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1、6. 小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢（二）我也会生气1. 请你把你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢， 它记录在小纸片上2. 告诉大家你会为什么事生气？3. 老师这里有个生气的大火球， 让我们把让人生气的这些事装到球里 去吧。（三）我不想生气1. 你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影 响呢？2. 一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己， 那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？3. 看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片 67（1 ）幼儿边看ppt，边听教师讲述画面内容（2） 呼吸，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自

2、 己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。（3） 你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试：4. 阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情（1） 呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知 时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈 哈，这真的好可笑！（2） 你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑 的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。【篇二：大班语言教案】大班语言教案：心愿树设计思路：新学期刚刚开始，小朋友门重返幼儿园，在我和他们共 同讨论新年趣事时，无意中听到一位小朋友说： 前些天，我爷爷摔断了腿，可疼了，我心里很

3、难过。 ”另一位小朋友听到后深有体会的 说：是很疼的，我的胳膊摔断时就很疼，你现在要多照顾你爷爷， 他很可怜的。”听到这些话后，我非常感动，孩子就应该从小懂得同 情关心和帮助有困难的人，这不应仅仅体现在对家人，还应体现在对周围的每一个人，于是我设计了此次活动。 活动目标：1.创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。2. 引发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。会发亮的玩具一个，心愿树及心型的花，戒指花；幼儿听过七色花 的故事；事先引导幼儿关注日常电视新闻、一、初步理解词魔力今天，我请来了一位朋友，（出示会发亮的玩具）这是很有魔力的 魔力棒，它发亮的时候，就会产生魔力。谁知道什么

4、叫魔力？魔力就是有奇异的、神奇的力量，能把想要的东西变出来、理解词心愿树有魔力的xx，住在一座花园里，（出示背景图）花园里有什么？这 些花不是一般的花，它有魔力。这棵大树也不是一般的树，是一棵心 愿树。谁知道什么叫心愿树？你心里有什么愿望，告诉心愿树，它会帮助你实现愿望三、自由说出自己的心愿。1谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说： 心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好吗？我的心愿是 ？?”2. 请部分幼儿在集体前说心愿。 （幼儿说出一个愿望，教师在树枝上贴上一朵心型的花，并以心愿树的口吻说： 你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。） ”3. 每人说心愿。每个人都有心愿，还没有说过心愿

5、的小朋友。请闭上眼睛，在心里 悄悄的对心愿树说，我的愿望是 ？4. 心愿树的应答心愿树说： 啊！我听见了，你们的心灵在呼唤，你们的美好愿望一 定回实现。四、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。1. 魔力棒说：我的花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指也有魔力。 戒指花能用来帮助有困难的人，小朋友们你们知道在我们生活中，有 哪些人需要帮助吗？2 .边欣赏图片边讨论3谈话：怎样才能得到神奇的花呢？你必须说清楚，想帮助谁解决 困难，这样就能得到花了。教师示范：如果我有魔力我想帮助所有的残疾人都能站起来工作、 学习、生活。4. 幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。先请个别幼儿摘一枚戒指花，摘后边转边说出自己的心愿

6、。然后其 他幼儿也同时上前摘戒指花，套上手指后，边转边说与主题相关的心 愿（估计幼儿一般反应：帮助生病的人，灾区，地震区的穷人，残疾 人等）。5、欣赏歌曲：让世界充满爱总结：今天我来到大班，心里特别的高兴，因为你们的内心都具有同情心，而且为人善良，乐于帮助别人，我相信，你们只要好好学习， 长大后努力工作，你们心中的美好愿望，一定能实现！大班语言课心愿树教师王立娟宁河一幼【篇三：幼儿园大班语言公开课教案：小金鱼】2015山西教师招聘考试小金鱼教学目标（一） 语言角度1、 学习并理解字词:金鱼、美丽。2、 理解记忆儿歌。3、 幼儿能积极思考，发散思维，会用普通话朗读儿歌。（二） 科学角度：认识、了

7、解金鱼的外形特征及生活环境。三、 教学准备1、 准备实物:小金鱼。2、 教学中的字词卡:3、 教学挂图、教学cd。四、 教学过程（一） 教师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动（二） 导入儿歌1、教师出示准备好的小金鱼，引起幼儿兴趣，并导入儿歌师:小朋友们好！今天老师为你们带来一位朋友，他想和你们做朋友， 你们想不想认识他呀?（想）；教师作神秘状慢慢地出示小金鱼，吸引幼儿兴趣。2、让幼儿观察小金鱼，导入挂图小朋友们看到了什么？（小金鱼），它生活在哪里?（水里），我们看 了水里的小金鱼，那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的 ？他们一样吗？教师出示挂图。3、 教师让幼儿观察图中的小金鱼，他

8、们也一样美丽导出儿歌语句:小金鱼，真美丽。4、 师:那你们说说金鱼长什么样子呢 ？引导幼儿积极思考，大胆发言， 导出儿歌语句:圆圆眼睛，大肚皮。5、 师:小朋友们真棒！那么金鱼生活在哪里？小金鱼也很喜欢跳舞，它 们跳舞时怎么做的呢？导入儿歌语句:摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧 ！（三） 带领幼儿理论，记忆儿歌1、 教师带领幼儿听cd两遍，幼儿轻轻跟读。2、 教师带领幼儿有感情地朗读儿歌。3、 教师边做动作边带领幼儿朗读。4、 教师带领幼儿拍手朗读。5、 教师与幼儿一起朗读儿歌。（四） 识字游戏，引出字宝宝1、 游戏一:字宝宝捉迷藏今天，在这首非常好听的儿

9、歌里， 有些字宝宝要来和小朋友们做 朋友，我们一起把它请出来，教师教幼儿念:字宝宝，字宝宝，快出来，然后教师拿出 字卡做敲门状:叮咚，我来了，我是xx字词卡，将卡面对幼儿，教师教读。2、 游戏二:摸摸字宝宝教师把字词卡拿在手里，走到幼儿面前，让幼儿逐一摸，并用普通 话把所摸字卡的词语读出来，读对的幼儿字宝宝亲亲他，以巩固幼儿对字词的认识。3、 游戏三:给字词卡照相教师把今天所学的字词卡贴在黑板上，让幼儿用手势作出照相机状， 为字宝宝照相，进一步让幼儿认识字宝宝。4、 游戏四：把字宝宝送回家今天，我们学习了小金鱼这首儿歌，也认识了词语宝宝，现 在让我们一起来做金鱼宝宝，一起来跳舞吧！玩法:教师把

10、金鱼、美丽两个字词宝宝贴在黑板上，让幼儿随着音乐 在教室里学鱼游泳状，一边游一边找到地上的字词卡片，并把自己手里的卡片贴 到黑板上相同的字卡下面（把字宝宝送回家）。（五） 教师总结今天，小朋友们表现真棒！我们学习了儿歌小金鱼，认识了字词 宝宝:金鱼、美丽，并且知道了小金鱼它的样子，知道了小金鱼的家在水里，回家念给 爸爸、妈妈听，好吗？现在，和老师一起到外面接着玩游戏吧 ！（六） 教师带幼儿随音乐离开活动室活动反思:此次活动出现了一个细节的问题 -座位的安排。本来应该是两个半 圆状的座位形式，但后面又临时改成了一个大圆，这样就导致幼儿比较分散，注意力也 比较不容易集中。再加上这次是我们班的孩子第

11、一次面对这么多客人老师，所以在第二个环 节的重点讲解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，两旁的孩子他们老爱往后看 这让作为新老师的我，心理那个急呀，但是后面的临场发挥 -让孩子起来发鱼这个音，这个活 动让他们有了兴趣，所以后面的过程就比较顺利。整堂课有惊无险。这也让我反思到， 细节决定成败。一个小小的座位安排也会影响到一节课的发挥。会后在园长和老教师的一起 反思下，存在着这些不足:比如1、多鼓励孩子，多肯定孩子。正面的力量更能带动孩子。虽然 我在活动中有表扬，但是都是集体的，个别表扬会比较少。 2、多关注孩子。教师的眼睛要放在孩子的身上，抓住他们感兴趣的。新教师容易跟着教案走，一般都是教师在讲课，孩 子在底下听。在这节活动中，我太注意整节课的流畅性， 而在让孩子回答问题时会比较少。 3、 在讲解诗歌时比较少，在讲解完后，没有让幼儿在朗读一遍，没有做到了巩固和让幼儿理 解。所有导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。所以在教学目标-帮助幼儿理解儿 歌，初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。整个活动有不足的地方，也有好的地方，比如:1、课前准备充分，教具丰富，在教态上比较自然。2、新教师的表情比较夸张，能很好地 吸引幼儿。经过这次的汇报课，相信在以后的教学中会让我留下更多的教学经 验，让我成长更多。更多教师招聘（教师资格）考试信息请关注：山西教师招聘网