北滩镇中心小学校园文化建设汇报交流材料.docx

1、北滩镇中心小学校园文化建设汇报交流材料北滩镇中心小学校园文化建设汇报交流材料以全面贯彻和落实党的教育方针为指导，以素质拓展为宗旨，以优良校风、教风、学风培养为核心，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，以“阳光快乐自信幸福”为学校文化建设核心理念，以“爱与幸福”为办学特色，坚持学校文化建设与教学工作相结合，与德育工作相结合，与新课程改革相结合，与培养学生良好行为习惯相结合。努力构建能够充分展示我校个性魅力和和办学特色的学校文化体系，以幽雅的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学习氛围、科学的人文精神、优良的校风学风促进学生全面发展，努力打造示范性的农村小学。

2、 二、总体目标我校学校文化建设以“精心组织，逐步深入，打造精品，彰显特色”这个目标，以培养优良的校风、学风、教风为核心，以优化、美化学校文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的学校文化活动为载体，以促进学校内涵发展为目的，推动形成厚重的学校文化积淀和清新的校园文化风尚，使学生在日常生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生的健康成长全面发展。三、主要内容学校文化建设是一项系统工程，主要包括学校的理念文化、视觉文化、环境文化、行为文化等方面，它是学校教育的重要组成部分，是社会主义精神文明在学校的具体体现，具有强大的教育引导功能和无声感染作用。1、建立校

3、园文化建设团队，集思广益营造具有杜寨特色的校园文化，打造北滩镇中心小学教育品牌。2、建立校园文化建设宣传团队，积极宣传北滩镇中心小学学校形象。3、打造理念文化和行为文化，营造意蕴深厚精神氛围（一）理念文化学校理念文化建设是学校形象定位和传播的基点，它对内激励师生为学校的办学目标而奋斗，对外展示学校的价值追求。如果把学校文化建设看作一个整体的人，基本建设是躯体，环境建设好比外衣，制度行为是血脉，理念文化就是学校文化建设的大脑与神经中枢。学校确立以核心理念为依托，塑造并积极打造学校基本理念、办学理念和治校理念。北滩镇中心小学小学学校文化理念系统办学总体思想：认真贯彻党的教育方针，以人为本，全面发展

4、，大胆探索实践，深化教育教学改革。加强师资队伍建设，促进教师的专业化成长。不断改善办学条件，加强特色文化建设，优化育人环境，让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐发展，为学生的健康成长全面发展服务。着力打造阳光 快乐 自信 幸福的北滩镇中心小学教育品牌。办学宗旨：确定为学生的健康成长全面发展服务的办学宗旨。提出幸福教育的理念，让学生接受到幸福的教育，让教师享受到教育的幸福。办学理念：农村城市化、管理精细化、活动系列化办学目标：环境优、师资强、质量高、特色浓。 培养目标：德智双全、学创俱能、特长突出、身心两健。治校方略：文化立校、教研兴校、特色强校、铸就名校。治校思路：三年打建设基础，五

5、年成农村示范。（从2014年8月开始）校训：诚信立身、自信成事。教风：学无止境、爱满天下。学风：乐学多思、踏实进取。校风：阳光 快乐 自信 幸福 。（二）行为文化建设1.作风建设校风校纪建设加强干部职工作风纪律教育。学校领导班子要坚持实事求是、务实创新，努力做到规范化管理、民主化管理和科学化管理，创一流业绩，办一流名校。教职工队伍建设要以师德教育为核心，培养广大教职工良好的职业道德和务实的工作作风，爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、勇于创新，适应课程改革要求，积极参与教育科研活动，不断提高教学业务水平，努力建设一支名优教师群体。加强对学生作风纪律教育。教育学生明确学习目的，端正学习态度，遵守学校纪

6、律，遵守社会道德，维护公共秩序，杜绝迟到、早退、旷课和其他违纪行为；增强学生环保意识，培养文明卫生习惯，向陋习宣战，树文明新风；设立文明监督岗，教育学生学会自我管理、自我教育、自我约束、自我评价；坚持经常对学生进行民族精神教育、前途理想教育、思想道德教育、心理健康教育和文明礼仪教育，使全体学生逐步形成举止文明、尊敬师长、勤奋刻苦、博学善思的优良学风。努力践行新课改理念，全力培养学生的创新精神、创新品质和创新能力。进一步建立健全各项管理规章制度，体现依法治教、依法治校精神。加强监督检查和考核、评比工作,在师生中继续开展“创佳评差”活动，坚持正面引导，培养先进典型，通过表彰先进，激励后进，努力形成

7、比学赶帮超的良好局面。道德规范建设进一步贯彻落实小学生日常行为规范和小学学学生礼仪常规，教育学生讲文明、讲礼貌，培养学生良好的人文素质和外在形象。对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约教育，教育学生热爱学校、爱护公物，讲究卫生，树立良好的道德风尚。引导学生学会“知恩、报恩、施恩”，培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人、关心自己的良好习惯，在和谐的环境中学会认知，学会做人，学会合作，学会生存。培育学生良好的学习秩序、生活秩序、交通秩序，保持校园安静有序。充分发挥德育基地的育人功能，通过走出去、请进来等方法，加强对学生的思想道德教育。积极开展社会实践活动，在实践中增长学生才干，培育优良品质。加强对

8、学生的心理健康教育培养学生健康的心理品质。充分发挥思想品德课在对学生思想道德教育中的主渠道作用，其他学科在教学中要积极渗透德育内容，在潜移默化中教育学生。组织开展好名师培养工作。加强班主任队伍建设，建立一支作风过硬、业务精良的德育工作队伍，并从人力、财力、物力上保证学校德育工作的顺利进行。（2）活动文化建设开展阳光体育活动，增强师生体质，促进师生身心健康。办好红领巾广播站，使其成为繁荣学校文化的有效载体。积极开展“九个一”活动每周一次集体升旗活动；每学期一次运动会；每学年度一次作业展评活动；每学年读一次大型的文艺活动；每学期一次法制安全知识讲座；每学期一次安全应急演练；每学期一次“三讲三比三看

9、”主题活动；每学期一次“五项全能教学基本功”大练兵活动；每月一次自选活动。自选活动如：开展古诗文朗诵会，举办专题晚会，体显教学特色；举办读书活动、征文比赛、演讲比赛、书画摄影比赛、手抄报比赛、科技创新大赛、才艺展示、歌咏比赛、综艺晚会、辩论赛、英语口语大赛等活动，繁荣学校文化。认真组织学生阅读优秀文学作品，培养学生良好的道德情操，拓宽学生的知识视野，活跃校园文化生活。开发校本培训，建设教科研文化。采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、汇报课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学能力；鼓励教师多读书、多学习，促进教师养成自觉学习、终身学习的习惯；开展主题研讨、校本教研等活动，加强落实学校教研组的

10、指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作。提供机会让教师走出去学习，逐步提高教师的专业理论水平，拓展教师的专业知识和技能。要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。尽快完成新课程教学成果汇编。学校要积极创造条件，挖掘潜能，为学校文化活动的开展提供强有力的保障。（3）管理文化建设教育管理的境界家的理念核心 ： 和谐共处、情感交融的家园， 齐心向上、成就梦想的校园。内涵 ： 我们是一家人，相亲相爱的一家人！ 以爱育爱、育爱为先。实施目标责任制：制定学校发展五年规划、每年度和每学期工作计划，使全体教职工目标明确、责任清楚。校长对学校工作负全责，处室主任对本部门工作负全责，教研组长对本

11、学科教学质量负全责，班主任和任课教师对所带班级负全责。使人人身上有担子，个个头上有指标，来积极完成学校的全年工作计划。继续完善各种制度：不断完善学校各项制度，使更具有人性化、合理化。使领导的责任意识、大局意识、服务意识不断增进，广大教师教书育人、为人师表、敬业爱教、无私奉献的师德风范要进一步树立，形成民主、平等、和谐的新型师生关系。5、集思广益设计创作校徽，征求意见编纂确定校歌校歌，彰显学校形象品牌6、美化环境文化，构建人文生态校园环境文化的建设重点在于对学校功能区进行规划，并根据相应氛围及目标要求，确定文化建设的主题，进行文化氛围的营造。环境文化作为学校教育的重要隐性资源，其主题突出的走廊文

12、化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化及个性鲜明的校园人文景观对在校师生可以起到“润物细无声”的教育功效。学校环境文化建设品位要高，要适应时代的要求，要立足实际，确保整个校园干净、整洁、美观、有序，努力形成自己的特色。要特别重视人文环境的建设，充分利用精美的雕塑、醒目的标语、优美的橱窗等，营造浓厚的文化氛围，调动学生的思维，陶冶学生的情操。要充分发挥学校广播室、宣传栏、阅报栏等学校文化设施的作用，不断完善图书室、阅览室等设施设备，让这些地方成为学生汲取精神食粮的重要场所。搞好教室文化和活动场所文化，为学生提供一个相互学习和交流的平台。学校总体上要做到让校园环境净化、绿化、美化、秩序化

13、、人文化、教育化。环境文化建设（一）室外景观 （1） 校门内侧入口两侧。设计艺术橱窗。展示办学宗旨、办学理念、培养目标、校徽、校歌、活动剪影、教师风采学校全景图公示栏、通知栏、组织机构等板块。（2） 从大门至旗台前设计走道，两旁设计绿化带，栽种松树。教学楼后栽种椿树等景观树。操场四周绿化待操场平整规划后另行布置。（3） 走道中间旗台走道旗台与起航楼智联树文化石，根据石头的形状设计成帆船的样子，寓意扬帆起航，师生的梦想从这里起航，和起航楼校歌相辅相成。文化石前面行书书写“放飞梦想”气势昂然，呈腾飞之势；文化石背面是写校训“自信成事，诚信立身”。让学生一出教学楼就能看到校训，铭记在心，出了校门，能

14、成为一个自信诚信的人。（4） 为教学楼征集楼名并用钛金字制作（初定为起航楼）；教学楼顶前沿设计“为学生健康成长全面发展服务”的办学理念，教学楼外墙书写一训三风。（5） 生活区花园林带设计温馨提示；（6） 东文化墙。东面围墙分块做板报，围墙前3米处做文化长廊，计 米。文化长廊展现特色。充分利用地理优势，充分发挥特色作用。设 “我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动领导关怀、发展规划、校长赠言、师生名言警句、古典诗词、生活专刊”等板块，体现“健康成长全面发展”的主导思想，精心打造属于自己的“温馨”的家“园”，故而将此长廊命名为“温馨园”

15、。（7） 食堂文化。布置学生餐桌，墙面悬挂制度，温馨提示，饮食文化等标牌。（8） 操场运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；校园择地安装游乐运动器材。（9） 教学楼综合楼两面山墙设计（社会主义核心价值观励志文字图案等）。（二）走廊文化1.走廊文化是环境文化的一个重要组成部分，设计在走廊墙壁上安装不同形状和主题的展板，展板主题以楼体功能而不同。在楼梯间安装带有温馨提示语的楼层导示。学校楼道文化建设环境布置的设想：教学楼一层：主题是“诵读经典，润泽心灵”，主要内容是与孩子习惯养成方面节选、勤学小故事等，旨在让孩子从小培养良好的行为习惯，从传统教育入手，做文明人。教学楼二层、：主题是“

16、胸怀祖国，放眼世界”，把爱国教育与人生观教育作为出发点。主要布置，名人名言及名人故事，让孩子从小接受爱国教育，树立远大理想。三层：科学家、文学家、艺术家照片和简介，旨在利用名人的力量潜移默化的引领孩子们树立正确的人生观、价值观。2.楼梯墙与走廊内侧墙面以活动画框形式展示学生作品、学校开展的活动、参加上级活动图片等，画框内容可以更换更新。6、以高效课堂建设为契机，探索构建“快乐阳光自信幸福”的北滩镇中心小学课程文化。学校积极探索和构建“136”自主导学型有效教学模式，以小组学习为基本形式，发展学生个性。培养学生学习的自主意识、独立意识和独立行为，赋予学生更多的自主学习权利，留给学生足够的自主学习

17、时间，加强学生学习方法指导，重视学生课堂展示交流的及时评价与激励，加强课堂教学的有效调控，充分发挥学生的主体地位，探索具有本地特色的课程文化，构建“快乐阳光自信幸福的”教育品牌。7、打造独具特色的班级文化我们提出“一班一品”的班级文化建设理念，充分发挥班主任和学生的智慧。打造独具特色的班级文化. 每个班级的门前均安装一块班级名片，提出“一班一品”的班级文化建设目标和系统性的班级文化建设要求，从班级建设理念、班风、班级班级名称、班级概况、班级风采、班级目标、班训、教师寄语、班级之星、成长誓言或行动口号、班级形象系统（包括班徽、吉祥物、班花、班树）教师寄语班级之星等构建班级文化体系。总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：今日的北小一定会成为明日北滩的特色学校，北小的教育事业将在上级部门的正确领导下，在重视教育的镇党委、政府的关心支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，北小的办学目标更加明确！办学条件更加优越！办学质量更进一步！