现代林业技术专业人才培养方案Word格式.docx

1、2.能够熟练使用和维护测绘仪器。3.具备林木种苗的繁育与营销能力。4.具有森林环境调查与分析能力。5.具备森林营造、森林经营和森林保护的基本技能。6.具备森林调查、森林资源管理的基本技能。7.具备森林有害生物普查及预防和防治的基本技术。8.具备森林培育、林地管理、森林保护、野生动植物保护等方面的行政执法能力。1：2：森林管护3：七、主要接续专业高职：林业技术专业本科：林学、生态学、森林资源保护与游憩专业八、课程结构课程类别开设课程公共基础课必修1.职业生涯规划2.职业道德与法律3.经济政治与社会4.哲学与人生5.语文6.数学7.英语8.计算机应用基础9.体育与健康10.公共艺术选修课1.心理健

2、康2.化学3.普通话4.应用文写作专业技能课核心课1.森林植物2.森林植物生长于环境3.森林调查技术4.林业有害生物控制技术5.林木种苗生产技术6.林木栽培与经营技术7.森林资源管理8.林业政策与法规专业技能方向课1、林木种苗生产技术2、林木栽培与经营技术3、林业经济管理4、植物组织培养1、林业有害生物控制技术 2、林火管理1、 森林调查技术2、 森林经营3、 森林经理专业选修课1.林业“3S”技术2.经济林栽培技术3.林下经济植物栽培技术4.其他综合实训顶岗实习九、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他

3、自然科学和人文科学类基础课。专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。（一）公共基础课课程名称主要教学内容和要求参考学时职业生涯规划依据中等职业学校职业生涯规划教学大纲开设，并注重培养学生专业实际和行业发展密切结合等在本专业中的应用能力。34职业道德与法律依据中等职业学校职业道德与法律教学大纲开设，并注重培养学生专业实际和行业发展密切结合等在本专业中的应用能力。32政治经济与社会依据中等职业学校政治经济与社会教学大纲开设，并注重培养学生专业实际和行业发展密切结合等在本专业中的应用能力。哲学与人生依据中等职业学校哲学与人生

4、教学大纲开设，并注重培养学生专业实际和行业发展密切结合等在本专业中的应用能力。30语文依据中等职业学校语文教学大纲开设，并注重培养学生专业实际和行业发展密切结合等在本专业中的应用能力。68数学依据中等职业学校数学教学大纲开设，并注重培养学生专业实际和行业发展密切结合等在本专业中的应用能力。1327英语依据中等职业学校英语教学大纲开设，并注重培养学生专业实际和行业发展密切结合等在本专业中的应用能力。1008计算机应用基础依据中等职业学校计算机应用基础教学大纲开设，并注重培养学生专业实际和行业发展密切结合等在本专业中的应用能力。9体育与健康依据中等职业学校体育与健康教学大纲开设，并注重培养学生专业

5、实际和行业发展密切结合等在本专业中的应用能力。12810公共艺术依据中等职业学校公共艺术教学大纲开设，并注公共艺术重培养学生专业实际和行业发展密切结合等在本专业中的应用能力。（二）专业技能课1.专业核心课森林植物了解描述森林植物的形态术语；掌握分类的基本知识；能识别常见的森林植物种类；会使用植物分类检索表；会采集和制作植物标本。198森林环境会对气象因子进行测定；会进行土壤剖面调查；能识别常见肥料并应用；能进行森林群落调查。152森林调查技术（森林计测）掌握测量学的基本知识；会使用常用的测量仪器；会识别地形图；掌握树木及林分材积（或蓄积）、生长量、材种出材量；能进行林分调查。90林业有害生物控

6、制技术（森林病虫害防治）了解昆虫和病害基本知识；昆虫和病害发生与环境的关系；掌握本地区主要有害生物综合治理技术；能识别昆虫口器类型、病害症状和本地主要发生的有害生物；会正确选择和使用化学药剂除治有害生物。林木种苗生产技术掌握苗圃的区划、建立、建档；掌握林木种子和苗木生产基本知识；会常见林木种子采集、调制、贮藏和品质检验；会苗木繁育技术76森林文化与生态文明了解森林文化与生态文明建设的关系；森林文化的内涵与特征；掌握建设生态文明中的重要意义；森林文化的理论形态；中国传统文化的生态智慧、森林文化的比较借鉴。84森林资源管理（森林经理）能进行林班和小班区划；能进行森林资源的小班调查；会森林资源统计软

7、件的应用；会进行森林采伐量的确定；会进行森林资源档案的建立和管理82林业政策与法规熟悉党和国家有关林业生产经营、生态环境建设等方面的方针政策、法律法规的基础知识、基础理论；掌握从事林政管理和林业行政执法岗位工作应具备的职业能力和职业技能，初步具备依法进行林业生产和管理的能力602.专业（技能）方向课（1）林木种苗及营林方向掌握林木种苗生产的各种类型，各种种苗生产过程中各环节的管理；会使用制种、种子繁殖、营养繁殖中常用的工具。经济林栽培掌握当地适合种植的经济作物栽培及管理措施。林业经济管理掌握林业企业经营管理的经济手段，经济管理的常用管理措施。植物组织培养掌握组织培养育苗技术的各环节的技术措施。

8、（2）森林管护方向林业有害生物控制技术掌握主要林区主要有害生物的控制技术。林火管理掌握森林防火的政策、林火管理的措施、森林火灾扑救的组织管理和技术等（3）森林调查及抚育采伐方向森林调查技术掌握森林调查的三类调查技术。森林经理掌握森林经营管理方式。森林经营掌握各种类型森林的经营管理措施。3综合实训 林业技术综合实训主要包括森林资源管理、林木栽培与经营技术综合实训方案。森林资源管理综合实训方案以森林资源调查规划设计为主线，主要内容有苗圃、林场、林业工作站等技术岗位所覆盖的森林资源调查、林业“3S”技术应用等。林木栽培与经营技术综合实训方案主要内容有苗圃、林场、林业工作站技术岗位所覆盖的种子生产技术

9、、植物组织培养技术、苗木生产技术、造林作业设计与施工、森林抚育间伐作业设计、森林主伐作业设计、生态公益林经营管理技术和营造林工程监理等。通过综合实训将理论知识运用到实际当中，使学生熟悉林业生产工作流程、方法与步骤。4.顶岗实习顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，要认真落实教育部、财政部关于中等职业学校学生实习管理办法的有关要求，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需求，通过校企合作，实行工学交替、多学期、分阶段安排学生实习。十、教学时间安排（一）教学时间分配学期学期周数教学周数考试周数机动其中：综合的实

10、践教学及教育活动周数一20181（军训）17（正常教学）二16（正常教学）2（实践教学）三四15（正常教学）3（实践教学）五六19（顶岗实习）-1（毕业教育）总计120110（二）教学进程安排考核方式学时学分各学期课程教学周学时18周20周17周1周16周2周15周3周公共基础课程德育课考查经济政治与社会限选心理健康文化课11艺术（美术、音乐）12化学13普通话考证14应用文写作64合 计822502616专业技能课程15专业核心课2天3天17森林培育1705天森林病虫害防治1601天19林业生态工程6221营林机械22森林计测154小 计9865623244天25植物组织培养技术272829

11、森林调查抚育采伐森林经理学31插花艺术基础7233草坪建植与养护林下经济植物栽培技术（中药材种植技术）5487857019周合计2434139其他教育活动军训/入学教育毕业教育（就业指导）总 计3316191注：1.总学时3316。公共基础必修和限选课程（含军训）学时占比约25.7%；专业技能课（含顶岗实习、专业认识与入学教育、毕业教育）占比约74.3%；其中选修课350学时（人文选修课程与专业选修课程课时比约为1:1.1），占比约10.6%。2.总学分191。学分计算办法：第1至第5学期每学期1618学时计1学分；专业实践教学周1周计2学分；顶岗实习1周计1.5学分；军训、入学教育、社会实践

12、活动、毕业教育等活动1周计1学分，共5学分。 3.第五学期结合课程教学实习进行职业资格鉴定考试。十一、实验（实训）基本条件根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，按每班40名学生为基准，校内实训（实验）教学功能室配置如下：实训室名称主要设备名称数量（台/套）规格和技术的特殊要求森林植物实训室植物标本200种显微镜40台放大镜标本陈列柜解剖镜适量标本夹森林环境实训室酸度计1台干燥箱分光光度计4台导电仪气象观测场1个（或仪器1套）1套种子检验实训室分析天平5台电子天平培养皿林木种子陈列柜种子发芽箱林业有害生物实训室喷雾器10台喷烟器森林有害生物标本若干3台昆虫针防腐剂多种森林调查规划实训室全

13、站仪经纬仪8台水准仪森林罗盘仪地质罗盘仪海拔仪2台测高器地形图（1:5000）2-3幅电子求积仪1个植物栽培实训室枝剪30把高枝剪10把手锯嫁接刀种植盘若干锄头、铁锹植物组织培养实训室高压灭菌锅1只接种器械15套空调箱培养架电冰箱教学功能室可以按照教学项目、设备、师资等，进行整合确定。十二、编制说明1. 本方案依据教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见（教职成20092号）编制。2. 落实“2.5+0.5”人才培养模式，学生校内学习5个学期，校外顶岗实习不超过1学期。每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），假期12周。第1至第5学期，每学期教学周18周，机动、考试各1周，按30

14、学时每周计算；第6学期顶岗实习18或19周。3. 本方案充分体现构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系的课程改革理念，并突出以下几点：（1）主动对接经济社会发展需求。围绕经济社会发展和职业岗位能力要求，确定专业培养目标、课程设置和教学内容，推进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。（2）服务学生全面发展。尊重学生特点，发展学生潜能，强化学生综合素质和关键能力培养，促进学生德、智、体、美全面发展，满足学生阶段发展需要，奠定学生终身发展的良好基础。（3）注重中高等职业教育课程衔接。统筹安排公共基础、专业理论和专业实践课程，科学编排课程顺序，精心选择课程内容，强化与后续高等职业教育课程衔接。（4）坚持理论与实践的有机结合。注重学思结合、知行统一，坚持“做中学、做中教”，加强理论课程与实践课程的整合融合，开展项目教学、场景教学、主题教学和岗位教学，强化学生实践能力和职业技能培养。