教师教学基本功比赛的方案Word文档下载推荐.doc
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组员：
黄伟玲李焱坤林文娜朱志坚潘通波丘雪燕
各科组长
比赛时间：
2013年12月——2014年1月。
参赛人员：
1.35周岁以下青年教师（领导小组除外）；
2.愿意参加比赛的其他教师。
报名方式：
以科组为单位，12月5日下班前将名单上报教学处
比赛内容：
1．粉笔字：
现场书写，在规定时间内完成粉笔字书写。
[12月6日下午5：
00——5：
30。
一（3）班]
基本要求：
（1）在指定时间内完成书写内容；
（2）字体匀称，大小适中，笔画有轻重变化；
（3）单字笔画分布匀均；
（4）楷书字体端正，间架结构合理，行笔流畅，力度适中；
（5）字体美观、大方，有特点；
（6）版面设计合理，整体布局合理。
2．普通话：
现场诵读一篇诗文（片段）。
[12月6日下午5：
（1）忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读，诵读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变等方面符合普通话语音的规范。
（2）力求字正腔圆，语音清晰、响亮、富有感情。
（3）读出抑扬顿挫。
感情的处理符合文章的情感基调，读出文章中情感的变化。
（4）教师诵读时间为3分钟以内；
3．教学设计。
[2013年12月26日前完成]
在规定时间内根据指定的教学内容设计规范、完整的教案（含教材分析、教学目标、教学方法、教具准备、教学过程，每一教学环节的设计思路分析及总的教学理念）。
（1）教材分析准确、恰当，有独到见解；
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（2）K12教育空间] Q5B5w8X;
_|6g/eO8H以学生为学习主体，K12教育空间 f%fU3aW.k$kTp'
@5c+K\Ji促进学生学科素养的形成和发展，恰当运用现代教育技术；
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`0（3）教学目标K12教育空间4^`7EK\vw符合课标和教材要求，有机整合“三维目标”；
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（4）教学过程]'
m_]|0环节清晰，简约适用；
恰当有效地运用资料和多媒体课件；
T k9HP+Q O ]K}0体现学习过程，引导学生自主、合作探究学习。
K12教育空间c5xT7VS B删繁就简，取舍恰当；
引导学生在生活中学习，灵活地创造性地使用教材；
（5）每个学生都得到训练的机会，有充分思考的时间和空间，K12教育空间%wGG!
}eE，，，，，，学生思维能力和实践能力得到发展和提高；
（6）板书设计K12教育空间9G%u v$r+OS _体现学科、年段、课型特点，K12教育空间x1Q7O7Z&
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b.W_.Z有创意；
K\pVG_{v3zZ0（7）作业设计体现学科、年段、课型特点，K12教育空间Jf5l/~^$WC c3@0z体现分层要求及课内外沟通学习。
参赛选手届时可携带相应教材和《教师教学用书》参加比赛，不得携带其它参考资料。
此项竞赛由各教研组分别组织实施。
4．现场说课。
[12月26日前完成]
根据自己的教学设计内容依据抽取的顺序号依次进行现场说课，说课时间为每人10分钟。
（1）讲清教材的编写意图、地位和作用，目标全面、明确，教学重点、难点把握准确，教材处理恰当，符合教学实际；
（2）教学方法、教学媒体的选择符合新课程理念，切合学生实际，重要教学环节的设计合理，能用教学理论加以阐述，学法渗透符合学科学习的基本规律和年级要求，有具体依据。
（3）教学过程设计合理，师生关系和谐，教学环节目的明确，简洁、实用，注重反馈、矫正，使学生对教学目标有较高的达成度。
（4）教师语言规范、流利、生动、逻辑性强，具有感召力，教态自然大方，仪表端庄，板书设计合理。
5．优质课竞赛。
[2013年12月]
根据教研组优质课展示情况评定，每学期评1次。
（1）把握课程标准，落实学科教育和信息技术整合，教学手段、教学方法新颖，能调动学生的学习积极性。
（2）注重理论联系实际，结合学情实际组织有效性课堂教学，培养学生的创新思维和能力。
（3）观点正确，概念清楚，重点突出，语言准确、简洁、生动。
（4）教学技能熟练，板书适当、美观，教学过程各环节连贯，教学时间分配合理。
（5）教学态度认真，仪表自然、大方，具有自身教学特色和风格，能吸引学生。
6.试卷设计。
[2014年1月]
电子文稿与纸质文稿形式，主要内容：
利用教材、网络资源及自己的教学积累，设计规定知识内容、规定测试时间（结合各学科）的试卷一份。
突出重点，注重实用，简便可行，减轻负担。
试卷设计分学期分年级进行：
以本册教材教学内容为试卷内容，请参赛选手届时根据相应教材设计试卷，不得下载整张试卷，自己的独立设想内容不得少于75%。
比赛奖励
1、比赛设粉笔字（10%）、普通话（30%）、教学设计（30%）、说课（10%）、试卷设计（20%）等综合奖一项和优质课竞赛一项。
2、每项奖项根据参赛教师数设一、二、三等奖,其中一等奖不超过参赛数的20%，二等奖不超过参赛数的30%，其余为三等奖。
石芽岭学校教学处
二○一三年十二月
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