知名教育机构小升初作文全攻略之选材与一材多用Word文档下载推荐.doc

1、那时，司机呆坐驾驶座位上，直至车厢传出求救声，司机才惊魂稍定，马上询问乘客的情况，并带受伤的乘客下车。我应司机的要求，拿出手机报案。不久，警察和救护员到来救助伤者和调查意外原因。最后，我陪同伤者到医院接受治疗。夕阳西下，我才离开医院。虽然未能见到开家长会的情景，但我却过了很有意义的一天。文章二 学校家长会见闻 为庆祝建校三十年，学校在五月十三日举行召开家长会，并对家长开放。 家长会之后，家长可以参加讲座和游戏活动，还可以参观各科的展览。 家长会上午十时开始，我们参加家长会以后，我就带着妈妈去参观展览。 然后我们参加“亲子教育”的讲座，讲课的老师讲得十分风趣，逗得观众哈哈大笑,也赢得了一阵阵掌声

2、。 讲座结束后，我们来到游戏活动场所，和妈妈一起玩游戏，玩得开心极了。 四时左右，家长会就在一片欢笑声中结束了。思考：这两篇短文哪篇好？（思路解析：文章二较好，因为文章一的内容完全没有提及在学校开放日见到的人物和事物。文章一较差，但是说不出为何，总觉得内容有点怪怪的，好像是离题！文章一的內容不符合题目的要求！） 有个同学在我和我的老师一文中这样写道：我们的老师姓杨，50多岁，花白头发，满脸皱纹，戴一副黑边眼镜。她态度特别和蔼，从来不发脾气，工作非常认真负责，常常备课到深夜。有一次，我们班到长城春游，杨老师身体有病，可是为了让我们玩得高兴，她带病参加了这次春游，使同学们很受感动。杨老师对同学既严

3、格要求又热情关怀。记得期中语文考试的时侯，杨老师看见陈全同学作弊，气得满脸通红，狠狠地批评了他，可是课后又找陈全同学补课，直到陈全弄懂了课文的内容为止。杨老师是我们的好老师，我们尊敬她，热爱她。这篇作文有内容空泛、材料零散的毛病，但是，主要的毛病是没有紧扣题意，不符合题目的要求。“我和我的老师”这个题目，要求作者通过“我”和“我的老师”之间的相互关系，写出人民教师平凡的事迹，歌颂人民教师高尚的品德，或者表现师生之间真挚的情感。上面这篇作文只写了老师，没有写“我”，更没有写“我”和“我的老师”之间的关系，所以不算切题。如果我们要表现妈妈买衣服挑剔，就要选择能表现妈妈挑剔的材料，所有的描写都应该是

4、为了表现妈妈挑剔服务的。这里有一位同学的习作，请你看看，是不是表现了妈妈买衣服挑剔的特点：妈妈买衣服我的妈妈每到星期日就去逛商场，还一定要拉着我和爸爸。所以，星期日就成了我和爸爸最头疼的日子。 妈妈买衣服最挑剔，买一件衣服往往能花上好几个小时。不是问：“宝贝，这件好不好？”就是问：“这件怎么样？穿起来显不显胖？”唉！老妈真烦！ 最可怜的就是老爸了，要一直在旁边站着，一听见老妈问：“老公，这件好不好看？”便答：“好！”谁知道老爸到底看清楚没有。 这不，老妈又拿出一件绿色的问我：“宝贝，”“好！好！”我不耐烦地说。“我还没说完，你怎么就回答了？”妈妈有些不高兴。 又过了一会，她又拿出一件红色的问爸

5、爸：“这件好不好？”“好！”爸爸立刻回答。可老妈还不死心，又拿出一件花的问我：“这件呢？”妈妈就这样反复地问，最后终于挑了一件花的。 唉！陪妈妈买衣服真受罪！ （ 这篇文章不长，但是我们能够清晰地感受到妈妈的挑剔。小结一：所选材料要能表现文章的中心。 文章的中心是什么，就应去选择什么样的材料。无论是叙事、记人，还是状物、写景，都要按中心意思来取舍材料。也就是说，你选择的材料应当能表现所写文章的中心思想。如果所选的材料与中心无关，材料再生动也是不成功的。例题2、比较比较：难忘的一件事 放学以后，我在家里做作业。李小虎和赵云峰叫我和他们一起去踢小足球。为犯规不犯规的事，我和李小虎发生了争吵。趁我不

6、注意，李小虎突然推了我一下，我摔了一跤，痛得我直叫唤。赵云峰教了我一个“绝招”，也趁李小虎不留神的时候，摔了他一跤。赵云峰拍着手笑着说：“好一个标准的后滚翻！”我望着李小虎那狼狈的神色，也笑了。从此，我和李小虎不要好了。当然，后来在老师的帮助下，我们又和好了。 这一件事真使人难忘啊！这篇习作的中心思想是：“我”学了“绝招”使李小虎也摔了一跤，抒发了“我”高兴的心情。由于这一“高兴”是建筑在别人痛苦之上的，所以这一中心不能给人以教育和启发。这样的文章就是没有积极意义的。其实，根据原文提供的内容，这篇文章可以写出同学之间应当团结友爱或有错就改等思想意义。比如确定“团结友爱”这一中心，可以简介发生矛

7、盾的缘由，将“老师的帮助”“我们和好”的过程展开写，在叙述的过程中又注意突出同学之间应当团结友爱这一中心，这样写，文章就有了积极的思想意义。 有些小朋友可能会说，我们经历的事大多是一些平平淡淡的和细小的事情，怎么写出它们的积极意义呢？这就必须我们在这些平凡的小事中挖掘它们的积极意义。比如有些同学做错了事，惹了祸、捅了漏子。这些事留给自己的印象最深，教训也大。如果把自己对错误的认识、受到的教育、懂得的道理写出来，自己的思想就提高了一步，让伙伴们读读，从中也是会受到启迪的。这样写，文章就很有意义了。 有一天下午放学回家，一看家里没人。我高兴极了，今天可算捞着机会好好玩一玩了。于是去找我的好朋友王大

8、朋，他正好也在家。我对他说：“来，咱俩杀两盘吧！”说着，我俩就摆开棋盘，“厮杀”起来。我是个棋迷，手里一摸棋子儿，可就要着迷。把什么都忘了，不知不觉天色黑下来。我突然想起今天的家庭作业还没写。一想到不完成作业时爸爸那严厉的神情。我赶紧放下心爱的棋子，垂头丧气地回家了。 我推开房门，爸爸和妈妈已经回来了。一见我就问：“你的作业呢？”我不知从哪儿来的勇气，脱口说道：“做完了。”爸爸命令似地对我说：“拿来，我看看！”这一下，我真的慌了手脚，只好伸手到书包里去摸索，心里紧张地打着注意。忽然，我的手指碰到了那个硬硬的算术本皮儿。我一下子想起来了，今天的课堂作业老师嫌我写得潦草，让我重做一遍，我写完后，还

9、没有让老师去批。于是一下子抽出了这个算术本，理直气壮地送到了爸爸手上。 爸爸认真、仔细地看了一遍，挺高兴地说：“算得还不错，写得也挺整齐。以后回到家都要像今天这样，写好作业再去玩。 听了爸爸的话，我先是高兴，觉得总算过了今天这一关。可是，越思越想，心中越不是滋味。爸爸严格要求我，又这样信任我，我怎能骗他呢？于是，我鼓起了勇气，说：“爸爸，我没有完成作业，刚才我是在骗您。”我把事情一五一十地说完了，就低下头，准备挨训。谁知爸爸半天没吱声。过了一会儿，听见他亲切地对我说：“嗯，承认了错误就是好孩子，但还要下决心去改。先吃饭吧，吃完饭把作业补上。” 你看，这件事，我怎么能忘得了它呢！这篇作文写了一件

10、常见的错事：因贪玩没有完成作业，爸爸检查作业时还对爸爸说谎，说做完了。虽然写的是件错事，可小作者围绕“我”的思想变化，批评了说谎的错误行为，表达了自己勇于认识错误和勇于改正错误的决心。通过写这件事，使自己受到教育，也为别人树立了一个好榜样，这篇文章不也就有积极的思想意义了吗？小结二：所选材料要有积极意义。 我们写文章，是要给人以教育，让人受到启发，所以所写的内容一定要有积极意义。否则，写得再好也是不成功的。一个不平常的生日选材：生日当天，没有庆祝、没有蛋糕，也没有礼物，只有扫帚和抹布，因为生日当天，我参加了社区志愿者活动。例3：材料一生日当天，同学为我庆祝， 送一个蛋糕和一份礼物给我。 （解析

11、：生日的时候，与朋友一起庆祝，收礼物、 （解析：生日的时候，没有与朋友一起庆祝，沒有吃蛋糕是很常见的事，未能表现题目要求的“不平常”） 收礼物和吃蛋糕不算太奇怪，最耐人寻味的是到社 区参加志愿者活动。这就符合题目要求的“不平凡” 一个我敬爱的人一个运垃圾的叔叔，不管春夏秋冬，一年四季如一日地运垃圾，还市民一个清洁的环境；有时休息片刻还坚持看书学习，充实自己，他常说：活到老学到老。妈妈她十月怀胎，生我；妈妈她不辞劳苦，养我；我生病时妈妈不辞劳苦地照顾我。 （解析：以上的内容没有错误，它符合选材的原则： （解释：以上所选的内容既符合选材要求 ，也能突出人1、 符合题目的要求；2、具有代表性、有意义

12、。 物的的特点，同时比较有新意，写一些平常少用的材料，可是，所选内容不够新颖。） 会更有吸引力。 材料二 朋 友 在我的书桌上，放着一个漂亮的红盒子，里面放着几颗珍贵的红豆，它是代我最好的朋友送给我的，送红豆的情景还历历在目，可是，我的位可敬可爱的朋友却离我走了，永远地走了。 那是一年前的一天，家里来了一位陌生的客人。听妈妈说，他是从台湾来的。他年轻的时候与外公是好朋友，现在国内没有一个亲人。他在台湾生活得很好，可是年纪老了，特别思念家乡。于是便放弃在台安逸的生活，回到他朝思暮想的家乡。而且，他不愿住宾馆，要和我们在一起。 一个星期天的早上，我做完作业后在阳台上玩，口里唱着前不久才学会的我的中

13、国心这首歌。唱着唱着，忽然听到有人在伴着我的一起唱。回头一看，原来是那个老爷爷。“您也会唱这首歌？”我好奇地问。“这首歌唱出我们游子的心声，我当然会唱了。”那天，我和他聊了一个上午。我们谈以他的过去，谈到香港回归，谈到祖国统一外公说我们是“忘年交”，他说我是他最好的朋友。 一天，我看见他正在抚摸着一盒晶莹的红豆。我说：“你很喜欢这红豆？”是的，这是地地道道的岭南红豆，珍贵的红豆。后来我写了一首红豆诗送给他，他默念着：“红豆生南国”我看他的手在颤抖。 外公和外婆都说我俩是“忘年交”，他自豪地说我是他祖国最好的朋友，是他的亲人。 今年二月，他病倒了。一天下午，他拉着我的手，艰难地说：”我魂归故里，

14、本应知足，但眼见香港回归，澳门回归，却未能见到海峡两岸的统一， 我死不瞑目啊！“他用颤颤抖抖的手拿出那盒红豆，送给我，”别忘了我对你的嘱托。”就这样，他走了，永远地走了。 每当我看见这盒红豆，我就会想起他我的朋友，一位怀着爱国心的台胞。 这篇文章有三点值得我们学习： 1、这篇文章选材新颖。少年的朋友通常是少年，而作者写的是与一位年逾古稀的老人“忘年交”的故事，令人耳目一新。 2、倒叙开头。先写我的书桌上放一个漂亮的红绒盒子，里面放着珍贵的红豆，它是我最好的朋友送的。送红豆的情景还历历在目，可是，我的朋友却离开了我，永远的走了。造成悬念，给人一种想读下去的欲望。 3、这篇文章立意深刻，因为这对“

15、忘年交”的友情始终和爱国之情联系在一起，一件件平常小事，蕴含着爱国的情怀。小结三、所选材料要有新意。 材料是否有新意，是老师判断作文类别的很重要的依据。 我们写作时选择材料要尽量有新意。有的小作者写记一个值得学习的人，总是选取一些拾金不昧、助人为乐等大家十分熟悉的材料，缺乏新鲜感。要使作文不落俗套，尽量要选取自己新发现的一些材料。 什么样的材料才是新颖的材料呢？很多同学提起新颖头就疼，感觉自己每天接触的就是爸爸妈妈和同学，发生在他们之间的无非就是谁和谁一起做了一件好事，谁和谁因为一杆铅笔、一次值日闹了一点别扭等等。哪有什么新颖的事可写啊？ 其实，这些小朋友忘记了一个很重要的因素，那就是材料中的

16、人！什么是新颖的材料？有自己独特个性的材料就是新颖的材料。什么叫有自己独特的个性？自己亲身经历的、有自己独到的思考和见解的事情，就是有独特个性的事情。 我们知道，每个人都有自己的生活，都有自己的经历，每个人的经历都是唯一的，能真实的展现自己真实经历的材料就是新颖的。即使同样是向同桌借一块橡皮，不同性格的人说话、动作、语气一定不一样，借之前和借之后的想法与感受不一样。这些个不一样又会带来不同的结果，得出不同的感悟。这就是新颖。例题4、考试以后“这次期中考试之后，我们就更惨了，班上整体成绩不好，很多同学都受到了男女混合双打，我的家里爸爸不在，我受的是女子单打，都是分数害的我们，我不知道在父母眼里，

17、究竟分数重要，还是孩子重要。” （思路解析：这一段话写得十分真实，因而也十分生动，感人。有的小朋友会说，作文不是要想象吗？对，作文是应该想象。但是，想象也要以事实为基础，没有事实基础的想象是胡思乱想。例如：一个小朋友写他的同学力气很大，居然搬起了三百斤的大石块。 思路解析：你说他能搬一百斤，倒有人相信，搬三百斤就不真实了。 再如：一位同学写他奶奶走路很快：我的奶奶虽然七十多岁了，可走路却非常快。从乡下老家到我家有十多里，她半小时不到就跑到了。 七十多岁的老人能有这么快吗？另外，还要注意选择一些小的材料。一个人的思想品质，一件事的意义，往往从小事中反映出来，以小见大。小结四、所选材料要真实。 作

18、文要记实事，说真话。记的是实实在在的事，才能写出真情实感。要防止夸大事实，更不能胡编乱造。因为，只有真实的，才是生动的。二、学法提炼1、专题概述：什么是选材？选材,就是根据主题的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。2、 常见的失误之处有：一是材料虚假，有悖常理。有些同学老是觉得自己经历的事情不够感人，只有电影电视里发生的生离死别一类的事情才是感天动地的，才是能轻易赚到高分的。于是，拿到题目后就开始胡乱拼凑起来。想当然地编造故事却又不能自圆其说，结果造成感情失真，细节失真，漏洞百出。殊不知，文章的想象必须合乎情理。二是材料贫乏，内容空洞。有些同学，写人时就只是罗列评语式

19、的人物特点；叙事时只说故事提要，概述过程；议论时只会将相同的意思翻来覆去地说。这样的文章，缺少细节，缺少深度。三是材料平庸，内容雷同。比如写家庭生活，必写父母限制自己的自由；写师生交往，必写自己生病、老师上门补课；写同学，必写误会导致分手，而后对方转学或者死亡，等等。由于材料缺乏新鲜感，所以，让人觉得是老生常谈，不爱读，不想读。四是游离中心，偏离主旨。选材的基本原则，就是要围绕中心进行。比如，根据“感恩教育要加强”这个中心，你写生活中有些人不知恩、不感恩的现象就是正确的；如果你去罗列坦然接受他人的恩情之类的事例，就偏离了主旨。五是格调低下，稚拙可笑。以“尝试”为题，有人写尝试偷东西，尝试考试舞

20、弊，尝试打架，尝试初恋格调庸俗低下。还有些同学老是爱写捡到钱包这类幼稚可笑的事情，仿佛到处都有钱包可捡一样。爱用“太阳公公”、“月亮姑娘”、“雷锋叔叔”和“张海迪阿姨”之类的称呼，完全就像刚写作的低年级学生的作文。六是原样照搬，不加裁剪。选好材料之后，应该根据表现主题的需要和提高表达力的需要进行巧妙剪裁。否则，就会事无巨细，详略部分，主题淹没，拉杂无序。有些同学爱图俭省，不动脑筋，结果，很好的材料就被糟蹋了。3、 如何选材：（1）所选材料要能表现文章的中心。 （2）所选材料要有积极意义。（3）所选材料要有新意。 （4）所选材料要真实。可以从以下材料进行构思1亲身经历校园生活（做生活有心人） 一

21、、从 生 活 中 寻 找家庭生活2亲眼所见 亲耳所闻社会生活1历史著名的人物和事件 （做阅读有心人） 二、从 阅读 中 挖掘2文学作品典型的形象及经典的情感寄托与描写人物及故事、报纸、杂志选材时的要求：以“我”为写作主体； 以“熟”为选材前提； 以“新”为立意追求； 以“小”为切入口径。写作常见素材 不常见的素材 1、父亲的风景中：表面冷漠、冷酷的父亲躲在墙角目送“我”。 2、白雪塑像中：为了不影响“我”的学习，父亲找借口出去。 3、目送中：父亲送我去学校，怕让我尴尬，把小货车停在学校边的小巷里。 4、父亲再忙再累抽空回家来陪自己度周末，对自己关注、关爱，给自己带来快乐和自信。5、父亲看似不管

22、自己，对自己很冷漠，很狠心，实则是尊重自己，锻炼自己独立，学会自我管理。 6、有缺点的父亲，父亲的缺点给自己很大的教训，是自己更好成长。 7、父亲的背影、眼神、微笑、沉默、尊重、理解、宽容、简短的话语。 一、写父爱、母爱 1、我生病了，父亲或母亲半夜或不顾下大雨送我去医院看病。 2、放学了，下起了大雨，父亲或母亲送伞来，父亲或母亲不顾自己淋湿了衣裳为自己遮伞。 3、天气突然变冷，父亲或母亲送衣服来。 4、考试失败了，父亲或母亲给我讲了一番大道理让我走出了失败。 5、妈妈为我做一顿好吃的饭菜，给我送上一杯热牛奶。 6、父亲或母亲送自己来考试的途中遇到了车祸不幸离开了人世。 （写出父亲、母亲独特的

23、外貌特征、性格特点、习惯特点、做事风格和生活细节。你写的特点能够把你的父母和其他的父母明显区分开来，成为你父母明显的、独特的标志。所写的事情应该是发生在你和父母之间的独特的事，你有着独特的感受和体验。 二、写老师 1、老师和学生一起读书、背书，和学生一起成长。 2、老师冷静地处理自己犯下的错误，给予理解和宽容，给自己改正错误的机会。 3、老师虚心接受学生指出的错误，对自己的错误行为向学生道歉。 4、老师带领学生锻炼身体，鼓励学生参加体育活动。 1、我生病了，老师焦急地送我到医院看病。 2、我生病住院，老师到医院为我补课。 3、老师带病坚持给同学们上课，备课、改作业到深夜。 4、我遇到了做不来的

24、题，老师耐心地讲给我听。 5、老师惩罚了自己，想到老师也是为自己好，理解并原谅了老师。 三、写同学 1、主动借钱给自己吃饭，主动借学习用品给自己，主动帮助自己解决生活、学习中的困难。 2、耐心倾听自己诉说烦恼，给自己帮助和鼓励。 3、同学用自己的行动教会自己要独立和坚强。 4、同学的乐观向上、风趣幽默、智慧宽容影响了我。 1、放学下雨了，自己没带伞，同学不顾自己淋湿了衣裳为自己打伞。 2、自己和同学发生了误会，误会消除了，同学转学搬到了其他城市。 3、同学耐心地帮自己讲题。 4、自己和同学有约定，同学或自己因事失信，后来知道原因得到谅解。 1、教小弟弟、小妹妹做题，把迷路的小弟弟、小妹妹送回家

25、。 2、教爷爷、奶奶学会用电器、手机。 3、帮爷爷奶奶洗衣物，送东西。 4、主动为陌生人指路，帮助陌生人推车，和陌生人交谈，为陌生的老人买一碗早点。1、为受灾地区、贫困地区捐款。 2、学做雷锋帮助老奶奶、老爷爷、盲人过马路；帮助老奶奶、老爷爷提东西，送老奶奶、老爷爷回家不留姓名。 3、路上遇到小朋友落水，自己勇敢地跳下水救起小朋友。 4、我见到一个钱包站在路边等失主等了几个小时。 5、公交车上给老人让座四、写爱心 三、专题过关检测1：题目常怀感激之心 要求：把你能想到的常怀感激之心的事用简洁的话写下来。学生A：想家时，遇到了好心的商贩，额外送热粥给我喝，让我常怀感激之心。学生B:母亲冒雨送发烧的我去医院。学生C：回家只买到站票，好心人让出位置，给予很多帮助，事后没有联系，但是以后主动帮助需要座位的老乡。学生D:运动会上，同学们的鼓励让我常怀感激之心。学生E：我常给予饭菜给老伯，当我无钱回家时，老伯借了车费给我，让我常怀感激之心。选材不太正确，没有领会题目的真正含义。选材正确但过于普通，多数人都这样写。选材较深刻，有一定的社会意义。 选材虽平常，但是如果感情写得真实，容易打动人心。选材新颖，一般人不会想到，情感独到。 检测2：题目送别 要求：把你能想到的送别的事用简洁的话写下来。学生 A ：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现她对我的关心。