《猜猜他是谁》教案.docx

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《猜猜他是谁》教案

　　《猜猜他是谁》教案

　　作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？

下面是为大家收集的《猜猜他是谁》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　教学目标：

　　1、做一个“猜猜他是谁”的游戏，完成一次写人的习作。

　　2、选择一个同学，把你对他印象最深刻的地方写下来。

写作时能抓住人物的主要特点有条理地写作，突出重点。

　　3、初步学习写作的格式，尝试修改自己的习作。

　　教学重点：

选择一个同学，把你对他印象最深刻的地方写下来。

写作时能抓住人物的主要特点有条理地写作，突出重点。

　　教学难点：

写作时能抓住人物的主要特点有条理地写作，突出重点。

　　教学时间：

　　1课时教学过程：

一、谈话导入

　　1、同学们一定看过《西游记》吧，谁能说说孙悟空有什么本领？

预设：

火眼金睛

　　2、孙悟空的火眼金睛在他辨别妖怪时起了很大的作用，那同学们有没有火眼金睛呢？

让老师考一考你。

请你看一看这上面的五个同学他们是同一个人吗？

他们有什么不同？

　　3、同学们的观察真仔细，生活中很多人看起来有些相似，但是每个人都有着自己的特点，只有发现这些特点，才能区分大家的不同。

　　今天我们来玩个游戏，游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。

　　二、我会选材导学：

我们每个人都有自己独特的品质，同学们朝夕相处，可选的对象很多。

我们的同学中就有许多特点鲜明的人，比如：

有人多才多艺、有人能歌善舞、还有人能写会画……想一想你印象最深刻的人是谁？

他有什么特点？

为自己的写作准备材料。

　　三、我会构思导学：

选好了材料只是写作的第一步。

材料好比是建筑用的水泥、砖、钢筋等材料。

构思则是使用这些材料。

你可以用这些材料做一间砖房，也可以盖一座高楼，还可以建一个别墅。

这就要求我们像建筑师一样构思。

　　1、选人物，拟题目。

　　选好你要写的人物后，就可以给自己的作品拟一个题目了。

作文的题目可以以人物的特点为题，比如：

　　《爱笑的胖子》、《勤奋的小姑娘》等；也可以用人物的外貌做题目，比如：

　　《鬈发的男孩》、《大眼睛的孩子》等；还可以以人物的特长为题，比如：

　　《围棋高手》、《轮滑冠军》等。

当然，你也可以直接用《猜猜他是谁》做题目。

因为我们是在玩“猜猜他是谁”的游戏，所以题目中不可以出现人物的名字哦。

　　2、排顺序，巧安排。

　　写作一定要确定先写什么，再写什么，最后写什么。

不能想到哪里写到哪里。

这个我们称为写作顺序。

本次作文我们可以先写人物的外貌，比如长相、衣着等；再写他的爱好特长；最后写他的性格品质。

　　这样三个部分穿起来，就是一个好作品了。

这多么像一个冰糖葫芦啊。

　　3、抓特点，写生动。

　　人物的特点很多、兴趣很广泛，我们不能眉毛胡子一把抓，这样的`特点不突出，效果就不好了。

比如写人物的外貌，只写眼睛很大等特点。

只要抓住主要特点，其他的可以不写，不能从头写到脚。

　　描写人物还要注意语言生动。

我们语文课上学到的比喻、拟人等修辞手法可以在习作中使用，这会让你的文采提升不少。

比如：

　　“她的头发有黑又长。

”这句话如果写成“她的.头发乌黑发亮，像黑色的瀑布一般流下来。

”是不是生动了不少呢？

使用比喻、拟人等修辞可以让你的作文生动形象。

　　四、范文欣赏

　　1、出示范文，讲解写作注意事项。

题目要居中写。

　　每段的开头空两格。

　　写作的时候抓住重点，突出特点。

　　写出特点后可以举个例子印证一下。

　　注意标点符号的占格，通常占一个。

逗号、句号等在一行的末尾是要注意标点溢界。

　　2、学习文章的写作顺序。

　　五、学生写作学生独立完成写作，教师巡回指导。

　　六、我会修改

　　1、小组修改，读给别人听一听。

　　2、发现不合适的句子，小组讨论一下如何修改。

　　出示例句：

讲解增添号和删除号两种修改符号的用法。

　　七、佳作展示

　　1、小组推荐代表上来朗读自己的作品。

　　说话要求高标准：

声音洪亮，富有感情。

　　吐字清楚，讲普通话。

　　2、指定同学猜一猜他写的是谁。

如若猜得出就说明写作非常成功。

　　八、课堂总结虽然这是我们第一次习作，但是同学们表现出非凡的写作才能，