苏教版四年级语文下册-20课《古诗两首》PPT课件下载推荐.ppt

1、,诗词品读,你能读好这些生字吗？,撑,萍,解,chng,png,ji,xi,（）,浮萍,池 上小 娃 撑 小 艇,偷 采 白 莲 回。不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。,细读。,/,/,/,/,白居易，字乐天，号香山居士。从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。,作者简介：,知诗人,艇,指比较轻便的船。,行动后留下的痕迹。,一种水生植物。,踪迹,浮萍,解,懂，知道。,词语冲浪,浮萍,一种植物，在水面浮生，叶状体扁平而小，青绿色，大都一大片一大片地生长。,小娃撑小艇，偷采白莲回。,一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬往回赶。,诗

2、句赏析,请同学们读一读并想一想这句诗的意思。,用篙抵住水底使船行进,悄悄的,摘取；收集。,不解藏踪迹，浮萍一道开。,懂得，知道。,隐藏,行动所留下的痕迹,不解藏踪迹，浮萍一道开。,他不懂得藏匿踪迹，冲开浮萍回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。,诗句赏析,说说这首诗的意思。他不懂得藏匿踪迹，冲开浮萍回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。,古诗简析,作者用白描的手法，将一“偷莲”小童的憨态描绘得惟妙惟肖。诗中最传神的当是“不解藏踪迹”一句，写尽小童顽皮、纯真情态。,小测验,这首古诗写出了一个 的 小娃娃，突出了童、童、童。,天真顽皮,心,真,趣,课外作业,1、背诵课文。,2、默写池上。,3、依据池上

3、这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。,小儿垂钓,小儿垂钓 胡令能（唐）蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问摇招手，怕得鱼惊不应人。,诗文品读,诗人简介,胡令能，唐代诗人，隐居圃田（河南中牟县）。唐贞元、元和时期人。家贫，少为负局锼钉之业（修补锅碗盆缸的手工业者），人称“胡钉铰”。因居列子之乡，故常祭祀列子，又受禅学影响。工诗，事迹略见唐诗纪事。,请小朋友们互相讨论以下词语的意思。,稚子,垂纶,莓,借问,应,年龄小的孩子。,钓鱼。,一种小草。,向人打听。,理睬。,词语解析,请小朋友们小组讨论，这两句诗是什么意思？,蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。,一个头发蓬乱的小孩子正在学钓

4、鱼，侧身坐在青苔上,绿草映衬着他的身影。,诗句解析,草映身（）映：倒映;遮掩。,请小朋友们小组讨论，这两句是什么意思？,路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,遇到有人问路他老远就招着小手，生怕把鱼儿吓跑,他不敢大声应答。,诗句解析,指导朗读,同桌之间互相读一读这首诗，并画出它的节奏。,小儿垂钓蓬头 稚子 学垂纶,侧坐 莓苔 草映身。路人 借问 摇招手，怕得 鱼惊 不应人。,诗文解释,一个头发乱蓬蓬的小孩子，在池塘边学钓鱼，他斜着身子坐在草丛中，绿草掩映着他的身子。过路的行人要向他打听道路，小孩远远地就招招手，因为害怕惊动了鱼儿，他不敢马上回答。,1小儿垂钓是 代诗人 写的。,唐,胡令能,，。写出了

5、钓鱼小孩子的天真可爱；，。写出了小孩钓鱼的专心认真。,蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身,路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人,3小儿垂钓表达了诗人对钓鱼小孩的 之情。,喜爱,我会填,诗人抓住了小孩钓鱼时所表现出的某些特点，用通俗易懂的诗句，活灵活现地勾画出了一个天真烂漫的小孩的形象，诗中有动有静，情景交融，使人倍感亲切，让我们带着这样的感情大声朗诵这首诗好吗？,总结,反映儿童生活情趣的古诗还有哪些？,宿新市徐公店,杨万里（宋）篱落/疏疏/一径/深，树头/花落/未/成阴。儿童/急走/追/黄蝶，飞入/菜花/无处/寻。,所见（清）袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。,村 晚（宋）雷震 草满池塘水满陂（bi），山衔落日浸寒漪（y）。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。,草满池塘水满陂 山衔落日浸寒漪,四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山口卡住一样，淹没在冰凉的池水波纹中。,牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹,放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。,1、两个“满”字使我们仿佛看到了小草生机勃勃的景象和秋水满塘的美景。2、一个“衔”字把夕阳落山一刹那的景象形象的表现出来。3、“横”和“信口”两个词语使一个天真活泼，顽皮可爱的儿童形象跃然纸上。全诗有静有动，有声有色。诗中最后两句“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，成为千古传诵的名句。,