苏教版四年级语文下册-20课《古诗两首》PPT课件下载推荐.ppt

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,诗词品读,你能读好这些生字吗？

撑,萍,解,chng,png,ji,xi,（）,浮萍,池上小娃撑小艇,偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

细读。

/,/,/,/,白居易，字乐天，号香山居士。

从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。

作者简介：

知诗人,艇,指比较轻便的船。

行动后留下的痕迹。

一种水生植物。

踪迹,浮萍,解,懂，知道。

词语冲浪,浮萍,一种植物，在水面浮生，叶状体扁平而小，青绿色，大都一大片一大片地生长。

小娃撑小艇，偷采白莲回。

一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬往回赶。

诗句赏析,请同学们读一读并想一想这句诗的意思。

用篙抵住水底使船行进,悄悄的,摘取；

收集。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

懂得，知道。

隐藏,行动所留下的痕迹,不解藏踪迹，浮萍一道开。

他不懂得藏匿踪迹，冲开浮萍回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。

诗句赏析,说说这首诗的意思。

他不懂得藏匿踪迹，冲开浮萍回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。

古诗简析,作者用白描的手法，将一“偷莲”小童的憨态描绘得惟妙惟肖。

诗中最传神的当是“不解藏踪迹”一句，写尽小童顽皮、纯真情态。

小测验,这首古诗写出了一个的小娃娃，突出了童、童、童。

天真顽皮,心,真,趣,课外作业,1、背诵课文。

2、默写池上。

3、依据池上这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。

小儿垂钓,小儿垂钓胡令能（唐）蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。

路人借问摇招手，怕得鱼惊不应人。

诗文品读,诗人简介,胡令能，唐代诗人，隐居圃田（河南中牟县）。

唐贞元、元和时期人。

家贫，少为负局锼钉之业（修补锅碗盆缸的手工业者），人称“胡钉铰”。

因居列子之乡，故常祭祀列子，又受禅学影响。

工诗，事迹略见唐诗纪事。

请小朋友们互相讨论以下词语的意思。

稚子,垂纶,莓,借问,应,年龄小的孩子。

钓鱼。

一种小草。

向人打听。

理睬。

词语解析,请小朋友们小组讨论，这两句诗是什么意思？

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

一个头发蓬乱的小孩子正在学钓鱼，侧身坐在青苔上,绿草映衬着他的身影。

诗句解析,草映身（）映：

倒映;

遮掩。

请小朋友们小组讨论，这两句是什么意思？

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

遇到有人问路他老远就招着小手，生怕把鱼儿吓跑,他不敢大声应答。

诗句解析,指导朗读,同桌之间互相读一读这首诗，并画出它的节奏。

小儿垂钓蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。

路人借问摇招手，怕得鱼惊不应人。

诗文解释,一个头发乱蓬蓬的小孩子，在池塘边学钓鱼，他斜着身子坐在草丛中，绿草掩映着他的身子。

过路的行人要向他打听道路，小孩远远地就招招手，因为害怕惊动了鱼儿，他不敢马上回答。

1小儿垂钓是代诗人写的。

唐,胡令能,，。

写出了钓鱼小孩子的天真可爱；

，。

写出了小孩钓鱼的专心认真。

蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身,路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人,3小儿垂钓表达了诗人对钓鱼小孩的之情。

喜爱,我会填,诗人抓住了小孩钓鱼时所表现出的某些特点，用通俗易懂的诗句，活灵活现地勾画出了一个天真烂漫的小孩的形象，诗中有动有静，情景交融，使人倍感亲切，让我们带着这样的感情大声朗诵这首诗好吗？

总结,反映儿童生活情趣的古诗还有哪些？

宿新市徐公店,杨万里（宋）篱落/疏疏/一径/深，树头/花落/未/成阴。

儿童/急走/追/黄蝶，飞入/菜花/无处/寻。

所见（清）袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

村晚（宋）雷震草满池塘水满陂（bi），山衔落日浸寒漪（y）。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪,四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山口卡住一样，淹没在冰凉的池水波纹中。

牧童归去横牛背短笛无腔信口吹,放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。

1、两个“满”字使我们仿佛看到了小草生机勃勃的景象和秋水满塘的美景。

2、一个“衔”字把夕阳落山一刹那的景象形象的表现出来。

3、“横”和“信口”两个词语使一个天真活泼，顽皮可爱的儿童形象跃然纸上。

全诗有静有动，有声有色。

诗中最后两句“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，成为千古传诵的名句。