学前特殊儿童教育.docx

1、学前特殊儿童教育（ ）的教育对象是在学前阶段具有特殊需要的儿童，即在发展过程中存在着个体发展特别需要的06岁儿童。选择一项：a. 学前教育b. 特殊教育c. 学前特殊儿童教育d. 小学教育反馈你的回答不正确正确答案是：学前特殊儿童教育题目2未回答满分1.00未标记标记题目题干高尔顿在1983年提出了（ ），研究如何改善人的遗传素质，产生优秀后代的学科。选择一项：a. 遗传学b. 生态学c. 进化论d. 优生学反馈你的回答不正确正确答案是：优生学题目3未回答满分1.00未标记标记题目题干个体发展的关键期大多是在学龄前，因此对婴幼儿进行早期干预效果最好，可以起到事半功倍的效果。选择一项：对错反馈正

2、确的答案是“对”。题目4未回答满分1.00未标记标记题目题干人本疗法能够为求助者创造无条件支持与鼓励的氛围使患者能够深化自我认识、发现自我潜能并且回归本我，患者通过改善“自知”或自我意识来充分发挥积极向上的、自我肯定地、无限地成长和自我实现的潜力，以改变自我的适应不良行为，矫正自身的心理问题。选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目5未回答满分1.00未标记标记题目题干人种的发展与遗传基因密切相连，不仅影响个体的生物构造，而且影响个体的智力、人格与行为。对特殊儿童而言，其早期干预方案的成效如何，要看神经系统被经验改变的能量而定。选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目6未回答满分1.00未

3、标记标记题目题干医学模式可能导致家长形成“重医轻教”的观念，让家长长期停留在孩子的残障状况中不能自拔，从而贻误了特殊婴幼儿在关键期语言、智力、情感等方面的发展。选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目7未回答满分1.00未标记标记题目题干合作学习模式要求特殊婴幼儿在一个由2-6名同伴组成的异质小组中彼此互助，共同完成学习任务，并以小组总体的表现为奖励依据。选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目8未回答满分1.00未标记标记题目题干格赛尔的实验表明遗传素质的成熟程度，是人的身心发展中起关键作用的因素，遗传素质未成熟，企图通过“超前”的训练达到身心发展的某种水平是徒劳无益的。选择一项：对错反

4、馈正确的答案是“对”。题目9未回答满分1.00未标记标记题目题干特殊儿童的存在是客观的，不以人的意志为转移。选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目10未回答满分0.50未标记标记题目题干生物学观点认为婴幼儿的语言、情感、行为都是生理原因造成的，是器官异常的结果，神经组织、生物因素或基因因素的异常是残疾的主因，环境与特殊儿童自身影响发展结果的作用不大。选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目11未回答满分0.50未标记标记题目题干行为学习理论认为，学习是刺激与反应的联结，学习过程是累积归纳的过程。选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目12未回答满分1.00未标记标记题目题干学前特殊需要

5、儿童的类别主要包括( )、( )、( )、( )、超常儿童等。选择一项或多项：a. 情绪与行为问题儿童b. 生理发展障碍儿童c. 语言发展障碍儿童d. 智力落后发展障碍儿童反馈你的回答不正确正确答案是：生理发展障碍儿童, 智力落后发展障碍儿童, 语言发展障碍儿童, 情绪与行为问题儿童题目13未回答满分1.00未标记标记题目题干学前特殊儿童教育具有三个方面的重要意义: 选择一项或多项：a. 社会效益b. 直接效益c. 经济效益d. 间接效益反馈你的回答不正确正确答案是：直接效益, 间接效益, 社会效益题目14未回答满分1.00未标记标记题目题干学前特殊教育的理论基础有选择一项或多项：a. 教育学

6、基础b. 心理学基础c. 生物学基础d. 发展生态学基础反馈你的回答不正确正确答案是：生物学基础, 发展生态学基础, 心理学基础, 教育学基础题目15未回答满分1.00未标记标记题目题干19世纪初，法国拉马克提出了生物是从低级到高级发展进化的学说，并提出了两个著名的法则分别是（ ）、（ ）。选择一项或多项：a. 用进废退b. 获得性遗传c. 适者生存d. 优胜劣汰反馈你的回答不正确正确答案是：用进废退, 获得性遗传题目16未回答满分1.00未标记标记题目题干特殊婴幼儿的学习活动与个体大脑及神经系统发育水平及健康状况密切相关，特殊婴幼儿的身心发展在很大程度上要受到生物力量的影响。选择一项：对错反

7、馈正确的答案是“对”。题目17未回答满分1.00未标记标记题目题干发生生态学强调发展的环境与婴幼儿的特质对发展的作用同样重要，影响婴幼儿发展的环境是多元的。体现在：选择一项或多项：a. 发展的互动性。婴幼儿身心发展是家庭、学校、社会环境持续相互作用的结果。b. 发展的规约性。基因型、表现型、环境型三者的互动关系，共同影响婴幼儿的发展c. 发展的复杂性。没有任何单一因素会伤害或促进婴幼儿的发展，儿童的发展是多种因素作用的结果。d. 发展的关联性。婴幼儿所处的环境危险因素越多，则发展的结果越差；反之，则发展的结果越好。反馈你的回答不正确正确答案是：发展的复杂性。没有任何单一因素会伤害或促进婴幼儿的

8、发展，儿童的发展是多种因素作用的结果。, 发展的关联性。婴幼儿所处的环境危险因素越多，则发展的结果越差；反之，则发展的结果越好。, 发展的互动性。婴幼儿身心发展是家庭、学校、社会环境持续相互作用的结果。, 发展的规约性。基因型、表现型、环境型三者的互动关系，共同影响婴幼儿的发展题目18未回答满分1.00未标记标记题目题干儿童差异主要表现为（ ）和（ ）两个方面。 选择一项或多项：a. 智力差异b. 生理差异c. 心理差异d. 视力差异反馈你的回答不正确正确答案是：生理差异, 心理差异题目19未回答满分1.00未标记标记题目题干学前特殊儿童教育的发展趋势： 选择一项或多项：a. 国际化趋势b.

9、整合教育的趋向c. 一体化融合教育的趋向d. 早期发现与早期干预的趋向反馈你的回答不正确正确答案是：早期发现与早期干预的趋向, 一体化融合教育的趋向, 整合教育的趋向题目20未回答满分1.00未标记标记题目题干19世纪初，法国拉马克提出了生物是从低级到高级发展进化的学说，选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。刺激作用于皮肤引起各种各样的感觉是肤觉。选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目2未回答满分0.50未标记标记题目题干半岁后，随着动作发展，注意范围扩大，周围的许多事物只要与视觉有关就能引起他的注意，比如鲜艳的颜色，发光的、活动的物体，食物等，但1岁内的注意多是无意注意，即事先没有目的和

10、任务的不随意注意。选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目3未回答满分0.50未标记标记题目题干由于聋童的听觉障碍，语言发生迟缓，与正常儿童相比，他们的无意注意和有意注意形成和发展都比较缓慢。选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目4未回答满分0.50未标记标记题目题干苏联盲人研究者克罗吉乌斯通过研究证明：“盲人在记忆和再现词，数字时，在背诵诗句时，比视觉正常的人强得多，并且长久地记住所获得的知识”。选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目5未回答满分0.50未标记标记题目题干视觉障碍儿童在空间知觉，视觉搜索，视觉表象，视觉形象记忆和观察模仿等方面都比明眼人差。选择一项：对错反馈正确的答

11、案是“对”。题目6未回答满分1.00未标记标记题目题干（ ）的教育对象是在学前阶段具有特殊需要的儿童，即在发展过程中存在着个体发展特别需要的06岁儿童。选择一项：a. 小学教育b. 特殊教育c. 学前特殊儿童教育d. 学前教育反馈正确答案是：学前特殊儿童教育题目7未回答满分1.00未标记标记题目题干所谓（ ），指因听觉系统某一部位发生病变或损伤，导致听觉功能减退，造成言语交往困难，也称听力障碍、聋、重听、听力损失。选择一项：a. 肢体残疾b. 视力残疾c. 听力残疾d. 言语残疾反馈正确答案是：听力残疾题目8未回答满分1.00未标记标记题目题干高尔顿在1983年提出了（ ），研究如何改善人的遗

12、传素质，产生优秀后代的学科。选择一项：a. 遗传学b. 进化论c. 生态学d. 优生学反馈正确答案是：优生学题目9未回答满分1.00未标记标记题目题干智力落后儿童的注意力容易分散，注意范围非常狭窄，注意分配困难，如：上课时，他们很难听、说、读、写同时进行，甚至更容易将注意力放在外界的无关刺激上。选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目10未回答满分1.00未标记标记题目题干从鉴定智力落后儿童的过程上看，通常包括四个步骤：选择一项或多项：a. 个别测验和诊断b. 推荐c. 初审d. 个案协商反馈正确答案是：推荐, 初审, 个别测验和诊断, 个案协商题目11未回答满分1.00未标记标记题目题干导

13、致智力落后的成因：选择一项或多项：a. 发烧b. 遗传因素c. 生物医学因素d. 环境因素反馈正确答案是：生物医学因素, 环境因素, 遗传因素题目12未回答满分1.00未标记标记题目题干智力落后儿童，开展家庭康复训练的方法：选择一项或多项：a. 家庭是良好生活习惯培养与生活自理能力提高的最佳环境b. 家长要积极配合早期训练机构的康复活动，提供直接支持与协助。c. 个别化教育是智力落后儿童早期训练最有效、最适合的教育方式。d. 提供安全、自由、健康的家庭环境反馈正确答案是：提供安全、自由、健康的家庭环境, 家庭是良好生活习惯培养与生活自理能力提高的最佳环境, 家长要积极配合早期训练机构的康复活动

14、，提供直接支持与协助。, 个别化教育是智力落后儿童早期训练最有效、最适合的教育方式。题目13未回答满分0.50未标记标记题目题干智力落后儿童的学习特点：选择一项或多项：a. 学习能力发展缓慢b. 学习迁移能力差c. 学习动机水平低d. 元认知能力差反馈正确答案是：学习能力发展缓慢, 学习迁移能力差, 学习动机水平低, 元认知能力差题目14未回答满分0.50未标记标记题目题干“美国天才发展中心”公布的研究成果表明：95%的天才儿童在将来的发展中并不总能把优势保持下去，他们的弱点使得他们的智商发展停滞甚至下降。选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目15未回答满分1.00未标记标记题目题干法国教

15、育家卢梭说：“大自然希望儿童在成人之前，就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序，就会造成一些果实早熟，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目16未回答满分1.00未标记标记题目题干超常儿童：是智力和才能高度发展，优异智力、创造力及良好的个性特征相互作用构成的统一体。选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目17未回答满分1.00未标记标记题目题干超常儿童就是万能儿童。选择一项：对错反馈正确的答案是“错”。题目18未回答满分1.00未标记标记题目题干超常儿童心理结构不仅仅限于智力、才能方面，还包括非智力个性特征方面。选择一项：对错反馈正确的答案

16、是“对”。题目19未回答满分1.00未标记标记题目题干超常智能是稳定的，但也是可以发展变化的，它不是固定不变的预测终身的指标。选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目20未回答满分1.00未标记标记题目题干“超常儿童”在中国古代称之为（ ），古希腊哲学家柏拉图称之为（ ），英美称之为（ ），前苏联称之为（ ），日本称之为“英才儿童”，我国大陆心理学家刘范、查子秀等于1978年提出了“超常”或“超常儿童”这一术语 。选择一项：a. 金人b. 有天资的儿童c. 神童d. 天才反馈正确答案是：金人题目21未回答满分1.00未标记标记题目题干“超常儿童”在中国古代称之为（ ），古希腊哲学家柏拉图称之

17、为（ ），英美称之为（ ），前苏联称之为（ ），日本称之为“英才儿童”，我国大陆心理学家刘范、查子秀等于1978年提出了“超常”或“超常儿童”这一术语 。 选择一项或多项：a. 有天资的儿童b. 金人c. 神童d. 天才反馈正确答案是：神童, 金人, 天才, 有天资的儿童题目22未回答满分0.50未标记标记题目题干超常儿童个性发展的特点：选择一项或多项：a. 兴趣浓厚，求知欲强b. 注意力集中c. 强烈的进取心和好胜心d. 意志的坚持性和自制力反馈正确答案是：兴趣浓厚，求知欲强, 注意力集中, 意志的坚持性和自制力, 强烈的进取心和好胜心题目23未回答满分0.50未标记标记题目题干超常儿童智力

18、发展的主要条件：选择一项或多项：a. 遗传因素b. 早期教育c. 与生俱来d. 主观内部的积极状态反馈正确答案是：遗传因素, 早期教育, 主观内部的积极状态题目24未回答满分0.50未标记标记题目题干超常儿童认知发展的特点:选择一项或多项：a. 几乎所有的超常儿童，都是提前入学，入学后跳级，提前考入大学和研究生；b. 他们的智力发展水平，大大超过同龄儿童，甚至超过比他们大两三岁乃至四五岁的儿童；c. 超常儿童不仅在感知、观察、记忆、想象、思维等能力方面，而且在心理过程的其他方面，乃至个性品质方面，也就是说，在非智力心理因素方面，都有特殊的表现；d. 在不同地区、不同年龄阶段上都有超常儿童的存在

19、，由于他们个人的生活历程不同，因而他们的超常智力和特殊的非智力的心理因素，都带有个人的特色。反馈正确答案是：他们的智力发展水平，大大超过同龄儿童，甚至超过比他们大两三岁乃至四五岁的儿童；, 超常儿童不仅在感知、观察、记忆、想象、思维等能力方面，而且在心理过程的其他方面，乃至个性品质方面，也就是说，在非智力心理因素方面，都有特殊的表现；, 几乎所有的超常儿童，都是提前入学，入学后跳级，提前考入大学和研究生；, 在不同地区、不同年龄阶段上都有超常儿童的存在，由于他们个人的生活历程不同，因而他们的超常智力和特殊的非智力的心理因素，都带有个人的特色。构音异常是发音时有明显不符合本阶段年龄水平的错误。选

20、择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目2未回答满分0.50未标记标记题目题干言语残疾二级表现为：具有一定的发声及言语能力。语音清晰度在11%-25%之间，言语表达能力未达到二级测试水平。选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目3未回答满分0.50未标记标记题目题干发音异常也叫嗓音障碍，声音不够悦耳动听，说话时在音质、音调、音量、共鸣等方面发生的异常现象选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目4未回答满分0.50未标记标记题目题干构音异常时所有语言障碍中出现率最高的，占儿童语言障碍的20。选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目5未回答满分1.00未标记标记题目题干语言矫治工作中常采用(

21、 )，既注意语言符号系统的发展，也注意绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等方面的学习。选择一项：a. 全面交流法b. 儿歌故事法c. 游戏法d. 日常交流法反馈正确答案是：全面交流法题目6未回答满分1.00未标记标记题目题干有的语言障碍因听力损伤引起，有的有孤独症伴随，有的因环境改变引起，语言矫治工作应贯彻( )原则。选择一项：a. 兼顾个人与集体b. 个别化指导c. 系统性d. 可行性反馈正确答案是：个别化指导题目7未回答满分1.00未标记标记题目题干语言矫治工作中贯彻( )原则，就是要考虑教学设备是否能够满足、矫治时间能否保证等。选择一项：a. 可行性 D. 兼顾个人与集体b. 系统

22、性 B. 个别性正确答案是：怎么填都错未回答满分0.50未标记标记题目题干语言矫治的( )法着眼于丰富儿童的生活经验，让儿童通过真实的生活经验来学习语言。选择一项：a. 多重刺激b. 自然情境c. 儿歌故事d. 游戏反馈正确答案是：自然情境题目9未回答满分1.00未标记标记题目题干学前儿童语言障碍的类型，按语言行为特征分：选择一项或多项：a. 流畅度异常b. 构音异常c. 语言发展异常d. 发音异常反馈正确答案是：构音异常, 发音异常, 流畅度异常, 语言发展异常题目10未回答满分1.00未标记标记题目题干发音异常的成因:选择一项或多项：a. 心理原因b. 喉头存在器质性病变c. 不正确发音d

23、. 声带存在器质性病变反馈正确答案是：声带存在器质性病变, 喉头存在器质性病变, 不正确发音, 心理原因题目11未回答满分1.00未标记标记题目题干学前儿童语言障碍构音异常的表现为：选择一项或多项：a. 替代音b. 省略音c. 声调错误d. 歪曲音反馈正确答案是：替代音, 歪曲音, 省略音, 声调错误题目12未回答满分1.00未标记标记题目题干语言发言异常的类型：选择一项或多项：a. 用词方法与正常儿童有区别b. 语言缺乏c. 语言发展中断d. 语言发展迟缓反馈正确答案是：语言缺乏, 用词方法与正常儿童有区别, 语言发展迟缓, 语言发展中断题目13未回答满分1.00未标记标记题目题干苏联盲人研

24、究者克罗吉乌斯通过研究证明：“盲人在记忆和再现词，数字时，在背诵诗句时，比视觉正常的人强得多，并且长久地记住所获得的知识”。选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目14未回答满分1.00未标记标记题目题干孤独症儿童的训练开始的越早，效果越好，一旦孩子被诊断(或怀疑性诊断)为有“孤独症倾向”就要为他提供干预性的训练，因为训练是目前被证明唯一有效的矫治途径。选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目15未回答满分1.00未标记标记题目题干孤独症又叫多动综合症、轻微脑功能失调、注意缺陷障碍。选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目16未回答满分1.00未标记标记题目题干( )异常是指发音时有明显

25、的不符合本阶段年龄水平的错误。选择一项：a. 构音 B. 发声b. 流畅度 D. 语言发展反馈正确答案是：流畅度 D. 语言发展题目17未回答满分1.00未标记标记题目题干有的语言障碍因听力损伤引起，有的有孤独症伴随，有的因环境改变引起，语言矫治工作应贯彻( )原则。选择一项：a. 系统性b. 可行性c. 兼顾个人与集体d. 个别化指导反馈正确答案是：个别化指导题目18未回答满分1.00未标记标记题目题干( )是指患者语言发展的速度、程度等低于正常儿童。选择一项：a. 语言发展异常b. 构音异常c. 发声异常d. 口吃反馈正确答案是：语言发展异常题目19未回答满分1.00未标记标记题目题干在所

26、有学前儿童中，说话流畅度异常约有5%，其中大多( )选择一项：a. 形成于35岁b. 通过矫治能恢复正常c. 难以矫治d. 形成于23岁反馈正确答案是：形成于23岁题目20未回答满分0.50未标记标记题目题干许多药物在长期应用、过量或中毒、戒断时可致典型的焦虑症状。选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目21未回答满分0.50未标记标记题目题干躯体性焦虑表现为运动性不安与肌肉紧张。运动性不安可表现搓手顿足、不能静坐、不停地来回走动、无目的小动作增多。肌肉紧张表现为主观上的一组或多组肌肉不舒服的紧张感，严重时有肌肉酸痛，多见于胸部、颈部及肩背部肌肉，紧张性头痛也很常见，有的患者可出现肢体的震颤

27、，甚至语音发颤。选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目22未回答满分0.50未标记标记题目题干特殊恐惧障碍的治疗主要采用心理治疗，通常可使恐惧的强度和伴随的功能障碍都得到很大改善，结局主要有赖于必要的反复长期练习。选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目23未回答满分0.50未标记标记题目题干下列护理脑瘫儿童的方法不正确的是：选择一项：a. 让脑瘫儿童远离危险的地方b. 让脑瘫儿童远离放有开水的地方c. 日常生活中教师不要靠近脑瘫孩子d. 在日常生活中特别关注脑瘫儿童反馈正确答案是：日常生活中教师不要靠近脑瘫孩子题目24未回答满分0.50未标记标记题目题干( )不符合精神分析学派的游戏治疗观点。选择一项：a. 让儿童尽情发泄自己的情绪及焦虑b. 让儿童暴露其早期的创伤和痛苦体验c. 着重解决异常行为和心理障碍的内在原因d. 就事论事，矫正异常行为反馈正确答案是：让儿童尽情发泄自己的情绪及焦虑学前语言障碍是儿童在早期语言获得过程中出现了发展性的异常。选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目2未回答满分0.50未标记标记题目题干常见于学龄前与学龄期儿童。多在27岁发病，5岁左右是高峰期。选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目3未回答满分0.50未标记