统编教材三年级语文上册根据课文内容填空Word文件下载.docx

1、”这段话讲孙中山不懂就要问的原因，体现了他强烈的_和_的可贵精神。8.花“在绿草上跳舞、狂欢”这一句表面上是写_，其实是在写_。9.唐代诗人杜牧在山行一诗中，生动形象地写出晚秋美景的诗句是_，_。10.宋代诗人苏轼在赠刘景文中勉励朋友困难只是一时，应乐观向上，切莫意志消沉的诗句是_，_。11.“忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。”与这句话意思相符的诗句是_，_。12.隔壁的阿姨争强好胜，不管有没有理总要跟人争论，我真想告诉她：“_，_。”13.俗话说：“_，_。”这是一个客观规律，告诉我们道理要去发现、去辩论才会成为真理。14格言“_，_”，让我们知道以理服人胜于靠力气服人。15

2、.学了在牛肚子里旅行这篇童话，我知道了牛肚子里一共有_个胃，前三个胃是_，只有第四个胃是_，牛属于_动物。16.预测就是在阅读中进行_与_。文章的_、_，文章内容里的一些_，都可以帮助我们预测。17.搭船的鸟是一只_，它的羽毛是_的，翅膀带着一些_，还有一张_的长嘴，十分_。18.早上，草地是_的，因为蒲公英的_；中午，草地是_的，因为蒲公英的_。19.观察时不仅用眼睛_，用耳朵_，还可以用手_，用鼻子_，有时还可以_。20.生活中不缺少_，只是缺少_。法国罗丹21.搭船的鸟一文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识_的过程， 字里行间充满了一颗童心对_的爱。题目中一个“_”字使鸟儿具有了灵性，

3、体现了_和_在自然中的和谐。22.金色的草地叙述了“我”发现蒲公英傍晚_、日出_这一奇特的自然现象，从此非常喜爱蒲公英的过程。文中描写了兄弟之间_的情景，表现了他们_的亲情。23.童年时的作者对蒲公英一直是最喜爱的吗？_。最初，只是兄弟间寻开心时才揪掉_；后来，通过观察，发现了蒲公英的_，“从那时起，蒲公英成了_”。24当你来到杭州西湖，漫步在断桥上，看到阳光照在湖面上，西湖那美丽的景色宛如一位美女，你想起的诗句是：_，_。25.游客们畅游三峡，听到长江两岸的猿猴不停地啼叫，不由得小船已经渡过千座万座高山。这时你想到的诗句是：26.课文海滨小城是从小城的_和_两个方面进行描写的，表达了作者对小

4、城的_和_之情。27.“天门中断楚江开，_。”这两句诗出自_的_。诗中“两岸青山相对出，_日边来”两句写出了景色的壮美。“两岸猿声啼不住，_”这两句诗的作者也是_，是他的_里的诗句。28.“西沙群岛也是鸟的天下。”这句话说明西沙群岛的_。29.“欲把西湖比西子”这句诗出自_代诗人_的_，“西子”指_。30富饶的西沙群岛按“_”这样的_顺序介绍了西沙群岛是个_、_的地方。与之不同的是，美丽的小兴安岭按“_”这样的顺序，展示出小兴安岭是一座_，也是一座_。31_代诗人刘禹锡在望洞庭中将月色下的千里_比作一面未加打磨的巨大_，这句诗是“_”，写出了月下洞庭湖朦胧、静谧的美；而“白银盘里一青螺”则将皓

5、月银辉下的_比成白银盘中的_，写出了洞庭湖山水的外形美、色彩美。32.富饶的西沙群岛介绍了_美丽的景色和_的物产，表达了对_。33.海滨小城主要描写了_的美丽景色，字里行间流露出作者_。34.生活中，我们不要把自己的怒气发泄到别人身上，同样的错误不要重复犯，论语中“_，_”说的就是这个意思。35.每个人关爱别人都应该像关爱自己一样，正如墨子中说的“_”。36.孟子中的“_，_”告诉我们仁爱的人要关爱他人，有礼貌的人要尊敬他人。37.残疾的英子在上台讲故事时得到了同学们的两次掌声。第一次掌声是_，第二次掌声是_。38._年春的齐会战斗中，_同志为了抢救伤员，冒着生命危险，连续工作了_小时。39.

6、灰雀这篇课文讲了一个和灰雀有关的故事，从故事中我们可以看出列宁是_的人，男孩是一个_的人。40._，暖于布帛；_，深于矛戟。荀子41.美丽的小兴安岭介绍了我国东北小兴安岭一年四季_，表达了_。42.小兴安岭一年四季_诱人，是一座_，也是一座_。43._，碧水东流至此回。两岸猿声啼不住，_。44饮湖上初晴后雨描绘的是_迷人的风采。诗中把_比作_，写出了西湖的神韵。45.西沙群岛_，_，是个可爱的地方。那里的鱼很多，所以人们说西沙群岛的海里_，_。46.小兴安岭的春天，树木抽出_，长出_；夏天，树木长得_，_的枝叶把森林封得严严实实；秋天，森林向人们献出了_的山葡萄；冬天，雪花在_，树上积满了_。

7、47.海滨小城按_的顺序，抓住海滨小城_的特点，写了小城的_、_和_三个地方。文中写了_这些景物。48.大自然的声音一文是围绕“_ ”这句话来写的，从_、_、_这三个方面进行了具体的描绘。49.水，也是大自然的_ 。下雨的时候，他喜欢玩_。小雨滴_ ，一场_便开始了。滴滴答答_所有的树林，树林里的每片树叶；_，_，都发出不同的声音。50父亲、树林和鸟一文开头用“_”这句话直接点题，概括了_、_和_三者的关系，文章最后以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾，表现了_。51带刺的朋友一文描写刺猬活动的顺序是_、驮枣离去。52.群儿_于庭，一儿登瓮，足_没水中。_皆弃去，光_石_瓮破之，水迸，儿得_

8、。53.“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中”的意思是_。54.“水迸，儿得活。”这一句是说_。55.司马光破瓮救友的故事表现了他_的品质。56.掌声一文中的英子因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势，所以很_；她从同学们的_次掌声中得到了_，从此变得_。57.文中的“掌声”不仅仅是_，更是对他人的_和_。58.灰雀飞回来了，说明男孩及时_了错误，是个_的好孩子。“那个男孩站在白桦树旁，低着头”表明他为自己的错误感到_。从列宁与男孩的对话中可以看出，列宁没有责怪男孩，这体现了他对男孩的_。59.白求恩的工作环境是_，表现了白求恩_的国际主义精神。白求恩把自己看作是投身于

9、国际革命事业的战士，所以他说自己是一名“_”，不是“_”。60.有问题大家一起商量，就能商量出一个解决问题的好办法来，这正是“_。61.生活和学习中，人与人之间应该互相帮助，团结合作。俗话说：“一个篱笆三个桩，_。62.我叫程霜叶，我的名字出自诗句：“停车坐爱枫林晚，_。63.我爸爸叫张万里，他的名字出自“读万卷书，_”。64.当我听到爷爷感叹“唉，人老了，不中用了”时，我便用赠刘景文中的诗句“_，_”来劝说他。65.只要有理，任何地方都行得通，而没有理一步都很难走。正所谓“_，_。66.人们常用“_，顶个诸葛亮”来比喻人多力量大。类似的句子还有：_，泰山移；_，其利断金。67._，理不辩不明

10、。 有理走遍天下，_。68.停车坐爱枫林晚，_。_，最是橙黄橘绿时。69.今天小明和小刚吵架了，小明仗着自己个子高要打小刚，班长来跟他们讲道理，他说：“一时_，万古_，你们把吵架的原因说一下，看谁有理。70.正所谓“灯_，理_”，道理经过辩论，才能更明晰。71.俗话说得好，“一个篱笆_，一个好汉_”，“人心齐，_”。一个人再有力量也有限，只有大家团结一心才能有更大的力量。72乱入池中看不见，_。73.大自然的声音一文的中心句是_。文中把_、_、_都看作是大自然的音乐家。74.动物是大自然的歌手。_，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；_，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；_，听听蝈蝈的歌唱。75.司马光是一篇文言文

11、，讲述的是司马光“_”的故事，反映了司马光的_。 “群儿戏于庭”中的“于”是_的意思， “众皆弃去”中的“去”是_的意思。76掌声一文按“_”的顺序来写。掌声响起前英子是_的；第一次掌声响起时，英子心情_，第二次掌声响起时，英子满怀_；掌声后英子变得_。77.“手术台就是阵地”把_比作_，这个标题突出了手术对于伤员的_，表现出白求恩大夫_精神和面对问题_的处理态度。78.春天的黎明，父亲来到树林边闻到了_；没有风，看到了_，就知道“林子里有不少鸟”。79.描写天门山秀美的诗句是_，_。80.描写西湖美景的诗句是：_，_。81._是鸟和树林最快活的时刻，也是_最快活的时刻。82.带刺的朋友是_，

12、它的刺能帮它扎_。83._和_是大自然的音乐家，_是大自然的歌手。84.夏季，我和父母来到荷塘边。看到采莲的少女穿着绿色的裙子在荷叶间穿梭，少女红红的脸庞掩映在盛开的荷花间，我不由自主地吟诵起了诗句：_，_。85.灰雀课文讲了一个温暖的故事。列宁发现公园里灰雀的失踪与_有关，但他不直接_，而是通过_，让男孩意识到自己的错误，主动_。86小雨滴_，一场_便开始了。滴滴答答_所有的树林，树林里的每片树叶；_，_，都发出不同的声音。87父亲、树林和鸟一文开头用“_”这句话直接点题，概括了_和_、_的关系，文章最后以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾，表现了_。88.风，是_。他会_。水，也是_。下雨的时候，他喜欢玩_。小雨滴敲敲打打，_便开始了。动物是_。89山行的作者是唐代的_，这首诗描写的是_季的景色，从“_”“_”两词可以看出来。诗人笔下除了写枫林、霜叶外，还写了_、_、_、人家，这几样构成了一幅秋色图，给人以清新明快的感觉。90赠刘景文是宋代诗人_的一首七言绝句。诗的前两句写景，菊花_的形象在“已无”与“犹有”的强烈_中跃然纸上。后两句议景，“橙黄橘绿”写出了秋天_的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感，也给了好友刘景文以勉励。91夜书所见的作者是_代诗人_，其中“_”两句诗写了小孩在逗引蟋蟀的场景。92铺满金色巴掌的水泥道是_写的一篇散文，“金色巴掌”指的是_