学前特殊儿童教育.docx

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学前特殊儿童教育

（）的教育对象是在学前阶段具有特殊需要的儿童，即在发展过程中存在着个体发展特别需要的0~6岁儿童。

选择一项：

a.学前教育

b.特殊教育

c.学前特殊儿童教育

d.小学教育

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你的回答不正确

正确答案是：

学前特殊儿童教育

题目2

未回答

满分1.00

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题干

高尔顿在1983年提出了（），研究如何改善人的遗传素质，产生优秀后代的学科。

选择一项：

a.遗传学

b.生态学

c.进化论

d.优生学

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正确答案是：

优生学

题目3

未回答

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题干

个体发展的关键期大多是在学龄前，因此对婴幼儿进行早期干预效果最好，可以起到事半功倍的效果。

选择一项：

对

错

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正确的答案是“对”。

题目4

未回答

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题干

人本疗法能够为求助者创造无条件支持与鼓励的氛围使患者能够深化自我认识、发现自我潜能并且回归本我，患者通过改善“自知”或自我意识来充分发挥积极向上的、自我肯定地、无限地成长和自我实现的潜力，以改变自我的适应不良行为，矫正自身的心理问题。

选择一项：

对

错

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正确的答案是“对”。

题目5

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题干

人种的发展与遗传基因密切相连，不仅影响个体的生物构造，而且影响个体的智力、人格与行为。

对特殊儿童而言，其早期干预方案的成效如何，要看神经系统被经验改变的能量而定。

选择一项：

对

错

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正确的答案是“对”。

题目6

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题干

医学模式可能导致家长形成“重医轻教”的观念，让家长长期停留在孩子的残障状况中不能自拔，从而贻误了特殊婴幼儿在关键期语言、智力、情感等方面的发展。

选择一项：

对

错

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正确的答案是“对”。

题目7

未回答

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题干

合作学习模式要求特殊婴幼儿在一个由2-6名同伴组成的异质小组中彼此互助，共同完成学习任务，并以小组总体的表现为奖励依据。

选择一项：

对

错

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正确的答案是“对”。

题目8

未回答

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题干

格赛尔的实验表明遗传素质的成熟程度，是人的身心发展中起关键作用的因素，遗传素质未成熟，企图通过“超前”的训练达到身心发展的某种水平是徒劳无益的。

选择一项：

对

错

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正确的答案是“对”。

题目9

未回答

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题干

特殊儿童的存在是客观的，不以人的意志为转移。

选择一项：

对

错

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正确的答案是“对”。

题目10

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题干

生物学观点认为婴幼儿的语言、情感、行为都是生理原因造成的，是器官异常的结果，神经组织、生物因素或基因因素的异常是残疾的主因，环境与特殊儿童自身影响发展结果的作用不大。

选择一项：

对

错

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正确的答案是“对”。

题目11

未回答

满分0.50

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题干

行为学习理论认为，学习是刺激与反应的联结，学习过程是累积归纳的过程。

选择一项：

对

错

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正确的答案是“对”。

题目12

未回答

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题干

学前特殊需要儿童的类别主要包括（）、（）、（）、（）、超常儿童等。

选择一项或多项：

a.情绪与行为问题儿童

b.生理发展障碍儿童

c.语言发展障碍儿童

d.智力落后发展障碍儿童

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正确答案是：

生理发展障碍儿童,智力落后发展障碍儿童,语言发展障碍儿童,情绪与行为问题儿童

题目13

未回答

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题干

学前特殊儿童教育具有三个方面的重要意义:

选择一项或多项：

a.社会效益

b.直接效益

c.经济效益

d.间接效益

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正确答案是：

直接效益,间接效益,社会效益

题目14

未回答

满分1.00

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题干

学前特殊教育的理论基础有

选择一项或多项：

a.教育学基础

b.心理学基础

c.生物学基础

d.发展生态学基础

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正确答案是：

生物学基础,发展生态学基础,心理学基础,教育学基础

题目15

未回答

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题干

19世纪初，法国拉马克提出了生物是从低级到高级发展进化的学说，并提出了两个著名的法则分别是（）、（）。

选择一项或多项：

a.用进废退

b.获得性遗传

c.适者生存

d.优胜劣汰

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正确答案是：

用进废退,获得性遗传

题目16

未回答

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题干

特殊婴幼儿的学习活动与个体大脑及神经系统发育水平及健康状况密切相关，特殊婴幼儿的身心发展在很大程度上要受到生物力量的影响。

选择一项：

对

错

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正确的答案是“对”。

题目17

未回答

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题干

发生生态学强调发展的环境与婴幼儿的特质对发展的作用同样重要，影响婴幼儿发展的环境是多元的。

体现在：

选择一项或多项：

a.发展的互动性。

婴幼儿身心发展是家庭、学校、社会环境持续相互作用的结果。

b.发展的规约性。

基因型、表现型、环境型三者的互动关系，共同影响婴幼儿的发展

c.发展的复杂性。

没有任何单一因素会伤害或促进婴幼儿的发展，儿童的发展是多种因素作用的结果。

d.发展的关联性。

婴幼儿所处的环境危险因素越多，则发展的结果越差；反之，则发展的结果越好。

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你的回答不正确

正确答案是：

发展的复杂性。

没有任何单一因素会伤害或促进婴幼儿的发展，儿童的发展是多种因素作用的结果。

发展的关联性。

婴幼儿所处的环境危险因素越多，则发展的结果越差；反之，则发展的结果越好。

发展的互动性。

婴幼儿身心发展是家庭、学校、社会环境持续相互作用的结果。

发展的规约性。

基因型、表现型、环境型三者的互动关系，共同影响婴幼儿的发展

题目18

未回答

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题干

儿童差异主要表现为（）和（）两个方面。

选择一项或多项：

a.智力差异

b.生理差异

c.心理差异

d.视力差异

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你的回答不正确

正确答案是：

生理差异,心理差异

题目19

未回答

满分1.00

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题干

学前特殊儿童教育的发展趋势：

选择一项或多项：

a.国际化趋势

b.整合教育的趋向

c.一体化融合教育的趋向

d.早期发现与早期干预的趋向

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正确答案是：

早期发现与早期干预的趋向,一体化融合教育的趋向,整合教育的趋向

题目20

未回答

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题干

19世纪初，法国拉马克提出了生物是从低级到高级发展进化的学说，

选择一项：

对

错

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正确的答案是“对”。

刺激作用于皮肤引起各种各样的感觉是肤觉。

选择一项：

对

错

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正确的答案是“对”。

题目2

未回答

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题干

半岁后，随着动作发展，注意范围扩大，周围的许多事物只要与视觉有关就能引起他的注意，比如鲜艳的颜色，发光的、活动的物体，食物等，但1岁内的注意多是无意注意，即事先没有目的和任务的不随意注意。

选择一项：

对

错

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正确的答案是“对”。

题目3

未回答

满分0.50

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题干

由于聋童的听觉障碍，语言发生迟缓，与正常儿童相比，他们的无意注意和有意注意形成和发展都比较缓慢。

选择一项：

对

错

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正确的答案是“对”。

题目4

未回答

满分0.50

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题干

苏联盲人研究者克罗吉乌斯通过研究证明：

“盲人在记忆和再现词，数字时，在背诵诗句时，比视觉正常的人强得多，并且长久地记住所获得的知识”。

选择一项：

对

错

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正确的答案是“对”。

题目5

未回答

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题干

视觉障碍儿童在空间知觉，视觉搜索，视觉表象，视觉形象记忆和观察模仿等方面都比明眼人差。

选择一项：

对

错

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正确的答案是“对”。

题目6

未回答

满分1.00

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题干

（）的教育对象是在学前阶段具有特殊需要的儿童，即在发展过程中存在着个体发展特别需要的0~6岁儿童。

选择一项：

a.小学教育

b.特殊教育

c.学前特殊儿童教育

d.学前教育

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正确答案是：

学前特殊儿童教育

题目7

未回答

满分1.00

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题干

所谓（），指因听觉系统某一部位发生病变或损伤，导致听觉功能减退，造成言语交往困难，也称听力障碍、聋、重听、听力损失。

选择一项：

a.肢体残疾

b.视力残疾

c.听力残疾

d.言语残疾

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正确答案是：

听力残疾

题目8

未回答

满分1.00

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题干

高尔顿在1983年提出了（），研究如何改善人的遗传素质，产生优秀后代的学科。

选择一项：

a.遗传学

b.进化论

c.生态学

d.优生学

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正确答案是：

优生学

题目9

未回答

满分1.00

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题干

智力落后儿童的注意力容易分散，注意范围非常狭窄，注意分配困难，如：

上课时，他们很难听、说、读、写同时进行，甚至更容易将注意力放在外界的无关刺激上。

选择一项：

对

错

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正确的答案是“对”。

题目10

未回答

满分1.00

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题干

从鉴定智力落后儿童的过程上看，通常包括四个步骤：

选择一项或多项：

a.个别测验和诊断

b.推荐

c.初审

d.个案协商

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正确答案是：

推荐,初审,个别测验和诊断,个案协商

题目11

未回答

满分1.00

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题干

导致智力落后的成因：

选择一项或多项：

a.发烧

b.遗传因素

c.生物医学因素

d.环境因素

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正确答案是：

生物医学因素,环境因素,遗传因素

题目12

未回答

满分1.00

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题干

智力落后儿童，开展家庭康复训练的方法：

选择一项或多项：

a.家庭是良好生活习惯培养与生活自理能力提高的最佳环境

b.家长要积极配合早期训练机构的康复活动，提供直接支持与协助。

c.个别化教育是智力落后儿童早期训练最有效、最适合的教育方式。

d.提供安全、自由、健康的家庭环境

反馈

正确答案是：

提供安全、自由、健康的家庭环境,家庭是良好生活习惯培养与生活自理能力提高的最佳环境,家长要积极配合早期训练机构的康复活动，提供直接支持与协助。

个别化教育是智力落后儿童早期训练最有效、最适合的教育方式。

题目13

未回答

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题干

智力落后儿童的学习特点：

选择一项或多项：

a.学习能力发展缓慢

b.学习迁移能力差

c.学习动机水平低

d.元认知能力差

反馈

正确答案是：

学习能力发展缓慢,学习迁移能力差,学习动机水平低,元认知能力差

题目14

未回答

满分0.50

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题干

“美国天才发展中心”公布的研究成果表明：

95%的天才儿童在将来的发展中并不总能把优势保持下去，他们的弱点使得他们的智商发展停滞甚至下降。

选择一项：

对

错

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正确的答案是“对”。

题目15

未回答

满分1.00

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题干

法国教育家卢梭说：

“大自然希望儿童在成人之前，就要像儿童的样子。

如果我们打乱了这个秩序，就会造成一些果实早熟，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。

”

选择一项：

对

错

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正确的答案是“对”。

题目16

未回答

满分1.00

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题干

超常儿童：

是智力和才能高度发展，优异智力、创造力及良好的个性特征相互作用构成的统一体。

选择一项：

对

错

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正确的答案是“对”。

题目17

未回答

满分1.00

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题干

超常儿童就是万能儿童。

选择一项：

对

错

反馈

正确的答案是“错”。

题目18

未回答

满分1.00

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题干

超常儿童心理结构不仅仅限于智力、才能方面，还包括非智力个性特征方面。

选择一项：

对

错

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正确的答案是“对”。

题目19

未回答

满分1.00

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题干

超常智能是稳定的，但也是可以发展变化的，它不是固定不变的预测终身的指标。

选择一项：

对

错

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正确的答案是“对”。

题目20

未回答

满分1.00

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题干

“超常儿童”在中国古代称之为（），古希腊哲学家柏拉图称之为（），英美称之为（），前苏联称之为（），日本称之为“英才儿童”，我国大陆心理学家刘范、查子秀等于1978年提出了“超常”或“超常儿童”这一术语。

选择一项：

a.金人

b.有天资的儿童

c.神童

d.天才

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正确答案是：

金人

题目21

未回答

满分1.00

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题干

“超常儿童”在中国古代称之为（），古希腊哲学家柏拉图称之为（），英美称之为（），前苏联称之为（），日本称之为“英才儿童”，我国大陆心理学家刘范、查子秀等于1978年提出了“超常”或“超常儿童”这一术语。

选择一项或多项：

a.有天资的儿童

b.金人

c.神童

d.天才

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正确答案是：

神童,金人,天才,有天资的儿童

题目22

未回答

满分0.50

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题干

超常儿童个性发展的特点：

选择一项或多项：

a.兴趣浓厚，求知欲强

b.注意力集中

c.强烈的进取心和好胜心

d.意志的坚持性和自制力

反馈

正确答案是：

兴趣浓厚，求知欲强,注意力集中,意志的坚持性和自制力,强烈的进取心和好胜心

题目23

未回答

满分0.50

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题干

超常儿童智力发展的主要条件：

选择一项或多项：

a.遗传因素

b.早期教育

c.与生俱来

d.主观内部的积极状态

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正确答案是：

遗传因素,早期教育,主观内部的积极状态

题目24

未回答

满分0.50

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题干

超常儿童认知发展的特点:

选择一项或多项：

a.几乎所有的超常儿童，都是提前入学，入学后跳级，提前考入大学和研究生；

b.他们的智力发展水平，大大超过同龄儿童，甚至超过比他们大两三岁乃至四五岁的儿童；

c.超常儿童不仅在感知、观察、记忆、想象、思维等能力方面，而且在心理过程的其他方面，乃至个性品质方面，也就是说，在非智力心理因素方面，都有特殊的表现；

d.在不同地区、不同年龄阶段上都有超常儿童的存在，由于他们个人的生活历程不同，因而他们的超常智力和特殊的非智力的心理因素，都带有个人的特色。

反馈

正确答案是：

他们的智力发展水平，大大超过同龄儿童，甚至超过比他们大两三岁乃至四五岁的儿童；,超常儿童不仅在感知、观察、记忆、想象、思维等能力方面，而且在心理过程的其他方面，乃至个性品质方面，也就是说，在非智力心理因素方面，都有特殊的表现；,几乎所有的超常儿童，都是提前入学，入学后跳级，提前考入大学和研究生；,在不同地区、不同年龄阶段上都有超常儿童的存在，由于他们个人的生活历程不同，因而他们的超常智力和特殊的非智力的心理因素，都带有个人的特色。

构音异常是发音时有明显不符合本阶段年龄水平的错误。

选择一项：

对

错

反馈

正确的答案是“对”。

题目2

未回答

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题干

言语残疾二级表现为：

具有一定的发声及言语能力。

语音清晰度在11%-25%之间，言语表达能力未达到二级测试水平。

选择一项：

对

错

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正确的答案是“对”。

题目3

未回答

满分0.50

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题干

发音异常也叫嗓音障碍，声音不够悦耳动听，说话时在音质、音调、音量、共鸣等方面发生的异常现象

选择一项：

对

错

反馈

正确的答案是“对”。

题目4

未回答

满分0.50

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题干

构音异常时所有语言障碍中出现率最高的，占儿童语言障碍的20％。

选择一项：

对

错

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正确的答案是“对”。

题目5

未回答

满分1.00

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题干

语言矫治工作中常采用（），既注意语言符号系统的发展，也注意绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等方面的学习。

选择一项：

a.全面交流法

b.儿歌故事法

c.游戏法

d.日常交流法

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正确答案是：

全面交流法

题目6

未回答

满分1.00

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题干

有的语言障碍因听力损伤引起，有的有孤独症伴随，有的因环境改变引起，语言矫治工作应贯彻（）原则。

选择一项：

a.兼顾个人与集体

b.个别化指导

c.系统性

d.可行性

反馈

正确答案是：

个别化指导

题目7

未回答

满分1.00

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题干

语言矫治工作中贯彻（）原则，就是要考虑教学设备是否能够满足、矫治时间能否保证等。

选择一项：

a.可行性D.兼顾个人与集体

b.系统性B.个别性

正确答案是：

怎么填都错

未回答

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题干

语言矫治的（）法着眼于丰富儿童的生活经验，让儿童通过真实的生活经验来学习语言。

选择一项：

a.多重刺激

b.自然情境

c.儿歌故事

d.游戏

反馈

正确答案是：

自然情境

题目9

未回答

满分1.00

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题干

学前儿童语言障碍的类型，按语言行为特征分：

选择一项或多项：

a.流畅度异常

b.构音异常

c.语言发展异常

d.发音异常

反馈

正确答案是：

构音异常,发音异常,流畅度异常,语言发展异常

题目10

未回答

满分1.00

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题干

发音异常的成因:

选择一项或多项：

a.心理原因

b.喉头存在器质性病变

c.不正确发音

d.声带存在器质性病变

反馈

正确答案是：

声带存在器质性病变,喉头存在器质性病变,不正确发音,心理原因

题目11

未回答

满分1.00

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题干

学前儿童语言障碍构音异常的表现为：

选择一项或多项：

a.替代音

b.省略音

c.声调错误

d.歪曲音

反馈

正确答案是：

替代音,歪曲音,省略音,声调错误

题目12

未回答

满分1.00

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题干

语言发言异常的类型：

选择一项或多项：

a.用词方法与正常儿童有区别

b.语言缺乏

c.语言发展中断

d.语言发展迟缓

反馈

正确答案是：

语言缺乏,用词方法与正常儿童有区别,语言发展迟缓,语言发展中断

题目13

未回答

满分1.00

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题干

苏联盲人研究者克罗吉乌斯通过研究证明：

“盲人在记忆和再现词，数字时，在背诵诗句时，比视觉正常的人强得多，并且长久地记住所获得的知识”。

选择一项：

对

错

反馈

正确的答案是“对”。

题目14

未回答

满分1.00

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题干

孤独症儿童的训练开始的越早，效果越好，一旦孩子被诊断（或怀疑性诊断）为有“孤独症倾向”就要为他提供干预性的训练，因为训练是目前被证明唯一有效的矫治途径。

选择一项：

对

错

反馈

正确的答案是“对”。

题目15

未回答

满分1.00

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题干

孤独症又叫多动综合症、轻微脑功能失调、注意缺陷障碍。

选择一项：

对

错

反馈

正确的答案是“对”。

题目16

未回答

满分1.00

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题干

（）异常是指发音时有明显的不符合本阶段年龄水平的错误。

选择一项：

a.构音B.发声

b.流畅度D.语言发展

反馈

正确答案是：

流畅度D.语言发展

题目17

未回答

满分1.00

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题干

有的语言障碍因听力损伤引起，有的有孤独症伴随，有的因环境改变引起，语言矫治工作应贯彻（）原则。

选择一项：

a.系统性

b.可行性

c.兼顾个人与集体

d.个别化指导

反馈

正确答案是：

个别化指导

题目18

未回答

满分1.00

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题干

（）是指患者语言发展的速度、程度等低于正常儿童。

选择一项：

a.语言发展异常

b.构音异常

c.发声异常

d.口吃

反馈

正确答案是：

语言发展异常

题目19

未回答

满分1.00

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题干

在所有学前儿童中，说话流畅度异常约有5%，其中大多（）

选择一项：

a.形成于3～5岁

b.通过矫治能恢复正常

c.难以矫治

d.形成于2～3岁

反馈

正确答案是：

形成于2～3岁

题目20

未回答

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题干

许多药物在长期应用、过量或中毒、戒断时可致典型的焦虑症状。

选择一项：

对

错

反馈

正确的答案是“对”。

题目21

未回答

满分0.50

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题干

躯体性焦虑表现为运动性不安与肌肉紧张。

运动性不安可表现搓手顿足、不能静坐、不停地来回走动、无目的小动作增多。

肌肉紧张表现为主观上的一组或多组肌肉不舒服的紧张感，严重时有肌肉酸痛，多见于胸部、颈部及肩背部肌肉，紧张性头痛也很常见，有的患者可出现肢体的震颤，甚至语音发颤。

选择一项：

对

错

反馈

正确的答案是“对”。

题目22

未回答

满分0.50

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题干

特殊恐惧障碍的治疗主要采用心理治疗，通常可使恐惧的强度和伴随的功能障碍都得到很大改善，结局主要有赖于必要的反复长期练习。

选择一项：

对

错

反馈

正确的答案是“对”。

题目23

未回答

满分0.50

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题干

下列护理脑瘫儿童的方法不正确的是：

选择一项：

a.让脑瘫儿童远离危险的地方

b.让脑瘫儿童远离放有开水的地方

c.日常生活中教师不要靠近脑瘫孩子

d.在日常生活中特别关注脑瘫儿童

反馈

正确答案是：

日常生活中教师不要靠近脑瘫孩子

题目24

未回答

满分0.50

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题干

（）不符合精神分析学派的游戏治疗观点。

选择一项：

a.让儿童尽情发泄自己的情绪及焦虑

b.让儿童暴露其早期的创伤和痛苦体验

c.着重解决异常行为和心理障碍的内在原因

d.就事论事，矫正异常行为

反馈

正确答案是：

让儿童尽情发泄自己的情绪及焦虑

学前语言障碍是儿童在早期语言获得过程中出现了发展性的异常。

选择一项：

对

错

反馈

正确的答案是“对”。

题目2

未回答

满分0.50

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题干

常见于学龄前与学龄期儿童。

多在2~7岁发病，5岁左右是高峰期。

选择一项：

对

错

反馈

正确的答案是“对”。

题目3

未回答

满分0.50

未标记