Unit2whattimeisit教案四课时Word格式文档下载.docx

1、Its time for dinner. Its time to go to school.要求学生能听说、认读一日三餐；一些课 第一课时 A. Lets learn A. lets do 第二课时 A.Lets talk A. Lets play A.Lets spell B.Lets sing 第三课时 B.Lets learn P18.Lets play B.Lets talk P17.Lets play 第四课时 B.Read and write B.Lets check C. Story time第一课时教学目标1.知识目标（1）. 能够听、说、认、读A Lets learn.部分关

2、于课程和三餐的单词及词组：English class ，music room ， PE room ， breakfast ，lunch ，dinner 。（2.） 能够熟练运用句型“What time is it ? Itsoclock. ”来问答时间。（3）. 能够运用Its time for来描述不同时间即将要做的活动。（4）. 能够听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。2.能力目标（1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。（2）培养学生按时作息的良好习惯。（3）培养学生小组合作学习的能力。3.情感、策略、文化等有关目标（1）.培养孩子们热情好客的情感态度。（2）培养学生积极

3、运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。教学重点：能够听、说、认、读关于课程和三餐的单词及词组：English class ，music room ， PE room ， breakfast ，lunch ，dinner 并能习得句子“What time is it ? Its 9 oclock. ”来问答时间。Its time for English class.来描述不同时间即将要做的活动。教学难点：正确使用句子：Its time for 教学准备：1单词卡片2. 教学挂图及flash 3.自制小时钟 教学方法：任务型教学法、合作探

4、究法、情景教学法、全身反应法 教学过程：一、热身复习（Warm-up/Revision） 1师生问好，导入新课。 T:Its time for English class . Are you ready? Ss: Yes. Good morning, boys and girls! Good morning , teacher!2 依次展示带有1-12 不同数量的物品的图片。来复习学科单词及数词 1-12.二、呈现新课 （Presentation）1.教学Lets learn 教学句型 What time is it? Its oclock .教师出示时钟图片或PPT边出示边问：T: What

5、 is this ?Ss: 时钟T：Yes, Its a clock.（板书：clock 并领读）（老师将钟拨到一点）问： What time is it ? Its one oclock. 老师重复、强调one oclock。然后教师再将钟拨到四点，Its four oclock. 再重复、强调four oclock ，同时板书： Its oclock.并领读。操练句型What time is it? Its oclock .2.教学单词：breakfast ； English class ； music class ； lunch ； dinner ； PE class 及句子：Its t

6、ime for 教学 breakfast 接上面游戏老师拿起时钟拨到七点问： T：What time is it? Ss： Seven oclock. Yes, Its seven oclock in the morning. Its time for breakfast.老师强调句型 Its time for breakfast.并板书， （breakfast 用红笔标出）。老师展示吃早饭的图片或PPT,直观讲解breakfast的意思。并领读再用小大声来操练单词：breakfast。然后再领读句子：Its time for breakfast. 教学English class 同步教学单词

7、：music class ； PE class 教师播放录音，每句话后暂停，学生边听边跟读。 学生两人一组表演对话。 请几组同学到台前表演。2. 教学Lets do 通过图片或做动作等方法教学句子。 教师播放A Lets do 的录音，学生边说边做动作。 听录音，做TPR活动。三、趣味操练 （Practice） 活动：“猜时间游戏”活动方案：教师不让学生看到钟面，然后做提示说： Its time for PE class. What time is it? Its nine oclock. Lets jump and run. 同学们做相应的动作。四、总结（summary）Boys and g

8、irls, Lets look back this class. Which English phrases do you remember?Breakfast ；Excellent! Which new sentences do you learn today? Its time for 五、板书设计（blackboard design）: 第一课时Its （seven） oclock . Its time for breakfast / English class / lunch PE class / music class / dinner 第二课时教学目标：知识目标 （1）. 能够在情

9、景中运用句型：What time is it ？ Its oclock. 询问时间并回答。 （2）. 能够在情景中运用句型：Its time for 描述即将要做的事情。 （3）. 能够在语境中理解新词 over ，kid ，dinner的意思，并能正确发音。 （4）. 能够理解A Lets talk .部分对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。（5）. 学生能够感知并归纳字母组合ir 和ur 在单词中的发音规则;能够根据单词的读音拼写出符合ir 和ur 发音规则的单词，补全短语、句子。 （6）. 会唱英语歌曲Its twelve oclock 并能够改编歌曲（2）培养学生能够将所学知识运用

10、到生活实际等情境中去。（1）.引导学生进行发现式学习，观察，感知，体验相结合的学习方法。 掌握句子What time is it? Its 6 oclock. Its time for dinner. 掌握字母组合ir ，ur 的发音规则。理解地球不同时区时差;字母组合ir 和 ur在单词中发/:/音的规则。1. 单词卡片2. 教学挂图及flash 3. 时钟任务型教学法、合作探究法、情景教学法1. 复习Lets learn部分：听录音，学生模仿表演或创新对话。 做Lets do部分的游戏。二、呈现新课（Presentation）1.教学A Lets talk 教学句型：School is o

11、ver. Time to go home. Its four thirty.School is over. Time to go home.（板书：School is over. Time to go home.）课件展示放学回家的场景，直观引导学生理解这两句话的意思，提醒学生注意：go 是动词，所以前面的介词要用to，不能用for 。然后带读这两个句子。然后“开火车”让学生读句子，了解学生对句子的掌握情况。 操练句型Time to/ for 活动方案： 老师用时钟拨到七点后与学生对话， Its seven a clock. Yes, Its time for breakfast.（再把时钟拨

12、到七点半）What time is it ? Its seven thirty. Yes, Its time to go to school.注意：动词前面介词要用to ， 名词前面介词要用for 。 教学单词kid 播放A Lets talk录音，每句暂停，学生跟读。当读到句子 Time to go home, kids.时，老师强调kid，告诉学生kid是“小孩”的意思。让学生根据读音规则想想元音字母i 的发音，然后让几个学生来试读单词，再全班齐读。 再次播放录音，学生跟读。 表演 （分角色表演A Lets talk ，看谁模仿得最好，给予表扬奖励。）2. 教学A. Lets play 教

13、师先简要介绍时差的由来，然后每两人一组进行对话练习。Lets spell Read, listen and chant 接上面的游戏，老师展示一些单词卡片：如：water， tiger ，sister ，computer，dinner，叫被大灰狼抓到的同学抽读，如果会读的就领读两遍然后回位，如果不会读的就有班里会读的同学营救，会读单词之后再回位。集体回忆这些单词中的字母组合er 的发音规则，发短元音/。 教师再出示本课的单词卡：girl ，bird，nurse，hamburger 叫学生们快速的读出。让学生们思考这几个单词含有什么相同的字母组合。然后告诉同学们：字母组合ir 和ur 在单词中一

14、般发/:/。提醒学生：/:/ 是长元音，发音时双唇向两旁平展成扁平状，舌身自然平放，舌中部稍稍抬高。 全班利用发音规则试读单词，并记忆四会单词：girl ，bird，nurse，hamburger 。 播放 歌谣chant：学生们跟读。教师关注学生ir 和ur 的发音是否到位。 Read ，listen and circle Look ，listen and writeLets sing ：Its twelve oclock 播放歌曲，学生静听。 再次播放歌曲录音，让学生小声跟唱，体会歌曲节奏。 继续播放歌曲录音，让学生大声跟唱。 让学生配上动作边唱边表演。三、作业分层，自主发展听Lets s

15、pell部分录音五遍。四、板书设计（blackboard design）:Unit 2 What time is it? kid kids School is over. Time to go home. water dinner tiger computer五、教学反思（teaching reflection）第三课时知识目标：1.学生能够听、说、认读词组：get up；go to school；go home；go to bed；hurry up.2.能够运用核心句型：Its time to/for 描述时间和活动安排,能够理解lets talk对话大意，并能够用正确的语音、语调朗读对话。

16、3.能够灵活运用Lets learn 板块的句型进行交流。（1）培养孩子们小组合作的精神。.培养学生按时作息的良好习惯,做一位守时守纪的优秀学生。学习词组：Its time for /to 区分使用介词 to 和 for课件、flash TPR， 小组合作。教学过程Oral English practice: What time is it? Its eight oclock. Yes, Its time for English class.B.Lets learn 操练不是整点的时间的读法:如果时间不是整点的时候，先说时钟数 再说分钟数，只要将时与分分别读出即可。（将时钟拨成 7:30 问）

17、Ss：Its seven thirty.教师再次拨动钟面，学生继续操练非整点时间的读法。 教学词组：get up 和 go to bed 教师出示起床图片，并模仿动作说：Its time to get up. 用同样的方法教学词组： go to bed 教学词组：go to school 和 go home 教师出示上学的图片说：Its time to go to school. 强调并板书：“go to school”。采用 “大，小声”游戏操练词组。用同样的方法教学 go home （强调 go home 是一个固定短语，中间没有介词“to”。 学生打开书，教师播放Lets learn 的

18、录音，学生逐句跟读。 B Lets play.学生每三人一组，一人表演动作，另两位同学针对动作及时间进行问答练习，来操练句型及词组。 如：S1: S2: Its seven thirty in the morning. S1：Yes. S2：Its time to go to school. S1: Its five oclock in the afternoon.Its time to go home.B Lets talk 教学单词 hurry 教师手拿一本书做奇怪状，然后喊班里一位学生的名字说：“ come here，please, 然后教师作催促状说：Hurry up! Hurry u

19、p! 板书：Hurry up 引导学生说说意思，并带读。再小、大声操练读。轮流催促读。 教学句子：Im ready. Its eight thirty. Its time for English class. Are you ready?老师紧接着强调说：“Im ready .” 并板书，讲解意思，领读。高、低声操练领读。 教师播放录音，每句暂停，全班跟读。 自由读。 全班每四人一组，分角色朗读表演课文。三、练习（Practice）：活动“自编歌谣”来操练本课所学的四个词组及句型。老师首先自己说然后老师说学生接龙，最后师生共同说。 Get,get,get up.Its Time to get

20、up.Hurry up! Go,go,go to school.Ss: Its Time to go to school.Hurry up!师生共同拍手说: Go,go, go home.Its Time to go home.Hurry up!四、总结、作业（summary and homework）：Write the new phrases and finish the workbook.五、板书设计（blackboard design）： Its time to get up go to bed go to school go home Im ready.第四课时1、知识目标：（1）能

21、够在图片的帮助下读懂四组句子并完成选择选择人物，综合运用本单元的核心词句。（2） 能够按意群和正确的语音语调朗读并能根据实际独立书写。 （3） 能借助图片读懂C. Story time 中的故事，通过故事了解愚人节文化。（1）培养学生良好的听力习惯，以持续提高学生的听力水平。教学重点:复习巩固本单元的短语及句型。通过自己阅读，小组交流，教师解疑等方式，能理解Story time.教材相配套的教学flash小组合作法，直观教学法。 Sing the song “Its twelve oclock” 活动方式：师生合唱。1. B.Read and write Read and number 先由学

22、生独立阅读这四短话，根据自己的理解为旁边的四幅图片标号。然后师生讲评订正。 Look and write 先由学生独立画出时间，然后模仿例子 独立写句子，最后全班讲评订正。2. 教学 B.Lets check Listen and number 播放录音学生独立听音标号，然后全班讲评订正。 Look and match 老师转动卡通时钟，边转边提问： Its . 老师提供的时间可以是B.Lets check中的七个时间，在问答过程中教师可以渗透“ready”一词，当学生答错时间的时候，老师可以用“Oops”！表示一下惊讶。然后教师启发学生在这七个时间中将做的事情，并用Its time to.和

23、 Its time for 一一作答。最后叫学生打开课本根据理解独立观察、自读接着将句子和图片连线，最后全班讲评。3. 教学C. Story time 老师初步讲解愚人节文化知识。 看图猜故事内容。 老师用中文讲述故事内容。让学生理解故事，最后叫学生自读课文。 老师强调理解掌握句子： Wake up.I want to sleep.Oh dear ! Im late for school.Zoom，look at that clock. April Fool! 教师播放录音，学生模仿角色的语音、语调学说故事。 鼓励学生分角色表演故事。活动“随意配”教师将学生分成两组，一组学生写时间，另一组学生写活动，然后上交老师分两组打乱。老师在黑板上写下：Its Its time to Its time for 叫自告奋勇的同学到台前每组里抽一张纸条，用黑板上的句型说句子，并做动作。比如： 抽到 12:00 和词组