new practical English Unit 1 教学设计.docx

1、new practical English Unit 1 教学设计新编实用英语第二册第一单元教案课题： Unit 1 Section I Invitations 第一单元第一部分 邀请授课班级上课时间周 月 日 第 节上课地点教学目的通过本节课的学习，让学生学会用英语邀请人们参加日常活动、参加正式活动，学会写邀请信。教学目标能力（技能）目标知识目标素质目标1掌握一些交际方面的生词和短语2听懂英文问候与邀请3. 流畅的朗读对话 4. 读懂英文邀请信5. 书面设计英文邀请信1.掌握英语问候用语2.掌握参加聚会的英语词汇及邀请、社会活动安排的用语句型3.掌握英文邀请信的格式调动学生积极参与学习活动，

2、培养学生合作与交流习惯， 锻炼学生语言交际能力。任务与案例1. 怎样写英文邀请信。 2. 谈论如何谢绝朋友的邀请。3. 谈论如何邀请朋友同你去听音乐会。4. 谈论如何邀请朋友同你去长城。重点难点及解决方法重点：用英文表达怎样写邀请信，要求学生创造交际情景，分角色朗读对话，然后进行表演。难点：英语交际情景表演、听说读写综合应用解决方案：各小组先对课堂任务进行准备，再派代表表演“邀请信、邀请卡”的对话，各组相互审验、评价、完善，然后开始全体“实施交际”参考资料课文对话PPT与录音 工具与材料词汇粘贴大纸、彩纸 彩色书写笔用于学生绘制中英文邀请信的纸卡多媒体播放设备时间分配步骤名称教师活动教 学 内

3、 容学生活动工具材料3分行为引导用简单问候和自我介绍导入新课呈现有关邀请方面的英语词汇、句型，要求学生对等反馈，再设问：如何谢绝朋友的邀请、如何邀请朋友。行为反馈，产生兴趣和学习动机30分呈现任务1：课文对话的听、说、读2：讲解部分单词1. suggestsuggestion(n.)2. declineaccept(antonymy.)3.be supposed to4.look forward to播放课文对话录音讨论理解板书关键词架构双人组合Pair Work讨论归纳并练习:邀请语：How about going to a ball tonight?May I invite you to

4、a concert?Come and join us for a nice chat.Could you come to a party ?Would you like to go skating with me this afternoon?介绍与反馈句型：Id like to. That would be super. Thank you for the invitationI will if I can. I love to, but1、听、读新对话2、归纳参加聚会、谢绝朋友的邀请的英语用语3、双人结对会话（角色扮演）播放PPT32分深化任务1:情景表演对话（张贴海报）指导学生合作搜集关

5、于参加聚会、邀请的英语词汇、句型（6人组合）Group Work邀请语：May I invite you to a concert?Id like you to invite you to.Come and join us for a nice chat.Could you come to a party ?Would you like to go skating with me this afternoon?介绍与反馈：Thank you for the invitationI will if I can. That would be super. I love to, but收集更多关于参

6、加聚会的英语词汇及邀请、社会活动安排的用语句型,进行情景对话表演。学生制作的邀请卡20分归纳与综合训练创造情境借助邀请卡进行对话的观摩、归纳与评价部分学生交际实践5分总结与讲评讲评本单元话题听、说、读、写写邀请信、邀请卡等注意事项修正邀请信，揣摩语言行为方式作 业1.搜集、掌握更多有关邀请信、社会活动的英语词汇、句型。2.完善邀请信、卡的设计。课后体会PRACTICAL TASK PAPER任 务 书任务目标:怎样写邀请信任务类型：“怎样写邀请信”的听、说、读、写综合应用具体要求：能够听懂交际对方的会话，并能相应做出回答；并根据课文的要求设计出邀请信。教学目标能力（技能）目标知识目标素质目标1

7、掌握一些交际方面的生词和短语2听懂英文问候与邀请3. 流畅的朗读对话 4. 读懂英文邀请信5. 书面设计英文邀请信1.掌握英语问候用语2.掌握参加聚会的英语词汇及邀请、社会活动安排的用语句型3.掌握英文邀请信的格式调动学生积极参与学习活动，培养学生合作与交流习惯，锻炼学生语言交际能力。子任务1.词形转换1)suggest(v.)-suggestion(n.)2)decline- accept(antonymy.)3)presence(n.)-present(a.)4）movie -film（synonym）2.综合训练 1)怎样写英文邀请信。 2)谈论如何谢绝朋友的邀请。3)谈论如何邀请朋友同

8、你去听音乐会。4)谈论如何邀请朋友同你去长城。 专业: 班级: 高教社新编实用英语第二册第一单元教案课题： Unit 1 Section III Are You Really Being Invited?(Passage I)（第一单元第三部分）你真的被邀请了吗？授课班级上课时间周 月 日 第 节上课地点教学目的通过本节课的学习，让学生学会用英语邀请人们参加日常活动、参加正式活动，通过表示邀请的英语词汇、短语、句型的搜集，使学生了解美国人的邀请习俗。教学目标能力（技能）目标知识目标素质目标1.流畅的朗读课文2.掌握美国人的邀请习俗 3.根据课文回答问题4.掌握课文的部分词组1.掌握英语问候用语

9、2.掌握参加聚会的英语词汇及邀请、社会活动安排的用语句型3.课文的部分词组调动学生积极参与学习活动，培养学生合作与交流习惯，培养学生语言交际能力、理解课文能力。任务与案例3. 流畅的朗读课文 4. 根据课文回答问题4. 复述课文5. 总结美国人的邀请习俗 重点难点及解决方法重点：用英文表达怎样邀请人们，要求学生创造交际情景，然后进行表演，掌握美国礼仪文化。难点：根据课文回答问题，复述课文。解决方案：各小组先对课堂任务进行准备，找出每段的主题句。再派代表根据课文回答问题，复述课文。各组相互评价、完善。参考资料课文对话PPT与录音 工具与材料词汇粘贴大纸、彩纸 彩色书写笔用于学生绘制中英文邀请信的

10、纸卡多媒体播放设备时间分配步骤名称教师活动教 学 内 容学生活动工具材料3分行为引导用简单问候和邀请导入新课检查部分学生表演“邀请朋友参加活动”对话，并给出成绩。行为反馈，产生兴趣和学习动机30分呈现任务1：课文的听、说、读2：讲解部分单词3. acceptacceptance(n.)4. declineaccept(antonymy.)3.refuserefusal(n)3：了解美国人的邀请习俗4：根据课文回答问题播放课文录音讨论理解板书关键词讨论归纳并练习:Explain the difficult sentences:1.,you are not required to commit y

11、ourself until you know what the invitation is for.not until（直到才）2.In many instances it is the inviter who pays.（强调句式）3.it may be more of a suggestion than an invitation.（与其说不如说）1.听、读课文2.归纳参加聚会、谢绝朋友的邀请的英语用语3.归纳美国人的邀请习俗播放PPT32分深化任务3: 掌握美国的礼仪文化4：根据课文回答问题指导学生合作搜集关于美国的礼仪文化，根据课文讨论并回答问题，指导学生复述课文。（6人组合）Grou

12、p Work1. What should you do if someone only invites you, but doesnt say what the invitation is for?2. What is the propwr sequence for refusing an invitation?3. What does “go Dutch” mean?4. What can we learn from the passage?5. What is the key word in the expressions that sounds like invitations but

13、actually is not?6. 复述课文收集更多关于美国的礼仪文化彩纸20分归纳与综合训练总结美国的礼仪文化1.流畅的朗读课文2.根据课文回答问题3.做练习P9. 41.部分学生朗读课文.2.根据课文回答问题5分总结与讲评讲评本单元课文听、说、读、写写邀请信、邀请卡等注意事项修正邀请信，揣摩语言行为方式作 业1.搜集、掌握更多有关美国的礼仪文化。2.完善邀请信、卡的设计。课后体会PRACTICAL TASK PAPER任 务 书任务目标:美国人的邀请习俗任务类型：关于“美国人的邀请习俗”的听、说、读、写综合应用具体要求：通过本节课的学习，让学生学会用英语邀请人们参加日常活动、参加正式活动

14、，通过表示邀请的英语词汇、短语、句型的搜集，使学生了解美国人的邀请习俗。教学目标能力（技能）目标知识目标素质目标1.流畅的朗读课文2.掌握美国人的邀请习俗 3.根据课文回答问题4.掌握课文的部分词组1.掌握英语问候用语2.掌握参加聚会的英语词汇及邀请、社会活动安排的用语句型3.课文的部分词组调动学生积极参与学习活动，培养学生合作与交流习惯，锻炼学生语言交际能力。子任务1.词形转换1) accept(v.)acceptance(n.)2) declineaccept(antonymy.)3) refuse(v.)refusal(n)2.综合训练 1)流畅的朗读课文 2)根据课文回答问题3)复述课

15、文4)总结美国人的邀请习俗 专业: 班级: 高教社新编实用英语第二册第一单元教案课题： Unit 1 Section III An Invitation Letter(Passage II)第一单元第三部分 一封邀请信授课班级上课时间周 月 日 第 节上课地点教学目的通过表示邀请的英语词汇、短语、句型的搜集，进行此话题写作能力的训练，掌握邀请信的格式，使学生能够用英文表达邀请、感谢。教学目标能力（技能）目标知识目标素质目标1.流畅的朗读课文2.读懂邀请信 3.根据课文回答问题4.掌握课文的部分词组1.掌握英语邀请用语2.掌握参加聚会的英语词汇及邀请、社会活动安排的用语句型3.课文的部分词组4.

16、掌握邀请信的格式调动学生积极参与学习活动，培养学生合作与交流习惯，培养学生语言交际能力、理解课文能力。任务与案例5. 流畅的朗读课文 6. 根据课文回答问题6. 读懂邀请信主要内容7. 简述邀请信 重点难点及解决方法重点：用英文表达怎样邀请人们，要求学生创造交际情景，然后进行表演，掌握邀请信的格式。难点：根据课文回答问题，简述邀请信。解决方案：各小组先对课堂任务进行准备、讨论，归纳邀请信的内容。再派代表根据课文回答问题，简述邀请信。各组相互评价、完善。参考资料课文对话PPT与录音 工具与材料词汇粘贴大纸、彩纸 彩色书写笔用于学生绘制中英文邀请信的纸卡多媒体播放设备时间分配步骤名称教师活动教 学

17、 内 容学生活动工具材料3分行为引导用简单问候和邀请导入新课检查部分学生表演“邀请朋友参加活动”对话，并给出成绩。行为反馈，产生兴趣和学习动机30分呈现任务1：课文的听、说、读2：讲解部分单词5. terrifyterrify ing(a.)6. straightawayat once(synonym.)7. occasionaloccasionally (ad)3：读懂邀请信主要内容4：根据课文回答问题播放课文录音讨论理解板书关键词讨论归纳重点句型:Explain the difficult sentences:1.It seems ages since we heard from you.

18、似乎很长时间没有收到你的信了。Eg:It seems ages since I saw you in Shanghai.2.SoI am writing straightaway-make surethis reach you well.3.I am still working for thoughoccasionally pining for the footloose days of long ago.1.听、说、读、写课文2.归纳参加聚会、谢绝朋友的邀请的英语用语3.归纳邀请信的内容和格式播放PPT32分深化任务3: 掌握邀请信主要内容4：根据课文回答问题指导学生怎样写邀请信，根据课文讨

19、论并回答问题，指导学生简述邀请信。（6人组合）Group Work1.How long hasnt Richard heard from Michael?2.What subject is Richard teaching in a university?3.Will Richard be busy writing Christmas cards?4.用第三人称简述邀请信收集更多关于邀请的英语用语彩纸20分归纳与综合训练总结邀请信的内容和格式1.流畅的朗读课文2.根据课文判断正误和回答问题3.做练习P12. 91.部分学生朗读课文.2.根据课文判断正误3.完善语音、语调、行为模式5分总结与讲评

20、讲评本单元课文听、说、读、写邀请信构成要素：1. 称呼2.正文3.结束语4.签名2. 修正邀请信，揣摩语言行为方式作 业1.搜集、掌握更多有关邀请的英语用语2.给朋友写一封邀请信课后体会PRACTICAL TASK PAPER任 务 书任务目标:美国人的邀请习俗任务类型：关于“美国人的邀请习俗”的听、说、读、写综合应用具体要求：通过本节课的学习，让学生学会用英语邀请人们参加日常活动、参加正式活动，通过表示邀请的英语词汇、短语、句型的搜集，使学生了解美国人的邀请习俗。教学目标能力（技能）目标知识目标素质目标1.流畅的朗读课文2.掌握美国人的邀请习俗 3.根据课文回答问题4.掌握课文的部分词组1.

21、掌握英语问候用语2.掌握参加聚会的英语词汇及邀请、社会活动安排的用语句型3.课文的部分词组调动学生积极参与学习活动，培养学生合作与交流习惯，锻炼学生语言交际能力。子任务1.词形转换1) accept(v.)acceptance(n.)2) declineaccept(antonymy.)3) refuse(v.)refusal(n)2.综合训练 1)流畅的朗读课文 2)根据课文回答问题3)复述课文4)总结美国人的邀请习俗 专业: 班级: 高教社新编实用英语第二册第一单元教案课题： Unit 1 Section II、 IV Invitations 第一单元第二、四部分 邀请授课班级电信系、车辆

22、系二年级学生上课时间周 月 日 第 节上课地点教学目的通过本节课的学习，让学生学会用英语邀请人们参加日常活动，通过“邀请语”的英语词汇、短语、句型的搜集、与信息汇总，进行此话题的“听力、写作”分项训练及综合能力训练，使学生能够听懂邀请信，完成课文填空、选择练习，用英文写邀请信。教学目标能力（技能）目标知识目标素质目标1掌握一些交际方面的生词和短语2听懂英文问候与邀请句子3. 读懂英文邀请信4. 书面设计英文邀请信1.听懂英语问候、邀请用语2.掌握参加聚会的英语词汇及邀请、社会活动安排的用语句型3.掌握英文邀请信的格式调动学生积极参与学习活动，培养学生合作与交流习惯， 锻炼学生语言交际能力。任务

23、与案例7. 怎样写英文邀请信。 8. 如何听懂关于谢绝朋友的邀请。8. 如何听懂关于邀请朋友的短文。重点难点及解决方法重点：听懂邀请信主要内容，通过回答问题，简述邀请信。掌握邀请用语，用英文表达怎样写邀请信，结合学生未来职业创造情景，进行表演。难点：回答问题，简述邀请信。解决方案：各小组先对课堂任务进行准备，再派代表回答问题，简述邀请信。各组相互评价、完善。参考资料课文对话PPT与录音 工具与材料词汇粘贴大纸、彩纸 彩色书写笔用于学生绘制中英文邀请信的纸卡多媒体播放设备时间分配步骤名称教师活动教 学 内 容学生活动工具材料15分行为引导用简单问候和邀请导入新课检查部分学生表演“邀请朋友参加活动

24、”对话，并给出成绩。行为反馈，产生兴趣和学习动机8分呈现任务1：课文对话、短文的听力理解播放课文的听力对话、短文录音讨论理解板书关键词讨论归纳并练习:邀请语：May I invite you to a concert?Come and join us for a nice chat.Could you come to a party ?介绍与反馈句型：That would be super. I love to, but1听对话、短文2完成课文填空选择练习播放PPT20分深化任务1: 课文对话、短文的听力理解指导学生合作搜集关于参加聚会、邀请的英语词汇、句型（6人组合）Group Work邀请

25、语：May I invite you to a concert?Id like you to invite you to.介绍与反馈：Thank you for the invitationI will if I can. 3回答短文问题4简述邀请信学生制作的邀请卡7分呈现任务2：对邀请信的回复、阅读与理解播放邀请信、卡回复图片1邀请信回复的格式2邀请信的格式1.读、写邀请信回复2.归纳格式3.记忆、练习格式与新词汇卡纸25分深化任务2：对邀请信的回复注意事项提醒组织小组介绍发言及集体评价编制审核邀请信回复、邀请卡总结和评价别人的邀请卡写、读邀请信回复、邀请卡，互相交流邀请卡（成果展示）张贴纸

26、10分归纳与综合训练展示邀请信回复、邀请卡借助邀请信回复、邀请卡进行情景对话完善语音、语调、行为模式统计交际成功者学生在交谈和动作中互相监督、评价交际结果汇报业绩5分总结与讲评讲评本单元话题听、说、读、写写邀请信、邀请卡等注意事项修正邀请信，揣摩语言行为方式作 业1.搜集、掌握更多有关邀请信、社会活动的英语词汇、句型。2.完善邀请信、卡的设计。课后体会PRACTICAL TASK PAPER任 务 书任务目标:怎样听懂、会写邀请信任务类型：关于“邀请”的听、说、读、写综合应用具体要求：通过本节课的学习，让学生学会用英语邀请人们参加日常活动，通过“邀请语”的英语词汇、短语、句型的搜集、与信息汇总

27、，进行此话题的“听力、写作”分项训练及综合能力训练，使学生能够听懂邀请信，完成课文填空、选择练习，用英文写邀请信。教学目标能力（技能）目标知识目标素质目标1掌握一些交际方面生词和短语2听懂英文问候与邀请3.读懂英文邀请信4.书面设计英文邀请信1.听懂英语问候、邀请用语2.掌握参加聚会的英语词汇及邀请、社会活动安排的用语句型3.掌握英文邀请信的格式调动学生积极参与学习活动，培养学生合作与交流习惯，锻炼学生语言交际能力。子任务1.词形转换1)suggest(v.)-suggestion(n.)2)private(a.)- privately(adv.)3)presence(n.)-present(a.)4)request(n.)- request(v.)2.综合训练 1)怎样写英文邀请信。 2)如何听懂关于谢绝朋友的邀请。3)如何听懂关于邀请朋友的短文。 专业: 班级: