scratch教学计划Word格式.docx

1、4. 培养学生自主探究和创新能力，提升学生的学习能力。5. 让学生在程序设计中体会到成功与快乐。二、本学期课程架构三、学习主题：简单学 Scratch周次能力指标学习活动内容节数教学内容评量方式备注1（1）初步了解scratch的界面。（2）识记软件的主要功能模块。1-1 什么是Scratch?1-2 下载与安装1-3 Scratch 操作接口1-4小试身手第一课 初识Scratch 课堂互相抽考2（1）能理解角色的概念。（2）三种方式添加新角色、放大、缩小和删除。（3）舞台背景的添加和删除。（4）使用按键触发的方式控制舞台背景的切换。2-1 开启新角色、新背景2-2小试身手【动物全家福】2-

2、3储存档案第二课 舞台和背景实机操作31、模范范例1，初步尝试scratch 软件中“绘制造型”来创建角色。3、模仿范例1，模仿范例中的角色（图一和图二）的脚本的编写。4、理解外观模块中和的不同用法。3-1 开始执行3-2 持续循环3-3 反复? 次3-4 等待?小试身手第三课 我心中每天盛开的一朵花填充练习41、模范范例1，初步尝试scratch 软件中“绘制1个角色”来创建6种造型。2、理解外观模块中的组合使用法。3、初步感知的应用。4-1 观看实例幸运点数4-2 绘制色子六个面的造型4-3 控制角色4-4 小试身手第四课 幸运点数51、模仿范例，初步尝试scratch 软件中“从文件夹中

3、选择新角色”来新增角色。2、模仿范例，初步尝试scratch 软件中声音的导入和给背景设计音乐脚本。3、使用程序模块5-1 汇入、删除背景5-2 绘制背景5-3 控制背景5-1 分析实例5-2导入背景和角色5-3 编写程序 汇入、删除声音 持续循环第五课 跳舞的机器人61、能理解模块可以产生指定区间的随机数。2、 和等模块组合使用，让蝙蝠自由的飞翔。6-1 分析实例6-2 学习随机数6-3 学习模块6-4小试身手第六课会飞的巫婆71、1、能理解2、模块合用，条件判断3、能用模块和模块，控制角色隐藏在其他角色的下面。7-1 角色切换7-2 控制鱼儿在不同位置上来回游动7-3 复制程序7-4 角色

4、集合第七课快乐的鱼儿根据情况，考虑1+181、登录scratch 官方网站，尝试注册一个用户名。2、能在scratch 网站上下载一个你喜欢的作品，学习它的制作方法。3、能将自己的作品上传到scratch 网站。8-1登录scratch 官方网站，尝试注册一个用户名。8-2能在scratch 网站上下载一个你喜欢的作品，学习它的制作方法。8-3能将自己的作品上传到scratch 网站。第八课 分享与快乐91、 尝试用模块中新建变量来新建需要的变量。2、 应用三角形面积公式来计算面积 S=sh/29-1绘制三角形9-2 参考范例9-3 编写程序9-4 课堂拓展第九课 三角形的面积101、能用模块

5、表达角色心里想说的内容。2、尝试用模块中来存放角色思考的一串问题。模块插入到模块方形白色框中，实现角色随机思考多条目的内容。10-1 场景制作10-2 设计角色10-3 新建链表10-4 自主设计第十课明明的思考111、 明白人物走动需选择一个动作有连续的人物图档。2、 能用完成循环的事件设计。11-1 场景制作11-2 选择角色造型11-3 分析程序14-4 自主设计十一课 走动的人物12模块实现角色的在指定时间内平滑移动到指定的位置。2、能用模块选择箭头下的内容控制角色的开始。4、能理解将模块作为条件插入到模块中，控制角色满足条件后再去完成某些事件。12-1 场景制作12-2 选择角色造型

6、12-3 设计程序12-4 自主设计十二课 快乐蹦蹦床131、 能利用 来控制小猫的移动的方向。2、能利用组合来判定是否达到预设的条件从而做出判断。3、 借用条件判断，来增加设计游戏的难度，从而增强设计的趣味性。13-1 场景制作、绘制迷宫 13-2 设定小猫移动方向13-3 设计程序13-4 自主设计十三课 迷宫游戏141、 使用条件判断语句。2、 使用模块组合。14-1 分析脚本14-2 分解程序14-3 设计程序十四课 胖胖吞吃鱼151、 使用控制键来控制角色。2、 使用条件判断语句。15-1 分析脚本。15-2 学习坐标。15-3 加入控制键控制角色方向。15-4 完成程序十五课 判断X坐标16-18期末复习，测查复习，参加测查复习练习题+实际操作