，它们用身上的绿色美化着我们的家园。花儿开了，它用那绚丽的色彩点缀着大自然。笋芽儿钻了出来，大雁从南方飞回来了，小鱼儿在溪水中欢快地游来游去，小乌龟慢吞吞地伸出脑袋，农民伯伯播下了种子?大地充满了生机。 夏天，孩子们在河边玩耍，时而抓小鱼小虾，时而逐浪嬉水。小草这时已经长大了，似乎正在和小虫儿说着悄悄话。枝头上，青青的果实露出了它那小脑瓜。 秋天，果实已经成熟了，它们一个个像害羞的小姑娘躲在

21、树叶下。树叶也从深绿变成金黄色了，山上、地上都好像换上了一件金色的礼服。大雁告别我们，又飞向南方。农民伯伯看着沉甸甸的劳动成果，心里别提多高兴了。 冬天，雪花儿在空中飞舞，它为大地盖上了一床松软的雪被。孩子们乐了，在雪地上堆雪人、打雪仗，农民伯伯更乐了，他们说：“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”腊梅花在寒风中悄悄地绽放，就像一位坚守岗位的战士。 这就是我心中的乐园，到处充满着欢笑的乐园。【篇三：小学作文开头和结尾的写法】 小学作文开头和结尾的写法 一篇作文一般是由四个部分组成，即题目、开头、中间、结尾。古人把作文的开头、中间、结尾，比喻成凤头、猪肚、豹尾，大概的意思是：“凤头”是说作品的开头

22、要像凤凰的头那样秀气、漂亮。“猪肚”是说文章的中间主体部分要像猪的肚子一样沉甸甸、有份量，充实丰满。“豹尾”是说作品的结尾要像豹子的尾巴那样有力、刚健。 常言道：万事开头难，很多同学在写作文的时候，常常感到不知如何下笔。今天老师教大家一个作文的开头写法：扣题，定位，表观点。 1、扣题：把题目中的字或词写进第一段中。 2、定位：确定写作的范围，写哪方面的内容。是写人、写景、状物、还是叙事？ 3、表观点：即对所写的人或事，是喜是恶，是褒是贬，表明自己的观点。 例1、人教版第五册课文爬天都峰的开头：“暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。”把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”就是这么简单！扣题：

23、爬天都峰。定位，表观点：爸爸带我去黄山，爬天都峰 透露出喜悦的心情 例2、人教版第五册课文富饶的西沙群岛的开头： “西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”扣题：西沙群岛、物产丰富。 定位表观点：西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方 表示赞美的观点。 例3、第七册课文颐和园的开头： “北京的颐和园是个美丽的大公园。”扣题：颐和园。定位、表观点：“颐和园是个美丽的大公园。” 表示赞美的观点。 五种小学生作文开头法。 作文题目：我的父亲。 一、直接开头法 我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一巅的，象个瘸子. 这是一种学生用得最多的开头法，

24、也是最简单的一种。这种直通通的开头，往往容易使文章显得平淡。下面介绍四种鲜活的开头法。 二、用经典句子开头 1、用诗词开头。“莫等闲，白了少年头。”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡. 2、用俗语开头。中国有句俗语叫做“三棒槌打不出一个屁来。”我的爸爸就是一个不爱说话的人. 还可用用对联、用成语开头等等。 三、用声音开头。1、用歌声开头。 “甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。”快深夜十一点了，我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来覆去，不能入睡，真是好心烦啊，明天还有语文考试. 2、用响声开头。“皮哒，皮哒。”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声，一定是

25、我的爸爸打麻将回来了，可能这次又输得很惨. 还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以出声的都可以用来开头。 四、由一种东西想到另一个东西开头。（联想开头法） 每次放学回学，看到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车，我就想起了我的爸爸。他就是用这辆自行车送我上幼儿园的. 五、用结果开头法。（倒叙法） 我们全家人正在吃晚饭，我的爸爸一边吃一边看电视。他突然站起来，发疯似地大叫：“中了，中了。”原来他中了500万的彩票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高兴得手脚不知往哪儿放才好。我的爸爸对彩票着迷要从十年前说起. 这5类方法可以派生出多种方法，用好了这些方法，作文的开头就会变得容易起来，作文就能抓

26、住人，就能写得活灵活现、丰富多彩。 文章的开头,是文章结构的有机组成部分,它在文章中有着特殊的地位和作用,古今中外历代的写作者都特别重视文章的开头,称之为“凤头”或“爆竹骤响”。开头写得好,才能引起读者阅读的兴趣。因此,小学作文教学中,我们应把教给学生如何开头作为一个重头戏。 那么,究竟如何才能写好文章的开头呢？小学作文以记叙文为主,因此,我认为它的开头应遵循以下两点原则: 第一,文章开头要尽快入题,少绕弯子,切忌拖沓冗长有的学生在写作时,为了凑字数,开头写得特别长。 比如,在写命题作文校园一角时,有的学生先介绍了学生学校的位置,又写了“我”家与学校的距离,接着写了学校的老师与同学,最后才写出

27、“我”喜欢的校园的某一角落,这样的开头实属“下笔千言,离题万里”。开头入题不能太慢,但也不能太急。同样写校园一角,有的学生的开头写成“校园一角在操场的西边,那儿有?”这样的开头似是开门见山,却缺少必要的铺垫,写到下边就无话可说了。因此,一定要选一个恰到好处的入题点,既能开门见山,直接或间接入题,又不能入题过急,给人一种形式紧迫的感觉。 多年的语文教学使我总结出几种开头的方法,下面就介绍几种常见的开头方法。 第一种,叙述式开头。这是小学阶段最常用的开头方法,平平淡淡,却自然入题,使读者也自然地去阅读以下的内容究竟写的是什么。这种开头方法,有按时间顺序自然开头的,主要是交待清楚事情发生的时间、地点

28、、人物等,小学语文课本中大部分的课文都是如此来开头的;有从事情的结尾或事情发展的经过开头的,这叫倒叙。如小学语文第十二册的十六年前的回忆,作者首先写了年月日是被难日,自己永远忘不了那一天,这样读者急切地想知道具体的情况,造成悬念,然后再回忆那时的情景,顺理成章,毫无牵强之处。 第二种,描写式开头。这种开头的运用,能一下子抓住读者的心,要写的人、事、景、物得到烘托。写人时,我们可以一入手就描写要写的人的形象,或是这个人的背影或是其它有特点的地方;写事时,可以先描述事情发展过程的一个场景或几个人物;写景状物时,可以在开头描写出要写景物的主要特点或样子。这种开头方法类似于看图写作的开头,使人读来犹如

29、眼前展开一幅美妙的画卷,引起读者欲览全篇的兴趣。 第三种,引用式开头。这种方法就是引用别人的语言或观点来开头。在我们小学阶段,主要是引用故事、传说、神话、寓言、诗词、歌谣、谚语等来开头的。如小语第二册桂林山水的开头“桂林山水甲天下”,第七册观潮的“钱塘江大潮是天下奇观”的俗语或说法,开头一下子就抓住了读者的心,使之有一睹为快的欲望。我们中华民族历史悠久,语言丰富,无论你要写什么样的文章,都会有相应的美妙的语言来供你引用。如写家庭纠纷,我们可以用“清官难断家务事”来开头;写邻里关系,我们可以引用“远亲不如近邻”来开头?这样的材料太多了,只要你平时多留心、多读书、多看报,不愁你找不到合适的引用式开

30、头。 第四种,借物式开头。这种开头与以上几种的区分不是很明显,也可以归入以上的类型,但由于这种开头写起来形式多样,容易找出恰当的入题口,所以把它单列开来介绍。它主要有借物和借声两种类作文教学型。 所谓借物,就是借用一种物品,这种物品是事情发生、发展的线索或终结。比如小学语文课本中的习作例文小木船就属于这样的开头;还可以借用照片或画像来开头,如在写人的作文中,我们可以一开始描写照片上的人的样子或画像上的内容,然后指出要写的是谁或照片、画像等的来历,自然引入回忆式的叙述,娓娓道来,顺利入题记叙。 所谓借声,就是借用一种声音,这种声音不局限于人的声音,可以是自然界的各种音响,树摇的“沙沙”声,鸟叫的

31、“啾啾”声等;可以是猫狗的叫声;可以是厨房里锅碗瓢盆的碰撞声;也可以是美妙的音乐或歌声等。具体来说,在写人或事时,可以以你所写人的那种熟悉的声音开头,可以是他爽朗的笑声,可以是她温柔甜美的歌声?这就需要在写具体的人事时具体来运用,并不是非要用这样的声音不可。 总而言之,文章的开头还有很多很多,但最主要的是如何把握好开头的大原则,在实践中去创造,相信每位学生都会在写作中顺利“起笔”,不会再为“开头”而皱眉了。 开头的方法很多，常见有： 1开门见山法。 这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。例如课间十分钟一文开头：下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间“下课”，地点“操场上”，人物“同学们”，事情“课间活动”。非常直截了当。 2提示中心法。这种方法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解，我们看看下面的开头。 “生活在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。”这是生活在温暖的集体里一文的开头，文章记叙了同学们帮洗鼻血