《猜猜他是谁》教案.docx

1、猜猜他是谁教案猜猜他是谁教案作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是为大家收集的猜猜他是谁教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教学目标：1、做一个“猜猜他是谁”的游戏，完成一次写人的习作。2、选择一个同学，把你对他印象最深刻的地方写下来。写作时能抓住人物的主要特点有条理地写作，突出重点。3、初步学习写作的格式，尝试修改自己的习作。教学重点：选择一个同学，把你对他印象最深刻的地方写下来。写作时能抓住人物的主要特点有条理地写作，突出重点。教学难点：写作时能抓住人物的主要特点有条理地写作，突出重点。教学时

2、间：1课时教学过程：一、谈话导入1、同学们一定看过西游记吧，谁能说说孙悟空有什么本领？预设：火眼金睛2、孙悟空的火眼金睛在他辨别妖怪时起了很大的作用，那同学们有没有火眼金睛呢？让老师考一考你。请你看一看这上面的五个同学他们是同一个人吗？他们有什么不同？3、同学们的观察真仔细，生活中很多人看起来有些相似，但是每个人都有着自己的特点，只有发现这些特点，才能区分大家的不同。今天我们来玩个游戏，游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。二、我会选材导学：我们每个人都有自己独特的品质，同学们朝夕相处，可选的对象很多。我们的同学中就有许多特点鲜明的人，比如：有人多才多艺、有人能歌善舞、还有人能写会画想一想你印象最深刻

3、的人是谁？他有什么特点？为自己的写作准备材料。三、我会构思导学：选好了材料只是写作的第一步。材料好比是建筑用的水泥、砖、钢筋等材料。构思则是使用这些材料。你可以用这些材料做一间砖房，也可以盖一座高楼，还可以建一个别墅。这就要求我们像建筑师一样构思。1、选人物，拟题目。选好你要写的人物后，就可以给自己的作品拟一个题目了。作文的题目可以以人物的特点为题，比如：爱笑的胖子、勤奋的小姑娘等；也可以用人物的外貌做题目，比如：鬈发的男孩、大眼睛的孩子等；还可以以人物的特长为题，比如：围棋高手、轮滑冠军等。当然，你也可以直接用猜猜他是谁做题目。因为我们是在玩“猜猜他是谁”的游戏，所以题目中不可以出现人物的名

4、字哦。2、排顺序，巧安排。写作一定要确定先写什么，再写什么，最后写什么。不能想到哪里写到哪里。这个我们称为写作顺序。本次作文我们可以先写人物的外貌，比如长相、衣着等；再写他的爱好特长；最后写他的性格品质。这样三个部分穿起来，就是一个好作品了。这多么像一个冰糖葫芦啊。3、抓特点，写生动。人物的特点很多、兴趣很广泛，我们不能眉毛胡子一把抓，这样的特点不突出，效果就不好了。比如写人物的外貌，只写眼睛很大等特点。只要抓住主要特点，其他的可以不写，不能从头写到脚。描写人物还要注意语言生动。我们语文课上学到的比喻、拟人等修辞手法可以在习作中使用，这会让你的文采提升不少。比如：“她的头发有黑又长。”这句话如

5、果写成“她的.头发乌黑发亮，像黑色的瀑布一般流下来。”是不是生动了不少呢？使用比喻、拟人等修辞可以让你的作文生动形象。四、范文欣赏1、出示范文，讲解写作注意事项。题目要居中写。每段的开头空两格。写作的时候抓住重点，突出特点。写出特点后可以举个例子印证一下。注意标点符号的占格，通常占一个。逗号、句号等在一行的末尾是要注意标点溢界。2、学习文章的写作顺序。五、学生写作学生独立完成写作，教师巡回指导。六、我会修改1、小组修改，读给别人听一听。2、发现不合适的句子，小组讨论一下如何修改。出示例句：讲解增添号和删除号两种修改符号的用法。七、佳作展示1、小组推荐代表上来朗读自己的作品。说话要求高标准：声音洪亮，富有感情。吐字清楚，讲普通话。2、指定同学猜一猜他写的是谁。如若猜得出就说明写作非常成功。八、课堂总结虽然这是我们第一次习作，但是同学们表现出非凡的写作才能，