《幼儿英语教学法》测试题(含答案).docx
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幼儿英语教学法》测试题
(一)
关于考试的说明
《幼儿英语教学法》是一门专业基础课,主要侧重幼儿英语教学理论水平的提高和专业技能的培养,使学生在修完本课程之后,能够掌握幼儿英语教学的基本方法和操作技能、技巧,形成运用科学的理论知识指导幼儿英语教学实践、提高分析解决幼儿英语教育教学实际问题的能力。
因此本门课程采取口试、笔试相结合的形式。
一.填空题(每空1分,共10分)
1.幼儿在学习外语时,大脑将外语贮存在“( )”,即与母语相同的部位。
2.( )是指幼儿在非教学条件下主动地获得母语的过程,( )是指人在习得母语后有意识、通常是在教学环境里学得第二语言的过程。
3.幼儿英语教材的编写必须突出( )性,( )性,( )性和(
)性。
4.幼儿形成学习心理障碍的原因可能来自( );来自( );来自(
)内容和形式。
二.简答题(每题5分,共15分)
1.幼儿英语教师的必备素质有哪些?
2.幼儿英语教学中,教师的教学过程分为哪几个阶段?
3.语音教学有哪些方法和技巧?
三、教学活动设计(每题20分,共20分)
请以《Lookingforafriend》为题,设计一个幼儿英语游戏。
要求包括以下几个方面:
游戏类型、游戏目的、游戏教具、幼儿年龄程度、游戏过程。
四.论述题(每题25分,共25分)教师应怎样贯彻实践性原则?
五.口试题(每题30分,共30分)
以“eyes,ears,nose,mouth”为题模拟讲授一堂新授课。
《幼儿英语教学法》测试题一参考答案
一.填空题(每空1分,共10分)
1.布罗卡区
2.习得、学得
3.趣味、思想、实用、科学
4.教学、教师的态度、幼儿自身二.简答题(每题5分,共15分)
1.答:
(1)幼儿英语教师要有扎实的语言基础。
(2)幼儿英语教师要有幼教的相关理论和专业技能。
(3)幼儿英语教师要掌握幼儿英语教学法。
(4)要有富有感染力的性格。
2.答:
(1)创设情景,展示语言材料;
(2)设计机械训练的活动;
(3)设计交际训练的活动。
3.答:
模仿学习;在语流中练习巩固;用绕口令进行语音教学;用韵律诗进行语音教学;用歌
曲进行语音教学;纠正发音错误
三、教学活动设计(每题20分,共20分)游戏类型:
音乐游戏
游戏准备:
房子、滑梯、树、山的道具
游戏目的:
1.引导幼儿随着音乐合拍做动作,训练幼儿动作的协调性。
2.通过游戏,巩固已学的英语单词及对话,培养幼儿对英语的兴趣。
3.提高幼儿的仿效能力,培养幼儿的合作精神。
游戏过程:
1.先复习歌曲《Lookingforafriend》。
2.幼儿在音乐伴奏下,两个人一组依次走到圆圈内互相问好并介绍自己的名字,然后说再见。
如:
“Hello,IamTom.Verynicetomeetyou.Byebye.”
3.在音乐伴奏下,幼儿分别藏在房子、滑梯、树、山的后面自由表演。
4.在音乐伴奏下,幼儿分别从树、房子等后面跑出来,去找一个朋友,见面握手并互相问好,各自介绍自己名字。
如:
“Hello.IamJane.Verynicetomeetyou.Byebye.”
5.游戏可重复玩几遍,教师应提示幼儿每次游戏最好要找一个新朋友。
四.论述题(每题25分,共25分)
(一)大量开展听说活动
(二)以教师为主导
(1)向幼儿展示新的语言材料时,教师是“示范者”是“演员”应该精讲。
(2)为幼儿提供机械操练的机会,教师是“教练”、“指挥”、“指导者”、“检查者”。
(3)为幼儿创设复用,活用,交际的语言场景,为幼儿的“听”提供“理由”,为幼儿的
“说”创造“动
机”,教师是“导演”、“参与者”、“旁观者”。
(三)以幼儿为主体
(1)教师向幼儿演示新材料时,幼儿应做“听”的实践,并动用各种感官,感知新材料的语音,语义
及其联系。
(2)在机械模仿阶段,幼儿在教师的指导下主要做“大合唱”式的全班操练和“小组唱”
式的小集体训练。
(3)在复用活用阶段可由教师和学的好的幼儿示范过渡到全班分组对话,练习以有意义的操练和交
际操练为主,在言语实践活动中培养幼儿运用语言的能力。
(四)贯彻“实践性原则”应该注意的问题
(1)处理好主导与主体,精讲与多练的关系。
(2)精讲与多练。
五.口试题(每题30分,共30分)口试评分标准:
教 态:
活泼大方、感染力强(满分5分)
教学语言:
全英语教学,发音准确流利(满分5分)
教 具:
制作必备的教具,教具使用要恰当(满分3分)教学目的:
教学目的明确并能够达到教学目的。
(满分7分)
教学过程:
步骤齐全、清晰,体现听、说、用三个阶段;教学的前后衔接性强,过渡自然;授课流利。
(满分10分)
幼儿英语教学法》测试题
(二)
关于考试的说明
《幼儿英语教学法》是一门专业基础课,主要侧重幼儿英语教学理论水平的提高和专业技能的培养,使学生在修完本课程之后,能够掌握幼儿英语教学的基本方法和操作技能、技巧,形成运用科学的理论知识指导幼儿英语教学实践、提高分析解决幼儿英语教育教学实际问题的能力。
因此本门课程采取口试、笔试相结合的形式。
一. 填空题(每空1分,共10分)
1.美国著名的教育家,心理学家布卢姆提出,把通过教学活动所要实现的整体教学目标分为三
个主要的领域,即( )领域,( )领域和( )领域。
2.( )和( )是幼儿英语课堂教学的两个主体要素。
3.全息全感儿童英语教学法可概括为24个字,采用( ),制造( ),调动( ),注重( )。
4.计算机辅助教学简称( )。
二.简答题(每题5分,共15分)1.幼儿英语教学的目标有什么?
2.简单说一说帮助幼儿理解英语故事的活动有哪些?
3.谈一谈幼儿英语词汇教学的方法和技巧。
三、教学活动设计(每题20分,共20分)
请以学过的幼儿英语歌曲《Rain,rain,goaway》为题,设计一种使用方法。
四.填表题(每空5分,共25分)
阶段
教师的教学过程
(全息教法)
幼儿的学习过程
(全感学法)一
听
感知和理解语音信息二
设计机械训练的活动
三
语言材料的复用、活用
五.口试题(每题30分,共30分)
请以《LondonBridgeisfallingdown》为题,设计并组织一个幼儿英语游戏。
要求包括以下几个方面:
游戏类型、游戏目的、游戏教具、幼儿年龄程度、游戏过程。
《幼儿英语教学法》测试题二参考答案
一.填空题(每空1分,共10分)
1.认知、情感、动作技能
2.教师、幼儿
3.多种手段、交际动机、多种感官、无意学习
4.CAI
二.简答题(每题5分,共15分)
1.答:
(1)掌握少量的最基本的语言知识
(2)发展听说语言技能
(3)激励情意
(4)学习策略
(5)文化意识
2.答:
(1)听和做:
让孩子们扮演故事中的某个角色。
(2)听和表演:
让孩子们表演故事。
(3)听和辨认:
让孩子们边听故事边指出故事中对应的图画。
(4)听和反应:
孩子们听老师讲故事,听到老师讲错时让他们拍手。
(5)听和着色:
让孩子们听从老师的指令给故事海报图颜色。
(6)听和画画:
让孩子们画出小红帽篮子里的三件东西来。
(7)听和制作:
可以让孩子们描慕并动手制作某个角色的面具。
3.答:
(1)情境教学。
(2)直观教学。
(3)儿歌教单词。
(4)利用谜语教单词。
(5)通过游戏教单词。
三、教学活动设计(每题20分,共20分)游戏类型:
音乐游戏
游戏准备:
录音机、磁带
游戏目的:
1.培养幼儿对四拍子音乐的感受力和节奏感,用表演动作体验歌曲所表达的内容。
2.熟练掌握游戏中所用的英语单词和句子。
游戏过程:
1.幼儿站成人数相等的双圈,音乐响起,幼儿边唱边表演歌词相应的动作(男、女孩动作方向相反)。
2.第二遍音乐响起时,男、女孩子互换位置及动作表演。
3.第三遍边做动作边说英语“Rain,rain,goaway.Comeagainanotherday.Littlechildrenwanttoplay.”找一个幼儿跑进圈中说:
“Look.It’sraining.”其余小朋友一起说:
“Yes,it'sraining.Rain,rain,goaway.Comeagainanotherday.Littlechildrenwanttoplay.”
4.音乐再次响起,孩子们排成横排,双手抱头,小碎步边跑边说:
“It’s raining. It’srainingheavily.”
5.再围成双圈,表演一遍后,背对观众排成横排,然后再右转身边唱边下场。
四.填表题(每空5分,共25分)
用说
创设情景,展示语言材料模仿并照原样说出
设计交际训练的活动
五.口试题(每题30分,共30分)口试评分标准:
教 态:
活泼大方、感染力强(满分5分)
教学语言:
全英语教学,发音准确流利(满分5分)
教 具:
制作必备的教具,教具使用要恰当(满分3分)教学目的:
教学目的明确并能够达到教学目的。
(满分7分)
教学过程:
步骤齐全、清晰,体现听、说、用三个阶段;教学的前后衔接性强,过渡自然;授课流利。
(满分10分)
幼儿英语教学法》测试题(三)
关于考试的说明
《幼儿英语教学法》是一门专业基础课,主要侧重幼儿英语教学理论水平的提高和专业技能的培养,使学生在修完本课程之后,能够掌握幼儿英语教学的基本方法和操作技能、技巧,形成运用科学的理论知识指导幼儿英语教学实践、提高分析解决幼儿英语教育教学实际问题的能力。
因此本门课程采取口试、笔试相结合的形式。
一. 填空题(每空1分,共10分)
1.我国幼儿英语师资培养的方式方法主要有英语教师的( )化;幼儿教师(
)化;( )师资正规学历教育;幼儿英语教育科研及教研活动。
2、如果一个人拥有另一个所不知道的信息,那么在这两个人之间就形成了“(
)”。
3、影响幼儿进行英语学习的因素主要有:
( )、( )、( )。
4、活动之后的评价归纳阶段主要包括两个领域,一是对( )的评价,一是对(
)的评价。
5.( )是要求幼儿进行快速的连珠跑似的问答练习。
二.简答题(每题5分,共15分)1.幼儿英语游戏的组织原则有哪些?
2.幼儿英语口语训练的方式有哪些?
3.常见的教具有哪些?
并介绍其中一种教具的使用方法。
三.教学活动设计(每题20分,共20分)
请以学过的幼儿英语故事《ThreeButterflies》为题,设计一个活动。
四、材料分析题(每题25分,共25分)
以下是一个英语教学活动的教案,请对这个教学活动做出分析
FEELINGSSUBJECT
Expressone’sfeelings
WORDSANDSENTENCES
happy/sad/angry/scared/tiredI’mhappy/sad/…
TEACHING-AIDS
Picturesforwordsandstory /puppets/blueribbon/crocodile(toy)/piano
LESSONGREETING:
Goodmorning!
Howareyou?
Today,wehaveafriendhere.Whoishe?
(Puppetbehind.Theymayguess)I’msureyouknowhim,becauseyoulikeplaying‘SIMONSAYS’.Sowhoishe?
Simon!
Yes,it’sSimon.(ShowthemthepuppetandsayhellototheminSimon’svoice.)
LEAD:
Let’splaythegameSIMONSAYS,ok?
(Ok!
)So,getready.Areyouready?
(Yes.)SIMOMsays,“touchyourshoes!
”(InSimon’svoice)SIMONsays,“clapyourhands!
”SIMONsays,“stampyourfeet!
”SIMONsays,“say‘hurry’!
”(Hidetheearswithyourhands)“clapyourhands!
”(Touchthosewhoact)SIMONsays,“clapyourhands!
”…Look!
SIMONisveryHAPPY
(showthemthepicture‘HAPPY’,pointbesideyourmouth,smile)Happy,Happy,doyourememberthesong“Ifyouarehappy”?
(Yes)Good.Let’ssingtogether!
Well,let’sgetsomemusic.Music!
(Letyourassistantplaythepiano)Getready!
(Singthesongwiththekids)Good!
Listen,whenyouarehappy,maybeyouclapyourhands,butifyouarenothappy,whatwillyoudo?
Clapyourhands?
No!
Soifyouarenothappy,youmaybeSAD
(Putonthepicture‘SAD’,twohandsonyourheartandshowthemasadface)SAD,SAD,SAD(inasadvoice,kidsmayfollowyouandact)
Ifyouarenothappy,youmaybeSCARED
(Putonthepicture,twohandsbesideyourears,scream;showthematoycrocodileandpretenditisgoingtobitethem)
Ifyouarenothappy,youmaybeANGRY
(Putonthepicture,twohandsonyourwaist,stampyourfeetheavilyandmakeanangryvoice)TIRED(putonthepicture,pretendyouaresleepy)
ACTIVITYforLISTENING:
YESorNO:
(flashthepicture,letthemjudge)“Happy?
”(Yes)“SAD?
”(No)…
JUMPTO:
Let’splayagame.Look!
HereIput5picturesonthefloor,let’splay‘JUMPTO’,ok?
(Ok.)
Volunteer!
POLY,good.Comehere.Pleasejumpto‘SAD’,jumpto‘ANGRY’…
SIMONSAYS:
Well,let’sstophereandplaySIMOMSAYS..Getready.SIMONSays,“SAD”(kidsactitout)
SIMONSays,“ANGRY”…
ACTIVITYforSPEAKING
(Pickupthepictures)Westophere.(Review,flashthepictures)HAPPY(sayitandactitout,letthekidsfollowyou)HAPPY,HAPPY!
(Holdupthepicture,walkaroundtheclass,makesureeverykidcanseeitandyoucanheartheirpronunciation)…
MIME:
Ineedavolunteercomeshere.TIM,comehere,pleasetakealookatthispictureandactitout.(TIMlooksatthepictureandactitoutwithoutspeaking)Andyoutellmewhatitis.(HAPPYorelse)…
IFMISSWANG…Everybody,look!
IfMissWang(pretendyouarescared,letthemsayhowyoufeel…)
REVIEW:
(flashthepicture)COMMUNICATIONSTORY:
Letmetellyouastory.It’saboutSIMON.
(Showthemthe1ststory-picture)Look,thisisSIMON!
ItisaveryhotdayandSIMONisveryhottoo.Lookatthesun,hehasputonhissunglasses,see?
Theyaregreenandblack.Sinceitisveryhot,SIMONwantstoswim.(2ndstory-picture)SohesaystoMonkey,“Monkey,Monkey,let’sgoswimming,ok?
”Monkeysays,“No!
”SoSIMONisvery‘SAD’andhewalksaway.HewalksandwalksandhemeetsDuck.HesaystoDuck,“Duck,Duck,let’sgoswimming,ok?
”Ducksays,“Ok!
”ThistimeSIMONisvery‘HAPPY’.“Oh,I’mhappy!
”(showthemthe3rdstory-picture)Look,theyareswimming.Theyareveryhappy.WhentheyseetheCrocodilesleeping,theyarescared!
SIMONsays,“Shi…bequiet,donotwakeitup.”(showthemthe4thstory-picture)Butthecrocodilewakesup,andheisveryangry,“Hey,whatareyoudoing!
”SIMONandDuckrunaway.“Let’srun!
”Theyrun,run,andrunhome(showthemthe5thstory-picture)Look,theyareverytired,andtheygotosleep.THEEND.
Well,letmeaskyousomequestions.
“What’stheboy’sname?
”
“Isitacoldday?
”
“Whatdoestheboywanttodo?
”
“DoesMonkeysay‘YES’totheboy?
Ishehappy?
”“DoestheDucksay‘YES’tohim?
Ishe‘SAD’ornot?
”“IstheCrocodile‘HAPPY’or‘angry’?
”
DRAMA:
Ineedsomevolunteertoactitout.Volunteer!
…
REVIEW:
(flashthepicture)JOANA,pretendyouareSIMON,howdoyoufeel?
(Encouragethemtosay‘I’msad/tired/angry…)MICHEALE,pretendyouareSIMON,howdoyoufeel?
…
classify‘ANGRY’and‘HUNGRY’
‘ANGRY’isnot‘HUNGRY’.Well,it’ssnacktimeandmaybeyouarehungry.So,let’sgoandhavetheSANCK!
Everybodyfollowsme,Let’sgo!
五.口试题(每题30分,共30分)
请以《小餐厅》为题,设计并模拟一个幼儿英语游戏。
要求包括以下几个方面:
游戏类型、游戏目的、游戏教具、幼儿年龄程度、游戏过程。
幼儿英语教学法》测试题三参考答案
一.填空题(每空1分,共10分)
1.幼教、英教、幼儿英语
2.信息差
3、教学方法、英语的实际用途、个人兴趣
4、幼儿、活动本身
5.连锁操练
二.简答题(每题5分,共15分)
1.答:
(1)目的性原则;
(2)可接受性原则;(3)多样性与趣味性原则;(4)多种感
官参与的原则;(5)交际性原则。
2.答:
(1)句型操练;
(2)口头模仿;(3)口头问答;(4)情景对话;(5)看图说话;(6)Twentyquestions活动,训练一般疑问句;(7)双人活动;(8)英语儿歌、歌曲、游戏和短剧;(9)日常会话。
3.答:
如实物、模型、图片、手偶、简笔画、幻灯、录相等等。
如:
教师把“apple”实物带入教