现代林业技术专业人才培养方案Word格式.docx
《现代林业技术专业人才培养方案Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现代林业技术专业人才培养方案Word格式.docx（21页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
2.能够熟练使用和维护测绘仪器。
3.具备林木种苗的繁育与营销能力。
4.具有森林环境调查与分析能力。
5.具备森林营造、森林经营和森林保护的基本技能。
6.具备森林调查、森林资源管理的基本技能。
7.具备森林有害生物普查及预防和防治的基本技术。
8.具备森林培育、林地管理、森林保护、野生动植物保护等方面的行政执法能力。
1：
2：
森林管护
3：
七、主要接续专业
高职：
林业技术专业
本科：
林学、生态学、森林资源保护与游憩专业
八、课程结构
课程类别
开设课程
公共
基础课
必修
1.职业生涯规划
2.职业道德与法律
3.经济政治与社会
4.哲学与人生
5.语文
6.数学
7.英语
8.计算机应用基础
9.体育与健康
10.公共艺术
选修课
1.心理健康
2.化学
3.普通话
4.应用文写作
专业
技能课
核心课
1.森林植物
2.森林植物生长于环境
3.森林调查技术
4.林业有害生物控制技术
5.林木种苗生产技术
6.林木栽培与经营技术
7.森林资源管理
8.林业政策与法规
专业技能方向课
1、林木种苗生产技术
2、林木栽培与经营技术
3、林业经济管理
4、植物组织培养
1、林业有害生物控制技术
2、林火管理
1、森林调查技术
2、森林经营
3、森林经理
专业选修课
1.林业“3S”技术
2.经济林栽培技术
3.林下经济植物栽培技术
4.其他
综合实训
顶岗实习
九、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
职业生涯规划
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并注重培养学生专业实际和行业发展密切结合等在本专业中的应用能力。
34
职业道德与法律
依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并注重培养学生专业实际和行业发展密切结合等在本专业中的应用能力。
32
政治经济与社会
依据《中等职业学校政治经济与社会教学大纲》开设，并注重培养学生专业实际和行业发展密切结合等在本专业中的应用能力。
哲学与人生
依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并注重培养学生专业实际和行业发展密切结合等在本专业中的应用能力。
30
语文
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重培养学生专业实际和行业发展密切结合等在本专业中的应用能力。
68
数学
依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重培养学生专业实际和行业发展密切结合等在本专业中的应用能力。
132
7
英语
依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重培养学生专业实际和行业发展密切结合等在本专业中的应用能力。
100
8
计算机应用基础
依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重培养学生专业实际和行业发展密切结合等在本专业中的应用能力。
9
体育与健康
依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，并注重培养学生专业实际和行业发展密切结合等在本专业中的应用能力。
128
10
公共艺术
依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并注公共艺术重培养学生专业实际和行业发展密切结合等在本专业中的应用能力。
（二）专业技能课
1.专业核心课
森林植物
了解描述森林植物的形态术语；
掌握分类的基本知识；
能识别常见的森林植物种类；
会使用植物分类检索表；
会采集和制作植物标本。
198
森林环境
会对气象因子进行测定；
会进行土壤剖面调查；
能识别常见肥料并应用；
能进行森林群落调查。
152
森林调查技术（森林计测）
掌握测量学的基本知识；
会使用常用的测量仪器；
会识别地形图；
掌握树木及林分材积（或蓄积）、生长量、材种出材量；
能进行林分调查。
90
林业有害生物控制技术（森林病虫害防治）
了解昆虫和病害基本知识；
昆虫和病害发生与环境的关系；
掌握本地区主要有害生物综合治理技术；
能识别昆虫口器类型、病害症状和本地主要发生的有害生物；
会正确选择和使用化学药剂除治有害生物。
林木种苗生产技术
掌握苗圃的区划、建立、建档；
掌握林木种子和苗木生产基本知识；
会常见林木种子采集、调制、贮藏和品质检验；
会苗木繁育技术
76
森林文化与生态文明
了解森林文化与生态文明建设的关系；
森林文化的内涵与特征；
掌握建设生态文明中的重要意义；
森林文化的理论形态；
中国传统文化的生态智慧、森林文化的比较借鉴。
84
森林资源管理（森林经理）
能进行林班和小班区划；
能进行森林资源的小班调查；
会森林资源统计软件的应用；
会进行森林采伐量的确定；
会进行森林资源档案的建立和管理
82
林业政策与法规
熟悉党和国家有关林业生产经营、生态环境建设等方面的方针政策、法律法规的基础知识、基础理论；
掌握从事林政管理和林业行政执法岗位工作应具备的职业能力和职业技能，初步具备依法进行林业生产和管理的能力
60
2.专业（技能）方向课
（1）林木种苗及营林方向
掌握林木种苗生产的各种类型，各种种苗生产过程中各环节的管理；
会使用制种、种子繁殖、营养繁殖中常用的工具。
经济林栽培
掌握当地适合种植的经济作物栽培及管理措施。
林业经济管理
掌握林业企业经营管理的经济手段，经济管理的常用管理措施。
植物组织培养
掌握组织培养育苗技术的各环节的技术措施。
（2）森林管护方向
林业有害生物控制技术
掌握主要林区主要有害生物的控制技术。
林火管理
掌握森林防火的政策、林火管理的措施、森林火灾扑救的组织管理和技术等
（3）森林调查及抚育采伐方向
森林调查技术
掌握森林调查的三类调查技术。
森林经理
掌握森林经营管理方式。
森林经营
掌握各种类型森林的经营管理措施。
3．综合实训
林业技术综合实训主要包括森林资源管理、林木栽培与经营技术综合实训方案。
森林资源管理综合实训方案以森林资源调查规划设计为主线，主要内容有苗圃、林场、林业工作站等技术岗位所覆盖的森林资源调查、林业“3S”技术应用等。
林木栽培与经营技术综合实训方案主要内容有苗圃、林场、林业工作站技术岗位所覆盖的种子生产技术、植物组织培养技术、苗木生产技术、造林作业设计与施工、森林抚育间伐作业设计、森林主伐作业设计、生态公益林经营管理技术和营造林工程监理等。
通过综合实训将理论知识运用到实际当中，使学生熟悉林业生产工作流程、方法与步骤。
4.顶岗实习
顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。
在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需求，通过校企合作，实行工学交替、多学期、分阶段安排学生实习。
十、教学时间安排
（一）教学时间分配
学期
学期周数
教学周数
考试
周数
机动
其中：
综合的实践教学及教育活动周数
一
20
18
1（军训）
17（正常教学）
二
16（正常教学）
2（实践教学）
三
四
15（正常教学）
3（实践教学）
五
六
19（顶岗实习）
-
1（毕业教育）
总计
120
110
（二）教学进程安排
考核
方式
学时
学分
各学期课程教学周学时
18周
20周
17周
1周
16周
2周
15周
3周
公共基础课程
德育课
考查
经济政治与社会
限选
心理健康
文化课
11
艺术（美术、音乐）
12
化学
13
普通话
考证
14
应用文写作
64
合计
822
50
26
16
专业技能课程
15
专业核心课
2天
3天
17
森林培育
170
5天
森林病虫害防治
160
1天
19
林业生态工程
62
21
营林机械
22
森林计测
154
小计
986
56
23
24
4天
25
植物组织培养技术
27
28
29
森林调查抚育采伐
森林经理学
31
插花艺术基础
72
33
草坪建植与养护
林下经济植物栽培技术（中药材种植技术）
54
878
570
19周
合计
2434
139
其他教
育活动
军训/入学教育
毕业教育（就业指导）
总计
3316
191
注：
1.总学时3316。
公共基础必修和限选课程（含军训）学时占比约25.7%；
专业技能课（含顶岗实习、专业认识与入学教育、毕业教育）占比约74.3%；
其中选修课350学时（人文选修课程与专业选修课程课时比约为1:
1.1），占比约10.6%。
2.总学分191。
学分计算办法：
第1至第5学期每学期16~18学时计1学分；
专业实践教学周1周计2学分；
顶岗实习1周计1.5学分；
军训、入学教育、社会实践活动、毕业教育等活动1周计1学分，共5学分。
3.第五学期结合课程教学实习进行职业资格鉴定考试。
十一、实验（实训）基本条件
根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，按每班40名学生为基准，校内实训（实验）教学功能室配置如下：
实训室名称
主要设备名称
数量（台/套）
规格和技术的特殊要求
森林植物实训室
植物标本
200种
显微镜
40台
放大镜
标本陈列柜
解剖镜
适量
标本夹
森林环境实训室
酸度计
1台
干燥箱
分光光度计
4台
导电仪
气象观测场1个（或仪器1套）
1套
种子检验实训室
分析天平
5台
电子天平
培养皿
林木种子陈列柜
种子发芽箱
林业有害生物实训室
喷雾器
10台
喷烟器
森林有害生物标本
若干
3台
昆虫针
防腐剂
多种
森林调查规划实训室
全站仪
经纬仪
8台
水准仪
森林罗盘仪
地质罗盘仪
海拔仪
2台
测高器
地形图（1:
5000）
2-3幅
电子求积仪
1个
植物栽培实训室
枝剪
30把
高枝剪
10把
手锯
嫁接刀
种植盘若干
锄头、铁锹
植物组织培养实训室
高压灭菌锅
1只
接种器械
15套
空调箱
培养架
电冰箱
教学功能室可以按照教学项目、设备、师资等，进行整合确定。
十二、编制说明
1.本方案依据《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成〔2009〕2号）编制。
2.落实“2.5+0.5”人才培养模式，学生校内学习5个学期，校外顶岗实习不超过1学期。
每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），假期12周。
第1至第5学期，每学期教学周18周，机动、考试各1周，按30学时每周计算；
第6学期顶岗实习18或19周。
3.本方案充分体现构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系的课程改革理念，并突出以下几点：
（1）主动对接经济社会发展需求。
围绕经济社会发展和职业岗位能力要求，确定专业培养目标、课程设置和教学内容，推进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。
（2）服务学生全面发展。
尊重学生特点，发展学生潜能，强化学生综合素质和关键能力培养，促进学生德、智、体、美全面发展，满足学生阶段发展需要，奠定学生终身发展的良好基础。
（3）注重中高等职业教育课程衔接。
统筹安排公共基础、专业理论和专业实践课程，科学编排课程顺序，精心选择课程内容，强化与后续高等职业教育课程衔接。
（4）坚持理论与实践的有机结合。
注重学思结合、知行统一，坚持“做中学、做中教”，加强理论课程与实践课程的整合融合，开展项目教学、场景教学、主题教学和岗位教学，强化学生实践能力和职业技能培养。
升级会员 