六年级作文之小学五年级作文开头.docx
《六年级作文之小学五年级作文开头.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级作文之小学五年级作文开头.docx（19页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
六年级作文之小学五年级作文开头
小学五年级作文开头
【篇一：
小学作文开头与结尾】
优美开头结尾
一、题目：
顽皮的小女孩
【开头】
从易到难，从少到多，从简到烦，总有那段经历的过程，合深印在上面抹不去的印记。
从稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那个天真的小女孩?
?
【结尾】
成长的一路上，如今再次回首那段路程，一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼。
这一切的一切，才让我成长。
二、题目：
朋友【开头】朋友，
是你高兴时与你分享快乐；是你幸福时使幸福增倍；是你困难时使困难分解；是你孤单时帮你赶走它；是你落魄时给你鼓励的那个人。
【结尾】
其实，无所求的朋友难得，不妨闭上眼，将有所求的朋友一一删去，最后还有几位？
因为真正的友情是“无所求”，她不应要求什么，不依靠什么。
友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。
三、题目：
师生情【开头】
光阴如梭，再过几个月就要离开母校了。
小学的生活像一条河，同学的帮助、老师的关心就像一条条小船荡漾在河里。
师生情——老师和学生的情谊，这让我想起了一个下雨天?
?
【结尾】
这份浓浓的师生情就像这绵绵的雨，怎能那么容易就放下呢？
这丝丝的情怀就像这阵阵的风，怎能那么容易就割断呢？
这胜父子之情，胜过母女之爱的情谊，怎能那么容易就忘掉呢？
师生真情永远难忘！
四、题目：
诚实的同学【开头】
拥有诚实，就舍弃了虚伪；拥有诚实，就舍弃了无聊；拥有踏实，就舍弃了浮躁，
不论是有意的丢弃，还是意外的失去，只要曾经真实拥有，在一些时候，大度舍弃也是一种境界。
【结尾】
真诚是美酒，年份越久越醇香浓型；真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人，手有余香。
写事作文开头和结尾
一、题目：
岁月【开头】
岁月像秋天的风，从身边呼呼刮过，从手指尖轻轻绕过，从发梢上匆匆掠过，带来了萧瑟，带来了甜美，也带来了繁星般的琐事。
转眼到了六年级，摘下一颗秋风携带着的金色苹果，轻轻旋转，在阳光下依然灼灼生辉，香浓，发人深思。
【结尾】
我想，这是岁月送给我的一个芬芳的苹果，那黄灿灿的色泽与那香浓的滋味能够震撼心灵，使心灵得
到启迪，变得美好起来。
二、题目：
快乐的笑容
【开头】
：
金色的阳光洒下来，湖面波光粼粼，耳边似乎传来鸟的私语，嗅着醉人的花香，细看，是哪家的孩子在“急走追粉蝶”，天空依然清朗，风筝翱翔在云朵边上，我的心却不再平静了?
?
【结尾】
每每我丧气灰心的时候，想想那些笑，阳光般灿烂的笑，便会有一种勇气，一直支持着我，走向成功的未来。
三、题目：
相思鸟【开头】
鸟已经在天空中自由自在的翱翔，只为我留下片刻的剪影，那么，我呢？
【结尾】
：
故事的结局，我明白了。
我放飞了那只鸟，那只相思鸟在楼下徘徊了一会儿后，振翅飞走，耳边，仿佛又传来了初见时那委婉的叫声?
?
四、题目：
十四岁的天空【开头】：
如果花儿是红色的，如果小草是绿色的，如果大海是蓝色的，那么十四岁的天空，会是什么颜色的吗？
【结尾】
不知不觉已经写了这么多，十四岁的天空，是什么颜色的呢？
红色的拼搏，橙色的梦想，黄色的希望，绿色的友谊，蓝色的挫折，青色的收获，紫色的等待?
?
十四岁的天空，因有你，因有我，更加精彩！
五、题目：
我的小学生话【开头】
生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，一幕幕精彩的瞬间，相信都有值得我们回味和感动的事吧！
走进岁月的长廊，翻阅生命的相册，重温那曾今令我感动的瞬间?
?
【结尾】
那一幕幕瞬间，如今已经成为回忆。
人会深陷那张感动的网，触及到我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆。
【开头】
金色的阳光洒下来，湖面波光粼粼，耳边似乎传来鸟的私语，嗅着醉人的花香，细看，是哪家的孩子在“急走追粉蝶”，天空依然清朗，风筝翱翔在云朵边上，我的心却不再平静了?
?
【结尾】
每每我丧气灰心的时候，想想那些笑，阳光般灿烂的笑，便会有一种勇气，一直支持着我，走向成功的未来?
?
【开头】
鸟已经在天空中自由自在的翱翔，只为我留下片刻的剪影，那么，我呢？
【结尾】
故事的结局，我明白了。
我放飞了那只鸟，那只相思鸟在楼下徘徊了一会儿后，振翅飞走，耳边，仿佛又传来了初见时那委婉的叫声?
?
鸟已经在天空中自由自在地翱翔，只为我留下片刻的剪影，那么，我呢？
【开头】
如果花儿是红色的，如果小草是绿色的，如果大海是蓝色的，那么十四岁的天空，会是什么颜色的?
?
【结尾】
不知不觉已经写了这么多，十四岁的天空，是什么颜色的呢？
红色的拼搏，橙色的梦想，黄色的希望，
绿色的友谊，蓝色的挫折，青色的收获，紫色的等待?
?
阳光透过校门前的黄桷树，灿烂的阳光如镂空的沙漏，一颗一颗的沙粒坠入黄桷树下一个瘦小的背影。
她，矮矮的，带着一副粉灰相间眼镜，刘海遮住了额头；她，并不出众，一双丹凤眼，白胖胖的脸蛋，似乎和普通的小女孩没什么区别；也许，她只是一个我连名字也不知道的陌生人，但她那张纯真的笑脸，却像春风一般吹进我的心房?
?
我喜欢坐在窗边，听着“沙?
?
沙?
?
”的雨声。
雨，它带着狂风，带着雷电！
仿佛是一张大网，铺天盖地！
它似乎要占有这世界上的一切！
似乎没有人能与它对抗。
能与雨对抗的，是那小小的伞?
“沙沙?
?
沙沙?
?
”我又坐在窗边，听着雨声，又看见那一把把，花朵一样的伞。
如何让开头更具文学味
一、回忆类开头：
设计一个情景，你在何时，怎样地的情景下回忆往事。
可根据事件的不同设计不同的环境。
幸福的，快乐的，忧伤的，悔恨的，刻骨铭心的，无限怀念的。
而回忆多用“风雨、夜晚、树花，照片、某个物件”引发你对于往事的回忆。
开头：
每每闲暇之余，我总会静静地趴在窗台上，凝望蔚蓝的天空。
往事如断开的珠帘，散落一地。
我轻轻将它们一一拾起?
?
结尾：
让我们将那一粒一粒的珠子拾起，串起记忆的往事，在每一个闲适的午后，尽情的回味?
?
2、开头：
初夏的夜晚，天气有些闷热，我辗转反侧，竟无法入睡。
记忆的碎片在脑海中不断闪过，我又想起那件事?
?
结尾：
夜渐渐深了，一丝凉风划过，倦意席卷眼睛，记忆也睡着沉沉睡去?
?
3、开头：
透过冰凉的玻璃，看见雨滴顺着玻璃滑下，留下模糊的影子，逐渐散去散去，而那段记忆却怎么也挥之不去?
?
结尾：
雨渐渐小了，阳光照在车窗上，雨滴透射着七色的光芒，一如那美好的童年?
?
4、开头：
窗外，淅沥沥的春雨敲打着玻璃，也轻轻敲击着我的心，如烟的往事顺着雨水留在我的心
里。
结尾：
滴答滴答，雨滴的声音依稀还在耳边回想，往事却已随着阳光被蒸融了。
5、开头：
翻开我的笔记本，里面夹着一张有些泛黄的照片，照片里有张熟悉笑脸。
看到她，
我总会不由自主地笑，回忆起她的样子，和那段如歌的美好时光?
?
结尾：
那抹纯美的微笑，那段真挚的友情，我会永远将它珍藏在记忆的相册里。
6、开头：
墙角放着一双已经有些破旧的舞鞋，上面布满了灰尘，但依旧遮不住那些斑斑血迹。
看到这些血迹，不禁回想起那些动人心弦的日子。
结尾：
记忆随着舞鞋布满灰尘，我现在已不再跳舞，可是跳舞的日子留给我的珍贵记忆和精神财富却永远被我珍藏。
7、开头：
夜深了，天空暗了下来。
一轮皎洁的明月镶嵌在夜空中，四周点缀着闪烁的星星，仿佛在微笑地俯视着大地。
我坐在窗台上，望着浩瀚深邃的天空，数着星星。
结尾：
脑海里面浮现起三年前的一瞬间。
那是令所有中国人无限自豪的难忘瞬间。
二、情景类开头：
借用这件事的某一个情景，进行描写刻画，引入文章。
如跟这件事相关的景，物的刻画。
如，这件事发生在车站，就对车站的布局，天气进行描写，以作铺垫。
1、
开头：
风，偶尔路过车窗前，摇下透明的玻璃窗，一丝寒意袭上心头。
看着前方无限延长，湿路的泥土在周边的树中隐藏，曲折而又朦胧。
带着一颗平静的心，走进那无声的世界。
结尾：
车子离开了这里，手里似乎还残留着余温，车窗外的一棵大树，在雨中依然挺立，不会因为风雨大而弯腰，而枝干，却会在一次又一次历练中，变得更加粗壮、结实2
开头：
阳光，透过纱窗映在墙上，白墙一下子就变成了金色。
我静静地坐在沙发上，又一次翻开那本被我用过无数次的语文书，心绪仍徘徊在那一瞬间，温暖涌上心头。
结尾：
我依然坐在原地，随意翻着那本语文书。
此刻有一句话我铭记在心中：
感动——就在那一个细节中。
3
开头：
墨蓝怡美的天空上，乘风飞扬着几个显眼的轻气球。
牛奶色的花岗岩中穿插着黑银色的装衣，妩媚的光束透过芳艳的花纱。
我静静凝望空中飞舞的轻气球，想伸手抹一把那五彩的亮颜。
结尾：
太阳冲破乌云露出了它美丽的笑脸，照着刚从湿润的土地里努力挣出来的嫩芽上，是多么的美丽。
我们正开心的感受着这久违的阳光。
三、风景唯美开头：
为增加文章的文学味道，我们也会采用一些抒情的方式开头，如借用一段诗词，借用一段写景的美文，营造一点气氛。
如山林，微风，蓝天，树荫、花朵等。
1.清新的风，掠过树梢，一枝梨花挤过窗头，那淡淡的花香犹如一丝和风划过心的湖面，荡起阵阵涟漪。
昨天好似一缕春风，灌入心田，温暖一片，那便是记忆中最璀璨的一天?
?
2.这是个艳阳高照的午后，丝丝微风轻轻抚摸着碧绿的嫩叶，飞舞翩翩的蝴蝶此时静静地躺在花朵上，舒舒服服地晒着太阳?
?
3、初秋的风已经有些萧瑟了，我不禁捋了捋衣领，试图不让一丝热气跑掉。
路上，黄桷树的落叶铺了满满一地，偶尔还有一两片从眼前划过，让人不觉有些悲凉之感?
?
【篇二：
五年级作文口诀和优美的开头结尾】
优美的开头结尾
写事作文开头
1、在我脑海中有许多的事,不少已被流水般的时光冲得模糊了,可有一件事却使我怎么也忘不掉。
3、在我成长的道路上,有一件事使我终生难忘。
4、在我记忆的长河中,有高兴的事,有伤心的事,但最令我难忘的还是要算那次发生在公交车上的事。
7、在我的童年生活中,有许许多多因为我盲目做事,使我后悔的事。
在这些后悔的事中，有一件事使我映像深刻。
8、童年就像一幅画,画中的图案五彩缤纷,每一笔色彩都是一件令你刻骨铭心的事.我就说说其中一件有趣的事吧!
优秀作文开头和结尾欣赏
2、夜晚，春风柔和地吹着。
我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难忘的事。
3、“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
”一曲《爱的奉献》之所以能久唱不衰，是因为它唱出了大家共同的心声。
4、美学大师罗丹曾经说过:
“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”
5、秋风轻轻吹拂着漫舞的落叶，鸟儿似乎已经厌烦了落叶的舞蹈，躲进自己的窝里。
草儿枯萎了，凉爽的秋风好像也厌倦了飘泊。
我不禁想起了三年级时的一件事，说起来虽然微小，但是那时却让我很尴尬，而且对我的教育很大。
————结尾：
秋风依旧吹拂着漫舞的落叶，也依旧吹拂着我的脸颊，轻轻的，凉凉的，我清醒了许多，不是吗？
做人就得诚实，欺骗别人，也是在欺骗自己啊！
——《尴尬的滋味》
6、我说，书是流水，亘古不变地流着，从历史的车轮下流过，流向灿烂的明天、美好的未来?
?
————结尾：
书是流水，亘古不变地流着，演绎着历史的真谛。
我愿永远沐浴这流水，让她淌过我的心田?
?
7、得到老师的关怀是一种快乐，得到他人的帮助也是一种快乐，帮助别人更是一种快乐。
————结尾：
这虽然是一点不起眼的帮助，但是我心里充满了喜悦与自豪。
如果每人都能助人为乐，那么世界将变成美好的人间！
《快乐的滋味》作文评分标准：
（满分30分）
一类文（30～28）：
中心明确，善于运用积累的词句，把内容写清楚、明白，语句通顺，具有一定的写作技巧，感情真挚。
标点使用正确，极少错别字。
二类文（25～27）：
中心明确，能把内容写较清楚、明白，语句通顺，标点使用较正确，错别字少。
三类文（20～25）：
中心较明确，内容欠清楚、明白，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字较多。
四类文（15～19）：
中心不够明确，内容少，缺乏条理，语句不通，不会使用标点符号。
五类文（15以下）：
中心不明确，内容有错误，语言表达能力很差，不会使用标点，错别字很多。
说明：
没有按作文题目行文的，扣一半的分，错别字每1个字扣1分；不重复扣分，扣到5分为止。
二、阅读短文，回答下面问题。
（16分）
禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。
她的爷爷徐特立知道以后，对她说：
“禹强，要想写好文章，就要多读多写。
多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。
多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。
”
于是，禹强就下工夫多读。
不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，（）能找到的，（）拿来读。
可是，提起笔来写作文，进步却不大。
徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：
“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：
这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。
严格地说：
有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。
另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。
”
从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。
而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。
1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。
（2分）
2、用“——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。
（1分）
3、在文中找出下列词语的近义词。
（2分）
缺乏——清晰——
4、细读短文，在（）里填上恰当的关联词，并画去括号内不恰当的词语。
（3分）
5、根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：
（）和（），其中（）必须要做到“动笔墨”。
（3分）
6、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。
（3分）
7、给本文加上一个标题，写在文前的“”上。
（2分）
生活中，你都会做些什么呢？
这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中有哪些趣事，有什么体会。
选一件事写下来。
注意要把过程写具体，表过出真情实感。
神话传说中的人物可真神奇。
如果你也会变，你想变成什么呢？
请你展开想象，编一个故事。
在故事里你可以变成任何人，任何物。
请你把最想写的内容写下来。
（30分）
心中乐园
我心中有一个乐园，在那里，没有悲伤，没有伤害，也没有烦恼，只有欢笑和快乐陪伴着我们。
春天，柳树绿了，小草发芽了，它们用身上的绿色美化着我们的家园。
花儿开了，它用那绚丽的色彩点缀着大自然。
笋芽儿钻了出来，大雁从南方飞回来了，小鱼儿在溪水中欢快地游来游去，小乌龟慢吞吞地伸出脑袋，农民伯伯播下了种子?
?
大地充满了生机。
夏天，孩子们在河边玩耍，时而抓小鱼小虾，时而逐浪嬉水。
小草这时已经长大了，似乎正在和小虫儿说着悄悄话。
枝头上，青青的果实露出了它那小脑瓜。
秋天，果实已经成熟了，它们一个个像害羞的小姑娘躲在树叶下。
树叶也从深绿变成金黄色了，山上、地上都好像换上了一件金色的礼服。
大雁告别我们，又飞向南方。
农民伯伯看着沉甸甸的劳动成果，心里别提多高兴了。
冬天，雪花儿在空中飞舞，它为大地盖上了一床松软的雪被。
孩子们乐了，在雪地上堆雪人、打雪仗，农民伯伯更乐了，他们说：
“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
”腊梅花在寒风中悄悄地绽放，就像一位坚守岗位的战士。
这就是我心中的乐园，到处充满着欢笑的乐园。
【篇三：
小学作文开头和结尾的写法】
小学作文开头和结尾的写法
一篇作文一般是由四个部分组成，即题目、开头、中间、结尾。
古人把作文的开头、中间、结尾，比喻成凤头、猪肚、豹尾，大概的意思是：
“凤头”是说作品的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮。
“猪肚”是说文章的中间主体部分要像猪的肚子一样沉甸甸、有份量，充实丰满。
“豹尾”是说作品的结尾要像豹子的尾巴那样有力、刚健。
常言道：
万事开头难，很多同学在写作文的时候，常常感到不知如何下笔。
今天老师教大家一个作文的开头写法：
扣题，定位，表观点。
1、扣题：
把题目中的字或词写进第一段中。
2、定位：
确定写作的范围，写哪方面的内容。
是写人、写景、状物、还是叙事？
3、表观点：
即对所写的人或事，是喜是恶，是褒是贬，表明自己的观点。
例1、人教版第五册课文《爬天都峰》的开头：
“暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
”把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”就是这么简单！
扣题：
爬天都峰。
定位，表观点：
爸爸带我去黄山，爬天都峰透露出喜悦的心情
例2、人教版第五册课文《富饶的西沙群岛》的开头：
“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
”扣题：
西沙群岛、物产丰富。
定位表观点：
西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方表示赞美的观点。
例3、第七册课文《颐和园》的开头：
“北京的颐和园是个美丽的大公园。
”扣题：
颐和园。
定位、表观点：
“颐和园是个美丽的大公园。
”表示赞美的观点。
五种小学生作文开头法。
作文题目：
《我的父亲》。
一、直接开头法
我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一巅的，象个瘸子......
这是一种学生用得最多的开头法，也是最简单的一种。
这种直通通的开头，往往容易使文章显得平淡。
下面介绍四种鲜活的开头法。
二、用经典句子开头
1、用诗词开头。
“莫等闲，白了少年头。
”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡......
2、用俗语开头。
中国有句俗语叫做“三棒槌打不出一个屁来。
”我的爸爸就是一个不爱说话的人......
还可用用对联、用成语开头等等。
三、用声音开头。
1、用歌声开头。
“甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。
”快深夜十一点了，我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来覆去，不能入睡，真是好心烦啊，明天还有语文考试......
2、用响声开头。
“皮哒，皮哒。
”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声，一定是我的爸爸打麻将回来了，可能这次又输得很惨......
还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以出声的都可以用来开头。
四、由一种东西想到另一个东西开头。
（联想开头法）
每次放学回学，看到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车，我就想起了我的爸爸。
他就是用这辆自行车送我上幼儿园的......
五、用结果开头法。
（倒叙法）
我们全家人正在吃晚饭，我的爸爸一边吃一边看电视。
他突然站起来，发疯似地大叫：
“中了，中了。
”原来他中了500万的彩票。
全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高兴得手脚不知往哪儿放才好。
我的爸爸对彩票着迷要从十年前说起......
这5类方法可以派生出多种方法，用好了这些方法，作文的开头就会变得容易起来，作
文就能抓住人，就能写得活灵活现、丰富多彩。
文章的开头,是文章结构的有机组成部分,它在文章中有着特殊的地位和作用,古今中外历代的写作者都特别重视文章的开头,称之为“凤头”或“爆竹骤响”。
开头写得好,才能引起读者阅读的兴趣。
因此,小学作文教学中,我们应把教给学生如何开头作为一个重头戏。
那么,究竟如何才能写好文章的开头呢？
小学作文以记叙文为主,因此,我认为它的开头应遵循以下两点原则:
第一,文章开头要尽快入题,少绕弯子,切忌拖沓冗长有的学生在写作时,为了凑字数,开头写得特别长。
比如,在写命题作文《校园一角》时,有的学生先介绍了学生学校的位置,又写了“我”家与学校的距离,接着写了学校的老师与同学,最后才写出“我”喜欢的校园的某一角落,这样的开头实属“下笔千言,离题万里”。
开头入题不能太慢,但也不能太急。
同样写《校园一角》,有的学生的开头写成“校园一角在操场的西边,那儿有?
?
”这样的开头似是开门见山,却缺少必要的铺垫,写到下边就无话可说了。
因此,一定要选一个恰到好处的入题点,既能开门见山,直接或间接入题,又不能入题过急,给人一种形式紧迫的感觉。
多年的语文教学使我总结出几种开头的方法,下面就介绍几种常见的开头方法。
第一种,叙述式开头。
这是小学阶段最常用的开头方法,平平淡淡,却自然入题,使读者也自然地去阅读以下的内容究竟写的是什么。
这种开头方法,有按时间顺序自然开头的,主要是交待清楚事情发生的时间、地点、人物等,小学语文课本中大部分的课文都是如此来开头的;有从事情的结尾或事情发展的经过开头的,这叫倒叙。
如小学语文第十二册的《十六年前的回忆》,作者首先写了１９２７年４月２８日是被难日,自己永远忘不了那一天,这样读者急切地想知道具体的情况,造成悬念,然后再回忆那时的情景,顺理成章,毫无牵强之处。
第二种,描写式开头。
这种开头的运用,能一下子抓住读者的心,要写的人、事、景、物得到烘托。
写人时,我们可以一入手就描写要写的人的形象,或是这个人的背影或是其它有特点的地方;写事时,可以先描述事情发展过程的一个场景或几个人物;写景状物时,可以在开头描写出要写景物的主要特点或样子。
这种开头方法类似于看图写作的开头,使人读来犹如眼前展开一幅美妙的画卷,引起读者欲览全篇的兴趣。
第三种,引用式开头。
这种方法就是引用别人的语言或观点来开头。
在我们小学阶段,主要是引用故事、传说、神话、寓言、诗词、歌谣、谚语等来开头的。
如小语第二册《桂林山水》的开头“桂林山水甲天下”,第七册《观潮》的“钱塘江大潮是天下奇观”的俗语或说法,开头一下子就抓住了读者的心,使之有一睹为快的欲望。
我们中华民族历史悠久,语言丰富,无论你要写什么样的文章,都会有相应的美妙的语言来供你引用。
如写家庭纠纷,我们可以用“清官难断家务事”来开头;写邻里关系,我们可以引用“远亲不如近邻”来开头?
?
这样的材料太多了,只要你平时多留心、多读书、多看报,不愁你找不到合适的引用式开头。
第四种,借物式开头。
这种开头与以上几种的区分不是很明显,也可以归入以上的类型,但由于这种开头写起来形式多样,容易找出恰当的入题口,所以把它单列开来介绍。
它主要有借物和借声两种类作文教学型。
所谓借物,就是借用一种物品,这种物品是事情发生、发展的线索或终结。
比如小学语文课本中的习作例文《小木船》就属于这样的开头;还可以借用照片或画像来开头,如在写人的
作文中,我们可以一开始描写照片上的人的样子或画像上的内容,然后指出要写的是谁或照片、画像等的来历,自然引入回忆式的叙述,娓娓道来,顺利入题记叙。
所谓借声,就是借用一种声音,这种声音不局限于人的声音,可以是自然界的各种音响,树摇的“沙沙”声,鸟叫的“啾啾”声等;可以是猫狗的叫声;可以是厨房里锅碗瓢盆的碰撞声;也可以是美妙的音乐或歌声等。
具体来说,在写人或事时,可以以你所写人的那种熟悉的声音开头,可以是他爽朗的笑声,可以是她温柔甜美的歌声?
?
这就需要在写具体的人事时具体来运用,并不是非要用这样的声音不可。
总而言之,文章的开头还有很多很多,但最主要的是如何把握好开头的大原则,在实践中去创造,相信每位学生都会在写作中顺利“起笔”,不会再为“开头”而皱眉了。
开头的方法很多，常见有：
1．开门见山法。
这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。
这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。
例如《课间十分钟》一文开头：
下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。
这个开头就点明了时间——“下课”，地点——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”。
非常直截了当。
2．提示中心法。
这种方法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解，我们看看下面的开头。
“生活在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。
”这是《生活在温暖的集体里》一文的开头，文章记叙了同学们帮洗鼻血
升级会员 