《幼儿英语教学法》测试题（含答案）.docx

1、幼儿英语教学法测试题（一）关于考试的说明幼儿英语教学法是一门专业基础课，主要侧重幼儿英语教学理论水平的提高和专业技能的培养，使学生在修完本课程之后，能够掌握幼儿英语教学的基本方法和操作技能、技巧，形成运用科学的理论知识指导幼儿英语教学实践、提高分析解决幼儿英语教育教学实际问题的能力。因此本门课程采取口试、笔试相结合的形式。一.填空题（每空 1 分，共 10 分）1幼儿在学习外语时，大脑将外语贮存在“（）”，即与母语相同的部位。2（）是指幼儿在非教学条件下主动地获得母语的过程，（）是指人在习得母语后有意识、通常是在教学环境里学得第二语言的过程。3. 幼儿英语教材的编写必须突出（）性，（）性，（）

2、性和（）性。4. 幼儿形成学习心理障碍的原因可能来自（）；来自（）；来自（）内容和形式。二 简答题（每题 5 分，共 15 分）1. 幼儿英语教师的必备素质有哪些？2. 幼儿英语教学中，教师的教学过程分为哪几个阶段？3. 语音教学有哪些方法和技巧？三、教学活动设计（每题 20 分，共 20 分）请以Looking for a friend为题，设计一个幼儿英语游戏。要求包括以下几个方面：游戏类型、游戏目的、游戏教具、幼儿年龄程度、游戏过程。四论述题 （每题 25 分，共 25 分） 教师应怎样贯彻实践性原则？五口试题（每题 30 分，共 30 分）以“eyes, ears, nose, mou

3、th”为题模拟讲授一堂新授课。幼儿英语教学法测试题一参考答案一填空题（每空分，共 10 分）1. 布罗卡区2. 习得、学得3. 趣味、思想、实用、科学4. 教学、 教师的态度、幼儿自身二简答题（每题 5 分，共 15 分）1. 答：（1）幼儿英语教师要有扎实的语言基础。（2） 幼儿英语教师要有幼教的相关理论和专业技能。（3） 幼儿英语教师要掌握幼儿英语教学法。（4） 要有富有感染力的性格。2. 答：（1）创设情景，展示语言材料；（2）设计机械训练的活动；（3）设计交际训练的活动。3. 答：模仿学习；在语流中练习巩固；用绕口令进行语音教学；用韵律诗进行语音教学； 用歌曲进行语音教学；纠正发音错误

4、三、教学活动设计（每题 20 分，共 20 分） 游戏类型：音乐游戏游戏准备：房子、滑梯、树、山的道具游戏目的：1.引导幼儿随着音乐合拍做动作，训练幼儿动作的协调性。2. 通过游戏，巩固已学的英语单词及对话，培养幼儿对英语的兴趣。3. 提高幼儿的仿效能力，培养幼儿的合作精神。游戏过程：1. 先复习歌曲Looking for a friend。2. 幼儿在音乐伴奏下，两个人一组依次走到圆圈内互相问好并介绍自己的名字，然后说再见。如：“Hello, I am Tom. Very nice to meet you. Byebye.”3. 在音乐伴奏下，幼儿分别藏在房子、滑梯、树、山的后面自由表演。4

5、. 在音乐伴奏下，幼儿分别从树、房子等后面跑出来，去找一个朋友，见面握手并互相问好，各自介绍自己名字。如：“Hello. I am Jane. Very nice to meet you. Byebye.”5. 游戏可重复玩几遍，教师应提示幼儿每次游戏最好要找一个新朋友。四论述题 （每题 25 分，共 25 分）（一）大量开展听说活动（二）以教师为主导（1） 向幼儿展示新的语言材料时，教师是“示范者”是“演员”应该精讲。（2） 为幼儿提供机械操练的机会，教师是“教练”、“指挥”、“指导者”、“检查者”。（3） 为幼儿创设复用，活用，交际的语言场景，为幼儿的“听”提供“理由”，为幼儿的“说”创造

6、“动机”，教师是“导演”、“参与者”、“旁观者”。（三）以幼儿为主体（1） 教师向幼儿演示新材料时，幼儿应做“听”的实践，并动用各种感官，感知新材料的语音，语义及其联系。（2） 在机械模仿阶段，幼儿在教师的指导下主要做“大合唱”式的全班操练和“小组唱”式的小集体训练。（3） 在复用活用阶段可由教师和学的好的幼儿示范过渡到全班分组对话，练习以有意义的操练和交际操练为主，在言语实践活动中培养幼儿运用语言的能力 。（四）贯彻“实践性原则”应该注意的问题（1） 处理好主导与主体，精讲与多练的关系。（2） 精讲与多练。五口试题（每题 30 分，共 30 分） 口试评分标准:教态：活泼大方、感染力强（满分

7、 5 分）教学语言：全英语教学，发音准确流利（满分 5 分）教具：制作必备的教具，教具使用要恰当（满分 3 分） 教学目的：教学目的明确并能够达到教学目的。（满分 7 分）教学过程：步骤齐全、清晰，体现听、说、用三个阶段；教学的前后衔接性强，过渡自然； 授课流利。（满分 10 分）幼儿英语教学法测试题（二）关于考试的说明幼儿英语教学法是一门专业基础课，主要侧重幼儿英语教学理论水平的提高和专业技能的培养，使学生在修完本课程之后，能够掌握幼儿英语教学的基本方法和操作技能、技巧，形成运用科学的理论知识指导幼儿英语教学实践、提高分析解决幼儿英语教育教学实际问题的能力。因此本门课程采取口试、笔试相结合的

8、形式。一填空题（每空 1 分，共 10 分）1美国著名的教育家，心理学家布卢姆提出，把通过教学活动所要实现的整体教学目标分为三个主要的领域，即（）领域，（）领域和（）领域。2（）和（）是幼儿英语课堂教学的两个主体要素。3. 全息全感儿童英语教学法可概括为 24 个字，采用（），制造（），调动（），注重（）。4. 计算机辅助教学简称（）。二 简答题（每题 5 分，共 15 分） 1幼儿英语教学的目标有什么？2. 简单说一说帮助幼儿理解英语故事的活动有哪些？3. 谈一谈幼儿英语词汇教学的方法和技巧。三、教学活动设计（每题 20 分，共 20 分）请以学过的幼儿英语歌曲Rain, rain, go

9、away为题，设计一种使用方法。四填表题 （每空 5 分，共 25 分）阶段教师的教学过程（全息教法）幼儿的学习过程（全感学法） 一听感知和理解语音信息二设计机械训练的活动三语言材料的复用、活用五 口试题（每题 30 分，共 30 分）请以London Bridge is falling down为题，设计并组织一个幼儿英语游戏。要求包括以下几个方面：游戏类型、游戏目的、游戏教具、幼儿年龄程度、游戏过程。幼儿英语教学法测试题二参考答案一填空题（每空 1 分，共 10 分）1. 认知、情感、动作技能2. 教师、幼儿3. 多种手段、交际动机、多种感官、无意学习4. CAI二简答题（每题 5 分，共

10、 15 分）1. 答：（1）掌握少量的最基本的语言知识（2） 发展听说语言技能（3） 激励情意（4） 学习策略（5） 文化意识2. 答：（）听和做：让孩子们扮演故事中的某个角色。（）听和表演:让孩子们表演故事。（）听和辨认：让孩子们边听故事边指出故事中对应的图画。（）听和反应：孩子们听老师讲故事，听到老师讲错时让他们拍手。（）听和着色：让孩子们听从老师的指令给故事海报图颜色。（）听和画画：让孩子们画出小红帽篮子里的三件东西来。（）听和制作：可以让孩子们描慕并动手制作某个角色的面具。3. 答：（1）情境教学。（2） 直观教学。（3） 儿歌教单词。（4） 利用谜语教单词。（5） 通过游戏教单词。三

11、、教学活动设计（每题 20 分，共 20 分） 游戏类型：音乐游戏游戏准备：录音机、磁带游戏目的：1.培养幼儿对四拍子音乐的感受力和节奏感，用表演动作体验歌曲所表达的内容。2.熟练掌握游戏中所用的英语单词和句子。游戏过程：1. 幼儿站成人数相等的双圈，音乐响起，幼儿边唱边表演歌词相应的动作（男、女孩动作方向相反）。2. 第二遍音乐响起时，男、女孩子互换位置及动作表演。3. 第三遍边做动作边说英语“Rain, rain, go away. Come again another day. Little children want to play.”找一个幼儿跑进圈中说：“Look. Its rai

12、ning.”其余小朋友一起说：“Yes, its raining . Rain, rain, go away. Come again another day. Little children want to play.”4. 音乐再次响起，孩子们排成横排，双手抱头，小碎步边跑边说：“Itsraining.Its raining heavily.”5. 再围成双圈，表演一遍后，背对观众排成横排，然后再右转身边唱边下场。四填表题 （每空 5 分，共 25 分）用说创设情景，展示语言材料模仿并照原样说出设计交际训练的活动五口试题（每题 30 分，共 30 分） 口试评分标准:教态：活泼大方、感染力强

13、（满分 5 分）教学语言：全英语教学，发音准确流利（满分 5 分）教具：制作必备的教具，教具使用要恰当（满分 3 分） 教学目的：教学目的明确并能够达到教学目的。（满分 7 分）教学过程：步骤齐全、清晰，体现听、说、用三个阶段；教学的前后衔接性强，过渡自然； 授课流利。（满分 10 分）幼儿英语教学法测试题（三）关于考试的说明幼儿英语教学法是一门专业基础课，主要侧重幼儿英语教学理论水平的提高和专业技能的培养，使学生在修完本课程之后，能够掌握幼儿英语教学的基本方法和操作技能、技巧，形成运用科学的理论知识指导幼儿英语教学实践、提高分析解决幼儿英语教育教学实际问题的能力。因此本门课程采取口试、笔试相

14、结合的形式。一填空题（每空 1 分，共 10 分）1. 我国幼儿英语师资培养的方式方法主要有英语教师的（）化；幼儿教师（）化；（）师资正规学历教育；幼儿英语教育科研及教研活动。2、如果一个人拥有另一个所不知道的信息，那么在这两个人之间就形成了“（）”。3、影响幼儿进行英语学习的因素主要有：（）、（）、（）。4、活动之后的评价归纳阶段主要包括两个领域，一是对（）的评价，一是对（）的评价。5（）是要求幼儿进行快速的连珠跑似的问答练习。二 简答题（每题 5 分，共 15 分） 1幼儿英语游戏的组织原则有哪些？2. 幼儿英语口语训练的方式有哪些？3. 常见的教具有哪些？并介绍其中一种教具的使用方法。三

15、教学活动设计（每题 20 分，共 20 分）请以学过的幼儿英语故事Three Butterflies为题，设计一个活动。四、 材料分析题（每题 25 分，共 25 分）以下是一个英语教学活动的教案，请对这个教学活动做出分析FEELINGS SUBJECTExpress ones feelingsWORDS AND SENTENCEShappy / sad / angry / scared / tired Im happy/sad/TEACHING-AIDSPictures for words and story/ puppets / blue ribbon / crocodile (toy)

16、/ pianoLESSON GREETING:Good morning! How are you? Today, we have a friend here. Who is he?(Puppet behind. They may guess) Im sure you know him, because you like playing SIMON SAYS. So who is he? Simon! Yes, its Simon. (Show them the puppet and say hello to them in Simons voice.)LEAD:Lets play the ga

17、me SIMON SAYS, ok? (Ok!)So, get ready. Are you ready? (Yes.) SIMOM says,“touch your shoes!” (In Simons voice) SIMON says,“clap your hands!” SIMON says,“stamp your feet!” SIMON says,“say hurry!” (Hide the ears with your hands) “clap your hands!”(Touch those who act) SIMON says,“clap your hands!” Look

18、! SIMON is very HAPPY(show them the picture HAPPY, point beside your mouth, smile) Happy, Happy, do you remember the song“If you are happy”?(Yes) Good. Lets sing together! Well, lets get some music. Music! (Let your assistant play the piano) Get ready!(Sing the song with the kids) Good! Listen, when

19、 you are happy, maybe you clap your hands, but if you are not happy, what will you do?Clap your hands? No! So if you are not happy, you maybe SAD(Put on the picture SAD, two hands on your heart and show them a sad face) SAD, SAD, SAD (in a sad voice, kids may follow you and act)If you are not happy,

20、 you may be SCARED(Put on the picture, two hands beside your ears, scream; show them a toy crocodile and pretend it is going to bite them)If you are not happy, you may be ANGRY(Put on the picture, two hands on your waist, stamp your feet heavily and make an angry voice) TIRED (put on the picture, pr

21、etend you are sleepy)ACTIVITY for LISTENING:YES or NO: (flash the picture, let them judge)“Happy?” (Yes)“SAD?” (No)JUMP TO: Lets play a game. Look! Here I put 5 pictures on the floor, lets play JUMP TO, ok? (Ok.)Volunteer! POLY, good. Come here. Please jump to SAD, jump to ANGRY SIMON SAYS: Well, le

22、ts stop here and play SIMOM SAYS. Get ready. SIMON Says,“SAD”(kids act it out)SIMON Says,“ANGRY” ACTIVITY for SPEAKING(Pick up the pictures) We stop here. (Review, flash the pictures) HAPPY(say it and act it out, let the kids follow you)HAPPY, HAPPY!(Hold up the picture, walk around the class, make

23、sure every kid can see it and you can hear their pronunciation) MIME:I need a volunteer comes here. TIM, come here, please take a look at this picture and act it out. (TIM looks at the picture and act it out without speaking) And you tell me what it is. (HAPPY or else) IF MISS WANGEverybody, look! I

24、f Miss Wang (pretend you are scared, let them say how you feel)REVIEW:(flash the picture) COMMUNICATION STORY:Let me tell you a story. Its about SIMON.(Show them the 1st story-picture) Look, this is SIMON! It is a very hot day and SIMON is very hot too. Look at the sun, he has put on his sunglasses,

25、 see? They are green and black. Since it is very hot, SIMON wants to swim. (2nd story-picture) So he says to Monkey,“Monkey, Monkey, lets go swimming, ok?”Monkey says, “No!” So SIMON is very SAD and he walks away. He walks and walks and he meets Duck. He says to Duck,“Duck, Duck, lets go swimming, o

26、k?” Duck says,“Ok!” This time SIMON is very HAPPY.“Oh, Im happy!”(show them the 3rd story-picture) Look, they are swimming. They are very happy. When they see the Crocodile sleeping, they are scared! SIMON says,“Shibe quiet, do not wake it up.”(show them the 4th story-picture) But the crocodile wake

27、s up, and he is very angry,“Hey, what are you doing!”SIMON and Duck run away. “Lets run!” They run, run, and run home (show them the 5th story-picture ) Look, they are very tired, and they go to sleep. THE END.Well, let me ask you some questions.“Whats the boys name?”“Is it a cold day?”“What does th

28、e boy want to do?”“Does Monkey say YES to the boy? Is he happy?” “Does the Duck say YES to him? Is he SAD or not?” “Is the Crocodile HAPPY or angry?”DRAMA:I need some volunteer to act it out. Volunteer! REVIEW:(flash the picture) JOANA, pretend you are SIMON, how do you feel? (Encourage them to say

29、Im sad/tired/angry ) MICHEALE, pretend you are SIMON, how do you feel? classify ANGRY and HUNGRYANGRY is not HUNGRY. Well, its snack time and maybe you are hungry. So, lets go and have the SANCK! Everybody follows me, Lets go!五口试题（每题 30 分，共 30 分）请以小餐厅为题，设计并模拟一个幼儿英语游戏。要求包括以下几个方面：游戏类型、游戏目的、游戏教具、幼儿年龄程度

30、、游戏过程。幼儿英语教学法测试题三参考答案一填空题（每空分，共 10 分）1. 幼教、英教、幼儿英语2. 信息差3、教学方法、英语的实际用途、个人兴趣4、幼儿、活动本身5连锁操练二简答题（每题 5 分，共 15 分）1. 答：（1）目的性原则；（2）可接受性原则；（3）多样性与趣味性原则；（4）多种感官参与的原则；（5）交际性原则。2. 答：（1）句型操练；（2）口头模仿；（3）口头问答；（4）情景对话；（5）看图说话；（6）Twenty questions 活动，训练一般疑问句；（7）双人活动；（8）英语儿歌、歌曲、游戏和短剧；（9）日常会话。3. 答：如实物、模型、图片、手偶、简笔画、幻灯、录相等等。如：教师把“apple”实物带入教