第四课 小树快长大.docx

1、第四课 小树快长大第四课 小树快长大一、 教学内容：1、歌曲：小树快快长大吧 张如镜词，杨石青、李富麟曲 银色的白桦林 加拿大民歌，小卖译，陆斯配歌2、欣赏：小松树 付庚辰词，傅晶、李伟才曲 小树快长大 胥树人词，丁鸣曲二、教材分析：1、歌曲小树快快长大吧 是一收不带再现的二段体曲式的歌曲，A是启承转合结构的四句体乐段，齐唱。B是平行结构的四句体乐段，二部合唱。全曲在高昂的情绪中结束。2、歌曲银色的白桦林 是一首描写茂密的白桦林中的自然景色，表现游人愉悦心情的加拿大民歌。歌曲为乐段结构的五声性旋律，歌曲旋律在两方面具有对称性特点：（1）歌曲的前四小节和最后的音高材料极其简练，音曲较低。中间八小

2、节由五个音构成，音曲较高。（2）歌曲首尾具有分裂性，中间比较连贯，不可再分。3、歌曲小松树 是一首启承转合式乐段结构的大调歌曲。启句的歌词为两个三字句，其第二小节八分音符的使用，是前后两个三字句连成一体，语气连贯。主题句的旋律由主和弦的分解进行构成，或上或下、或大或小 的跳跃进行轻快活泼，富于儿童情趣。承句不仅节奏与主题句基本相同，而且在音高材料的使用上也与主题句有着相近之处，除了前两小节的最后一音，其余各音均包含在属和弦之中。转句虽然重复启句的节奏和旋律形态，但是以下两个方面与前句形成鲜明对比：（1）旋律具有抒情性，表现出明显的小调特点。（2）旋律的和声内涵不同，隐含着副调上的属主的和声进行

3、。合句的特征主要表现在调式、调性的回归上。4、合唱小树快长大 是一首童声二部合唱。音乐优美抒情，风格清新别致。歌曲为二段曲式，A是一个由长度不等的乐句组成的开放性乐段。乐句的内部结构上，除了第三乐句具有分裂性，可以划分为两个乐节，其余各句均一气呵成，不可划分。A乐段具有启承转合的结构特征。B是一个对比乐段，包含四个乐句和一个相当于乐节规模的补充终止。三、教学目标：1、 能与他人一起演唱歌曲小树快快长大吧。2、 能背唱加拿大民歌银色的白桦林。3、 看着歌片，能独自演唱歌曲小松树。4、 知道小树快长大是一首童声合唱，并能说出歌词中的“你”的两种不同含义。四、教学重点：1、 引导学生体验、表现歌曲情

4、绪的发展变化。2、 提高学生的听觉能力与合唱水平。五、教学难点：歌曲中的合唱部分。六、教学时间：三课时第一课时一、 教学内容：1、歌曲小树快快长大吧二、教学目标：引导学生体验、表现歌曲情绪的变化。三、教学重点：体验歌曲情感。四、教学难点：演唱歌曲时两个乐段力度的处理。五、教学方法：引导学生认真聆听、分析歌曲小树快快长大吧两个乐段的情绪变化。六、教学用具：录音机、范唱磁带、七、板书设计：第四课小树快快长大吧 二段体曲式：A + B 八、教学过程：1、 复习演唱歌曲小树快长大导入2、 听范唱录音：要求：初步体会歌曲的情绪、情感。3、 熟悉歌曲节奏：方法：（1）分组练习排击歌曲节奏。（2）师生合作（

5、师一小节，生一小节）排击歌曲节奏。（3）集体排击节奏。要求：附点音符和十六分音符排击准确。4、 学唱歌曲旋律：（1）教师范唱：要求：熟悉歌曲旋律。（2）学唱齐唱部分旋律：要求：附点节奏和前八后十六节奏要演唱准确。（3）分声部学唱部分旋律：高声部：要求：A、高音要明亮，微笑状态打开。 B、附点节奏和前八后十六节奏要演唱准确。低声部：要求：A、空两拍后旋律衔接要自然流畅。 B、附点节奏和前八后十六节奏要演唱准确。5、分声部演唱： 要求：用明朗、轻快地声音演唱。6、演唱歌词： 方法：分声部演唱（先低后高） 要求：（1）歌曲的高潮在第二乐段，因此，第一乐段的歌唱力度要留有余地。 （2）咬字吐字要清晰。

6、7、结束课业。九、课后小结： 第二课时一、教学内容：小树快快长大吧歌曲处理及合唱。二、教学目标： 1、 能与他人一起演唱歌曲小树快快长大吧。2、 通过合唱，提高学生的听觉能力与合唱水平。3、 指导学生掌握演唱的速度、力度，把握歌曲的情绪、风格。三、教学重点：1、 通过合唱，提高学生的听觉能力与合唱水平。四、教学难点：1、 指导学生掌握演唱的速度、力度，把握歌曲的情绪、风格。2、 合唱。五、教学方法：1、 指导学生再合唱过程中，通过听、唱，达到声音内和谐，音量均衡，音色统一。2、 用形体动作体验歌曲歌曲情感。六、教学用具：录音机、范唱磁带七、板书设计：第 四 课小树快快长大吧 A B 速度： 中

7、速 中速力度： 中弱 强 情绪： 轻快活泼 情绪高涨 八、教学过程：（一）歌曲小树快快长大吧1、复习歌曲旋律： 方法：分声部演唱 要求：（1）附点节奏和前八后十六节奏要演唱准确。 （2）用明朗、轻快地声音演唱。2、复习歌词： 方法：分声部演唱 要求：（1）咬字吐字要清晰。 （2）第一乐段力度中弱，第二乐段力度强。3、 合唱：（1）一句一句的合唱。 要求：边唱边听另一个声部的演唱。（2）只唱合唱部分。 要求：声音基本和谐，音量基本均衡，音色基本统一。（3）完整演唱歌曲。要求：准确掌握歌曲的速度、力度，把握歌曲的情绪、风格。4、 歌曲处理：要求：体会两段的不同情绪。A乐段：轻快活泼B乐段：情绪高涨

8、5、 分组展示：要求：表现过去的情绪变化。（三）结束课业。九、课后小结：第三课时一、教学内容：歌曲：银色的白桦林二、教学目标：1、 能背唱加拿大民歌银色的白桦林，深入体验歌曲的情感。2、 区分歌曲结构，指导学生咬字吐字，唱得既清楚又轻快。 三、教学重点： 体验歌曲的情感。四、教学难点：区分歌曲结构。五、教学方法：通过听唱歌曲，表现人们对对大自然美好的感受。六、教学用具：录音机、范唱磁带、课件（白桦林）、卜树歌曲白桦林七、板书设计：第四课 银色的白桦林清楚、轻快两小节一换气八：教学过程：1、 导入：放卜树歌曲白桦林，听一听歌曲中唱到了哪一种植物？（白桦树）这首歌曲的曲调富有哪个民族音乐的特点？（

9、俄罗斯）说明白桦树生长在什麽地区？2、介绍白桦树。3、听范唱录音。 要求：初步体会歌曲情感。4、学唱歌曲旋律：（1）按节奏读歌词： 要求：最后一句的十六分音符和延音线的三拍节奏要准确。（2）教师范唱： 要求：感受歌曲旋律。（3）演唱歌曲旋律： 方法：A、教师带唱。 B、师生合作（师一小节，生一小节）。 C、学生跟琴唱。 要求：区分歌曲结构，两小节为一个小乐句，每两小节吸一口气，呼吸要均匀、自然。5、演唱歌词： 方法：A、师生合作（师一句，声一句）。 B、跟琴演唱。 要求：咬字吐字清晰，声音轻快明亮。1、 歌曲处理：方法：分组展示（形式不限）要求：表现出对大自然的美好感受。6、结束课业。九、课后

10、小节：第四课时一、 教学内容：1、欣赏：小松树2、欣赏：小树快长大二、教学目标：1、 看着歌片，能独自演唱歌曲小松树。2、 知道小树快长大是一首童声合唱，并能说出歌词中的“你”的两种不同含义。三、教学重点：体验歌曲情感。四、教学难点：把握歌曲艺术形象。五、教学方法：1、采用听唱法学唱小松树，用歌声体验、表达歌曲的情感。3、 用形体动作体验合唱小树快长大的歌曲情感。六、教学用具：录音机、欣赏磁带、歌片七、板书设计：第 四 课 小树快长大 小松树 二段体曲式：A + B 活泼跳跃八、教学过程：（一）欣赏：小松树1、 初听：要求：熟悉歌曲旋律。讨论：歌曲旋律有什麽特点？（跳跃地、轻快活泼地）2、 复听：要求：看歌片跟唱，声音要小，以听为主。解释：“毛泽东是中华人民共和国的第一位主席，悬挂在天安门城楼上的画像就是毛主席像”。3、 跟伴奏演唱：要求：用跳跃地、轻快活泼地声音演唱。4、 边唱边律动：要求：律动要有节奏感，通过律动进一步体验、表现歌曲的艺术形象。5、 分组表演：要求：表演形式要多样，配合默契。（二）欣赏：合唱小树快长大2、 初听：要求：认真体验歌曲情感。3、 复听：要求：帮助学生把握歌曲形象。4、 再听：要求：边听边表演。5、 讨论：歌词中的“你”的含义。目的：揭示歌曲主题，发挥音乐的教育功能。6、 结束课业。九、课后小结：