第四课 小树快长大.docx

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第四课小树快长大

第四课小树快长大

一、教学内容：

1、歌曲：

《小树快快长大吧》张如镜词，杨石青、李富麟曲

《银色的白桦林》加拿大民歌，小卖译，陆斯配歌

2、欣赏：

《小松树》付庚辰词，傅晶、李伟才曲

《小树快长大》胥树人词，丁鸣曲

二、教材分析：

1、歌曲《小树快快长大吧》

是一收不带再现的二段体曲式的歌曲，A是启承转合结构的四句体乐段，齐唱。

B是平行结构的四句体乐段，二部合唱。

全曲在高昂的情绪中结束。

2、歌曲《银色的白桦林》

是一首描写茂密的白桦林中的自然景色，表现游人愉悦心情的加拿大民歌。

歌曲为乐段结构的五声性旋律，歌曲旋律在两方面具有对称性特点：

（1）歌曲的前四小节和最后的音高材料极其简练，音曲较低。

中间八小节由五个音构成，音曲较高。

（2）歌曲首尾具有分裂性，中间比较连贯，不可再分。

3、歌曲《小松树》

是一首启承转合式乐段结构的大调歌曲。

启句的歌词为两个三字句，其第二小节八分音符的使用，是前后两个三字句连成一体，语气连贯。

主题句的旋律由主和弦的分解进行构成，或上或下、或大或小的跳跃进行轻快活泼，富于儿童情趣。

承句不仅节奏与主题句基本相同，而且在音高材料的使用上也与主题句有着相近之处，除了前两小节的最后一音，其余各音均包含在属和弦之中。

转句虽然重复启句的节奏和旋律形态，但是以下两个方面与前句形成鲜明对比：

（1）旋律具有抒情性，表现出明显的小调特点。

（2）旋律的和声内涵不同，隐含着副调上的属—主的和声进行。

合句的特征主要表现在调式、调性的回归上。

4、合唱《小树快长大》

是一首童声二部合唱。

音乐优美抒情，风格清新别致。

歌曲为二段曲式，A是一个由长度不等的乐句组成的开放性乐段。

乐句的内部结构上，除了第三乐句具有分裂性，可以划分为两个乐节，其余各句均一气呵成，不可划分。

A乐段具有启承转合的结构特征。

B是一个对比乐段，包含四个乐句和一个相当于乐节规模的补充终止。

三、教学目标：

1、能与他人一起演唱歌曲《小树快快长大吧》。

2、能背唱加拿大民歌《银色的白桦林》。

3、看着歌片，能独自演唱歌曲《小松树》。

4、知道《小树快长大》是一首童声合唱，并能说出歌词中的“你”的两种不同含义。

四、教学重点：

1、引导学生体验、表现歌曲情绪的发展变化。

2、提高学生的听觉能力与合唱水平。

五、教学难点：

歌曲中的合唱部分。

六、教学时间：

三课时

第一课时

一、教学内容：

1、歌曲《小树快快长大吧》

二、教学目标：

引导学生体验、表现歌曲情绪的变化。

三、教学重点：

体验歌曲情感。

四、教学难点：

演唱歌曲时两个乐段力度的处理。

五、教学方法：

引导学生认真聆听、分析歌曲《小树快快长大吧》两个乐段的情绪变化。

六、教学用具：

录音机、范唱磁带、

七、板书设计：

第四课《小树快快长大吧》

二段体曲式：

A+B

八、教学过程：

1、复习演唱歌曲《小树快长大》导入

2、听范唱录音：

要求：

初步体会歌曲的情绪、情感。

3、熟悉歌曲节奏：

方法：

（1）分组练习排击歌曲节奏。

（2）师生合作（师一小节，生一小节）排击歌曲节奏。

（3）集体排击节奏。

要求：

附点音符和十六分音符排击准确。

4、学唱歌曲旋律：

（1）教师范唱：

要求：

熟悉歌曲旋律。

（2）学唱齐唱部分旋律：

要求：

附点节奏和前八后十六节奏要演唱准确。

（3）分声部学唱部分旋律：

高声部：

要求：

A、高音要明亮，微笑状态打开。

B、附点节奏和前八后十六节奏要演唱准确。

低声部：

要求：

A、空两拍后旋律衔接要自然流畅。

B、附点节奏和前八后十六节奏要演唱准确。

5、分声部演唱：

要求：

用明朗、轻快地声音演唱。

6、演唱歌词：

方法：

分声部演唱（先低后高）

要求：

（1）歌曲的高潮在第二乐段，因此，第一乐段的歌唱力度要留有余地。

（2）咬字吐字要清晰。

7、结束课业。

九、课后小结：

第二课时

一、教学内容：

《小树快快长大吧》歌曲处理及合唱。

二、教学目标：

1、能与他人一起演唱歌曲《小树快快长大吧》。

2、通过合唱，提高学生的听觉能力与合唱水平。

3、指导学生掌握演唱的速度、力度，把握歌曲的情绪、风格。

三、教学重点：

1、通过合唱，提高学生的听觉能力与合唱水平。

四、教学难点：

1、指导学生掌握演唱的速度、力度，把握歌曲的情绪、风格。

2、合唱。

五、教学方法：

1、指导学生再合唱过程中，通过听、唱，达到声音内和谐，音量均衡，音色统一。

2、用形体动作体验歌曲歌曲情感。

六、教学用具：

录音机、范唱磁带

七、板书设计：

第四课《小树快快长大吧》

AB

速度：

中速中速

力度：

中弱强

情绪：

轻快活泼情绪高涨

八、教学过程：

（一）歌曲《小树快快长大吧》

1、复习歌曲旋律：

方法：

分声部演唱

要求：

（1）附点节奏和前八后十六节奏要演唱准确。

（2）用明朗、轻快地声音演唱。

2、复习歌词：

方法：

分声部演唱

要求：

（1）咬字吐字要清晰。

（2）第一乐段力度中弱，第二乐段力度强。

3、合唱：

（1）一句一句的合唱。

要求：

边唱边听另一个声部的演唱。

（2）只唱合唱部分。

要求：

声音基本和谐，音量基本均衡，音色基本统一。

（3）完整演唱歌曲。

要求：

准确掌握歌曲的速度、力度，把握歌曲的情绪、风格。

4、歌曲处理：

要求：

体会两段的不同情绪。

A乐段：

轻快活泼

B乐段：

情绪高涨

5、分组展示：

要求：

表现过去的情绪变化。

（三）结束课业。

九、课后小结：

第三课时

一、教学内容：

歌曲：

《银色的白桦林》

二、教学目标：

1、能背唱加拿大民歌《银色的白桦林》，深入体验歌曲的情感。

2、区分歌曲结构，指导学生咬字吐字，唱得既清楚又轻快。

三、教学重点：

体验歌曲的情感。

四、教学难点：

区分歌曲结构。

五、教学方法：

通过听唱歌曲，表现人们对对大自然美好的感受。

六、教学用具：

录音机、范唱磁带、课件（白桦林）、卜树歌曲《白桦林》

七、板书设计：

第四课《银色的白桦林》

清楚、轻快

两小节一换气

八：

教学过程：

1、导入：

放卜树歌曲《白桦林》，听一听歌曲中唱到了哪一种植物？

（白桦树）这首歌曲的曲调富有哪个民族音乐的特点？

（俄罗斯）说明白桦树生长在什麽地区？

2、介绍白桦树。

3、听范唱录音。

要求：

初步体会歌曲情感。

4、学唱歌曲旋律：

（1）按节奏读歌词：

要求：

最后一句的十六分音符和延音线的三拍节奏要准确。

（2）教师范唱：

要求：

感受歌曲旋律。

（3）演唱歌曲旋律：

方法：

A、教师带唱。

B、师生合作（师一小节，生一小节）。

C、学生跟琴唱。

要求：

区分歌曲结构，两小节为一个小乐句，每两小节吸一口气，呼吸要均匀、自然。

5、演唱歌词：

方法：

A、师生合作（师一句，声一句）。

B、跟琴演唱。

要求：

咬字吐字清晰，声音轻快明亮。

1、歌曲处理：

方法：

分组展示（形式不限）

要求：

表现出对大自然的美好感受。

6、结束课业。

九、课后小节：

第四课时

一、教学内容：

1、欣赏：

《小松树》

2、欣赏：

《小树快长大》

二、教学目标：

1、看着歌片，能独自演唱歌曲《小松树》。

2、知道《小树快长大》是一首童声合唱，并能说出歌词中的“你”的两种不同含义。

三、教学重点：

体验歌曲情感。

四、教学难点：

把握歌曲艺术形象。

五、教学方法：

1、采用听唱法学唱《小松树》，用歌声体验、表达歌曲的情感。

3、用形体动作体验合唱《小树快长大》的歌曲情感。

六、教学用具：

录音机、欣赏磁带、歌片

七、板书设计：

第四课

《小树快长大》《小松树》

二段体曲式：

A+B活泼跳跃

八、教学过程：

（一）欣赏：

《小松树》

1、初听：

要求：

熟悉歌曲旋律。

讨论：

歌曲旋律有什麽特点？

（跳跃地、轻快活泼地）

2、复听：

要求：

看歌片跟唱，声音要小，以听为主。

解释：

“毛泽东是中华人民共和国的第一位主席，悬挂在天安门城楼上的画像就是毛主席像”。

3、跟伴奏演唱：

要求：

用跳跃地、轻快活泼地声音演唱。

4、边唱边律动：

要求：

律动要有节奏感，通过律动进一步体验、表现歌曲的艺术形象。

5、分组表演：

要求：

表演形式要多样，配合默契。

（二）欣赏：

合唱《小树快长大》

2、初听：

要求：

认真体验歌曲情感。

3、复听：

要求：

帮助学生把握歌曲形象。

4、再听：

要求：

边听边表演。

5、讨论：

歌词中的“你”的含义。

目的：

揭示歌曲主题，发挥音乐的教育功能。

6、结束课业。

九、课后小结：