教师教学基本功比赛的方案Word文档下载推荐.doc

1、组 员：黄伟玲 李焱坤 林文娜 朱志坚 潘通波 丘雪燕 各科组长比赛时间：2013年12月2014年1月。参赛人员：1. 35周岁以下青年教师（领导小组除外）；2. 愿意参加比赛的其他教师。报名方式： 以科组为单位，12月5日下班前将名单上报教学处比赛内容：1粉笔字：现场书写，在规定时间内完成粉笔字书写。12月6日 下午5：005：30。一（3）班基本要求：（1）在指定时间内完成书写内容；（2）字体匀称，大小适中，笔画有轻重变化；（3）单字笔画分布匀均；（4）楷书字体端正，间架结构合理，行笔流畅，力度适中；（5）字体美观、大方，有特点；（6）版面设计合理，整体布局合理。2普通话：现场诵读一篇诗

2、文（片段）。12月6日下午5：（1）忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读，诵读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变等方面符合普通话语音的规范。（2）力求字正腔圆，语音清晰、响亮、富有感情。（3）读出抑扬顿挫。感情的处理符合文章的情感基调，读出文章中情感的变化。（4） 教师诵读时间为3分钟以内；3教学设计。2013年12月26日前完成在规定时间内根据指定的教学内容设计规范、完整的教案（含教材分析、教学目标、教学方法、教具准备、教学过程，每一教学环节的设计思路分析及总的教学理念）。（1）教材分析准确、恰当，有独到见解；K12教育空间L0n|&）BeY+y（2）K12教育空间Q5B5w8X;_|

3、6g/eO8H以学生为学习主体， K12教育空间f%fU3aW.k$k Tp5c+KJi促进学生学科素养的形成和发展，恰当运用现代教育技术；o;u90Es u1b.f&0（3）教学目标K12教育空间47E K v w符合课标和教材要求，有机整合“三维目标”； K12教育空间Tws8z6g$O7g&P。；（4）教学过程m _|0环节清晰，简约适用；恰当有效地运用资料和多媒体课件；,Tk9HP+QOK0体现学习过程，引导学生自主、合作探究学习。K12教育空间c5xT7VSB删繁就简，取舍恰当；引导学生在生活中学习，灵活地创造性地使用教材；（5）每个学生都得到训练的机会，有充分思考的时间和空间，K1

4、2教育空间%wGG!eE，学生思维能力和实践能力得到发展和提高；（6）板书设计K12教育空间9G%uv$r+OS_体现学科、年段、课型特点，K12教育空间x1Q7O7Z&;b.W_.Z有创意；KpV G _ v3z Z0 （7）作业设计体现学科、年段、课型特点，K12教育空间J f5l/$WCc30z体现分层要求及课内外沟通学习。参赛选手届时可携带相应教材和教师教学用书参加比赛，不得携带其它参考资料。此项竞赛由各教研组分别组织实施。4现场说课。12月26日前完成根据自己的教学设计内容依据抽取的顺序号依次进行现场说课，说课时间为每人10分钟。（1）讲清教材的编写意图、地位和作用，目标全面、明确，

5、教学重点、难点把握准确，教材处理恰当，符合教学实际；（2）教学方法、教学媒体的选择符合新课程理念，切合学生实际，重要教学环节的设计合理，能用教学理论加以阐述，学法渗透符合学科学习的基本规律和年级要求，有具体依据。（3）教学过程设计合理，师生关系和谐，教学环节目的明确，简洁、实用，注重反馈、矫正，使学生对教学目标有较高的达成度。（4）教师语言规范、流利、生动、逻辑性强，具有感召力，教态自然大方，仪表端庄，板书设计合理。5优质课竞赛。2013年12月根据教研组优质课展示情况评定，每学期评1次。（1）把握课程标准，落实学科教育和信息技术整合，教学手段、教学方法新颖，能调动学生的学习积极性。（2）注重

6、理论联系实际，结合学情实际组织有效性课堂教学，培养学生的创新思维和能力。（3）观点正确，概念清楚，重点突出，语言准确、简洁、生动。（4）教学技能熟练，板书适当、美观，教学过程各环节连贯，教学时间分配合理。（5）教学态度认真，仪表自然、大方，具有自身教学特色和风格，能吸引学生。6.试卷设计。2014年1月电子文稿与纸质文稿形式，主要内容：利用教材、网络资源及自己的教学积累，设计规定知识内容、规定测试时间（结合各学科）的试卷一份。突出重点，注重实用，简便可行，减轻负担。试卷设计分学期分年级进行：以本册教材教学内容为试卷内容，请参赛选手届时根据相应教材设计试卷，不得下载整张试卷，自己的独立设想内容不得少于75%。比赛奖励1、比赛设粉笔字（10%）、普通话（30%）、教学设计（30%）、说课（10%）、试卷设计（20%）等综合奖一项和优质课竞赛一项。2、每项奖项根据参赛教师数设一、二、三等奖,其中一等奖不超过参赛数的20%，二等奖不超过参赛数的30%，其余为三等奖。 石芽岭学校教学处 二一三年十二月4