北滩镇中心小学校园文化建设汇报交流材料.docx

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北滩镇中心小学校园文化建设汇报交流材料

北滩镇中心小学校园文化建设汇报交流材料

以全面贯彻和落实党的教育方针为指导，以素质拓展为宗旨，以优良校风、教风、学风培养为核心，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，以“阳光·快乐·自信·幸福”为学校文化建设核心理念，以“爱与幸福”为办学特色，坚持学校文化建设与教学工作相结合，与德育工作相结合，与新课程改革相结合，与培养学生良好行为习惯相结合。

努力构建能够充分展示我校个性魅力和和办学特色的学校文化体系，以幽雅的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学习氛围、科学的人文精神、优良的校风学风促进学生全面发展，努力打造示范性的农村小学。

二、总体目标

我校学校文化建设以“精心组织，逐步深入，打造精品，彰显特色”这个目标，以培养优良的校风、学风、教风为核心，以优化、美化学校文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的学校文化活动为载体，以促进学校内涵发展为目的，推动形成厚重的学校文化积淀和清新的校园文化风尚，使学生在日常生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生的健康成长全面发展。

三、主要内容

学校文化建设是一项系统工程，主要包括学校的理念文化、视觉文化、环境文化、行为文化等方面，它是学校教育的重要组成部分，是社会主义精神文明在学校的具体体现，具有强大的教育引导功能和无声感染作用。

1、建立校园文化建设团队，集思广益营造具有杜寨特色的校园文化，打造北滩镇中心小学教育品牌。

2、建立校园文化建设宣传团队，积极宣传北滩镇中心小学学校形象。

3、打造理念文化和行为文化，营造意蕴深厚精神氛围

（一）理念文化

学校理念文化建设是学校形象定位和传播的基点，它对内激励师生为学校的办学目标而奋斗，对外展示学校的价值追求。

如果把学校文化建设看作一个整体的人，基本建设是躯体，环境建设好比外衣，制度行为是血脉，理念文化就是学校文化建设的大脑与神经中枢。

学校确立以核心理念为依托，塑造并积极打造学校基本理念、办学理念和治校理念。

北滩镇中心小学小学学校文化理念系统

办学总体思想：

认真贯彻党的教育方针，以人为本，全面发展，大胆探索实践，深化教育教学改革。

加强师资队伍建设，促进教师的专业化成长。

不断改善办学条件，加强特色文化建设，优化育人环境，让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐发展，为学生的健康成长全面发展服务。

着力打造阳光快乐自信幸福的北滩镇中心小学教育品牌。

办学宗旨：

确定为学生的健康成长全面发展服务的办学宗旨。

提出幸福教育的理念，让学生接受到幸福的教育，让教师享受到教育的幸福。

办学理念：

农村城市化、管理精细化、活动系列化

 办学目标：

环境优、师资强、质量高、特色浓。

 培养目标：

德智双全、学创俱能、特长突出、身心两健。

 治校方略：

文化立校、教研兴校、特色强校、铸就名校。

治校思路：

三年打建设基础，五年成农村示范。

（从2014年8月开始） 

校训：

诚信立身、自信成事。

教风：

学无止境、爱满天下。

学风：

乐学多思、踏实进取。

校风：

阳光快乐自信幸福。

（二）行为文化建设

1.作风建设

★校风校纪建设

①加强干部职工作风纪律教育。

学校领导班子要坚持实事求是、务实创新，努力做到规范化管理、民主化管理和科学化管理，创一流业绩，办一流名校。

教职工队伍建设要以师德教育为核心，培养广大教职工良好的职业道德和务实的工作作风，爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、勇于创新，适应课程改革要求，积极参与教育科研活动，不断提高教学业务水平，努力建设一支名优教师群体。

②加强对学生作风纪律教育。

教育学生明确学习目的，端正学习态度，遵守学校纪律，遵守社会道德，维护公共秩序，杜绝迟到、早退、旷课和其他违纪行为；增强学生环保意识，培养文明卫生习惯，向陋习宣战，树文明新风；设立文明监督岗，教育学生学会自我管理、自我教育、自我约束、自我评价；坚持经常对学生进行民族精神教育、前途理想教育、思想道德教育、心理健康教育和文明礼仪教育，使全体学生逐步形成举止文明、尊敬师长、勤奋刻苦、博学善思的优良学风。

努力践行新课改理念，全力培养学生的创新精神、创新品质和创新能力。

③进一步建立健全各项管理规章制度，体现依法治教、依法治校精神。

加强监督检查和考核、评比工作,在师生中继续开展“创佳评差”活动，坚持正面引导，培养先进典型，通过表彰先进，激励后进，努力形成比学赶帮超的良好局面。

★道德规范建设

①进一步贯彻落实《小学生日常行为规范》和《小学学学生礼仪常规》，教育学生讲文明、讲礼貌，培养学生良好的人文素质和外在形象。

②对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约教育，教育学生热爱学校、爱护公物，讲究卫生，树立良好的道德风尚。

引导学生学会“知恩、报恩、施恩”，培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人、关心自己的良好习惯，在和谐的环境中学会认知，学会做人，学会合作，学会生存。

培育学生良好的学习秩序、生活秩序、交通秩序，保持校园安静有序。

③充分发挥德育基地的育人功能，通过走出去、请进来等方法，加强对学生的思想道德教育。

积极开展社会实践活动，在实践中增长学生才干，培育优良品质。

④加强对学生的心理健康教育培养学生健康的心理品质。

⑤充分发挥思想品德课在对学生思想道德教育中的主渠道作用，其他学科在教学中要积极渗透德育内容，在潜移默化中教育学生。

⑥组织开展好名师培养工作。

⑦加强班主任队伍建设，建立一支作风过硬、业务精良的德育工作队伍，并从人力、财力、物力上保证学校德育工作的顺利进行。

（2）活动文化建设

①开展阳光体育活动，增强师生体质，促进师生身心健康。

②办好红领巾广播站，使其成为繁荣学校文化的有效载体。

③积极开展“九个一”活动

每周一次集体升旗活动；每学期一次运动会；每学年度一次作业展评活动；每学年读一次大型的文艺活动；每学期一次法制安全知识讲座；每学期一次安全应急演练；每学期一次“三讲三比三看”主题活动；每学期一次“五项全能教学基本功”大练兵活动；每月一次自选活动。

自选活动如：

开展古诗文朗诵会，举办专题晚会，体显教学特色；举办读书活动、征文比赛、演讲比赛、书画摄影比赛、手抄报比赛、科技创新大赛、才艺展示、歌咏比赛、综艺晚会、辩论赛、英语口语大赛等活动，繁荣学校文化。

认真组织学生阅读优秀文学作品，培养学生良好的道德情操，拓宽学生的知识视野，活跃校园文化生活。

④开发校本培训，建设教科研文化。

采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、汇报课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学能力；鼓励教师多读书、多学习，促进教师养成自觉学习、终身学习的习惯；开展主题研讨、校本教研等活动，加强落实学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作。

提供机会让教师走出去学习，逐步提高教师的专业理论水平，拓展教师的专业知识和技能。

要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。

尽快完成新课程教学成果汇编。

⑤学校要积极创造条件，挖掘潜能，为学校文化活动的开展提供强有力的保障。

（3）管理文化建设

教育管理的境界—家的理念

核心：

和谐共处、情感交融的家园，齐心向上、成就梦想的校园。

内涵：

我们是一家人，相亲相爱的一家人！

以爱育爱、育爱为先。

①实施目标责任制：

制定学校发展五年规划、每年度和每学期工作计划，使全体教职工目标明确、责任清楚。

校长对学校工作负全责，处室主任对本部门工作负全责，教研组长对本学科教学质量负全责，班主任和任课教师对所带班级负全责。

使人人身上有担子，个个头上有指标，来积极完成学校的全年工作计划。

②继续完善各种制度：

不断完善学校各项制度，使更具有人性化、合理化。

使领导的责任意识、大局意识、服务意识不断增进，广大教师教书育人、为人师表、敬业爱教、无私奉献的师德风范要进一步树立，形成民主、平等、和谐的新型师生关系。

5、集思广益设计创作校徽，征求意见编纂确定校歌校歌，彰显学校形象品牌

6、美化环境文化，构建人文生态校园

环境文化的建设重点在于对学校功能区进行规划，并根据相应氛围及目标要求，确定文化建设的主题，进行文化氛围的营造。

环境文化作为学校教育的重要隐性资源，其主题突出的走廊文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化及个性鲜明的校园人文景观对在校师生可以起到“润物细无声”的教育功效。

学校环境文化建设品位要高，要适应时代的要求，要立足实际，确保整个校园干净、整洁、美观、有序，努力形成自己的特色。

要特别重视人文环境的建设，充分利用精美的雕塑、醒目的标语、优美的橱窗等，营造浓厚的文化氛围，调动学生的思维，陶冶学生的情操。

要充分发挥学校广播室、宣传栏、阅报栏等学校文化设施的作用，不断完善图书室、阅览室等设施设备，让这些地方成为学生汲取精神食粮的重要场所。

搞好教室文化和活动场所文化，为学生提供一个相互学习和交流的平台。

学校总体上要做到让校园环境净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化。

环境文化建设

（一）室外景观

（1）校门内侧入口两侧。

设计艺术橱窗。

展示办学宗旨、办学理念、培养目标、校徽、校歌、活动剪影、教师风采学校全景图公示栏、通知栏、组织机构等板块。

（2）从大门至旗台前设计走道，两旁设计绿化带，栽种松树。

教学楼后栽种椿树等景观树。

操场四周绿化待操场平整规划后另行布置。

（3）走道中间旗台走道旗台与起航楼智联树文化石，根据石头的形状设计成帆船的样子，寓意扬帆起航，师生的梦想从这里起航，和起航楼校歌相辅相成。

文化石前面行书书写“放飞梦想”气势昂然，呈腾飞之势；文化石背面是写校训“自信成事，诚信立身”。

让学生一出教学楼就能看到校训，铭记在心，出了校门，能成为一个自信诚信的人。

（4）为教学楼征集楼名并用钛金字制作（初定为起航楼）；教学楼顶前沿设计“为学生健康成长全面发展服务”的办学理念，教学楼外墙书写一训三风。

（5）生活区花园林带设计温馨提示；

（6）东文化墙。

东面围墙分块做板报，围墙前3米处做文化长廊，计米。

文化长廊展现特色。

充分利用地理优势，充分发挥特色作用。

设“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动领导关怀、发展规划、校长赠言、师生名言警句、古典诗词、生活专刊”等板块，体现“健康成长全面发展”的主导思想，精心打造属于自己的“温馨”的家“园”，故而将此长廊命名为“温馨园”。

（7）食堂文化。

布置学生餐桌，墙面悬挂制度，温馨提示，饮食文化等标牌。

（8）操场运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；校园择地安装游乐运动器材。

（9）教学楼综合楼两面山墙设计（社会主义核心价值观励志文字图案等）。

（二）走廊文化

1.走廊文化是环境文化的一个重要组成部分，设计在走廊墙壁上安装不同形状和主题的展板，展板主题以楼体功能而不同。

在楼梯间安装带有温馨提示语的楼层导示。

学校楼道文化建设环境布置的设想：

教学楼一层：

主题是“诵读经典，润泽心灵”，主要内容是与孩子习惯养成方面节选、勤学小故事等，旨在让孩子从小培养良好的行为习惯，从传统教育入手，做文明人。

教学楼二层、：

主题是“胸怀祖国，放眼世界”，把爱国教育与人生观教育作为出发点。

主要布置，名人名言及名人故事，让孩子从小接受爱国教育，树立远大理想。

三层：

科学家、文学家、艺术家照片和简介，旨在利用名人的力量潜移默化的引领孩子们树立正确的人生观、价值观。

2.楼梯墙与走廊内侧墙面以活动画框形式展示学生作品、学校开展的活动、参加上级活动图片等，画框内容可以更换更新。

6、以高效课堂建设为契机，探索构建“快乐阳光自信幸福”的北滩镇中心小学课程文化。

学校积极探索和构建“136”自主导学型有效教学模式，以小组学习为基本形式，发展学生个性。

培养学生学习的自主意识、独立意识和独立行为，赋予学生更多的自主学习权利，留给学生足够的自主学习时间，加强学生学习方法指导，重视学生课堂展示交流的及时评价与激励，加强课堂教学的有效调控，充分发挥学生的主体地位，探索具有本地特色的课程文化，构建“快乐阳光自信幸福的”教育品牌。

7、打造独具特色的班级文化

我们提出“一班一品”的班级文化建设理念，充分发挥班主任和学生的智慧。

打造独具特色的班级文化.

每个班级的门前均安装一块班级名片，提出“一班一品”的班级文化建设目标和系统性的班级文化建设要求，从班级建设理念、班风、班级班级名称、班级概况、班级风采、班级目标、班训、教师寄语、班级之星、成长誓言或行动口号、班级形象系统（包括班徽、吉祥物、班花、班树）教师寄语班级之星等构建班级文化体系。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：

今日的北小一定会成为明日北滩的特色学校，北小的教育事业将在上级部门的正确领导下，在重视教育的镇党委、政府的关心支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，北小的办学目标更加明确！

办学条件更加优越！

办学质量更进一步！