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1、享Cyux inuBiru mu我的課本在哪裡一、能養成專注聆聽的習慣，並表達自己的感受。二、能順暢的讀出全文。三.能用正確的態度回答老師的問題及正確的答案1、 引起動機：1. 複習家庭成員稱謂yutas爺爺 yaki奶奶yaba爸爸 yaya媽媽qsuyan mlikuy（knerin）哥哥 姊姊二、發展活動：1.老師範唸全文 2.老師分行唸，請學生跟唸。 3.學生分行唸，老師說明中文意義。 4.換老師分行唸，學生說明中文意義。 5.請學生唸全文6.鼓勵個人讀唸。三、深究活動：1.老師對課文解說。（主要針對課文中家庭各部分空間功能的說明。）ssalan客廳 tka樓梯ppuyan廚房saka

2、w房間ppeman浴室tubung窗戶（等等）2.生字練習：準備語詞閃示牌 全班唸各排唸 個人唸書寫練習 四、交待準備事項：厚紙卡、剪刀、可彎吸管、竹筷、蠟筆或彩色筆。（第一節結束）1-3-1能聽懂族語生活與學習的一般用語。1-3-4能理解對方用族語所表達的觀點與情意。2-3-4能以族語表達、溝通與分享自己的經驗。5151073口語發音正確【環境1-1-2】藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。【兩性2-3-7】設計兩性合作的組織與活動 原住民泰雅語高年級上冊-第一課教學活動示例 Cyux inu biru

3、 mu 我的課本在哪裡？學年/學期目標單元活動主題2能用專心的態度學習製作紙偶。能察覺家中成員與自己的關係。三、能與同學合作製作紙偶。四、能大方的用自己做的紙偶介紹家中成員。五、動動手做紙偶：1.準備厚紙卡、剪刀、可彎吸管、竹筷、蠟筆或彩色筆。2.組長分配組員製作以下成員紙偶：Yutas、yaki、yaba yayaqsuyan mlikuy（knerin） sswe mlikuy（knerin）六、發展活動：1.利用現成的紙偶引 起。 2.將全班分為若干組， 分組討論課本情節、及討論角色扮演。3.紙偶製作：（依據課本情節的需要來製作。4.設計紙偶：（1）紙偶的特性： 大部份以正面造型，若要增

4、加立體感亦可採半側面造型。臉部表情特徵要具有代表性。（2）紙偶活動機能： 根據人有關節的概念而成的，將影偶分節，利用操作桿使影偶能。其動法分為 A：控制有控制點，由操 作桿來控制 B：自動是利用拖動、連動 、震動。七、分組討論：1.編排家居生活紙偶劇。（對話必須依據課文情境。2.角色分配。3.鼓勵小朋友作腳本。八、交代事項：各組小朋友利用課餘時間自行排練紙偶表演。第二節 2-3-1 能以族語說出自己的想法並與他人交換意見。258實作【家政3-1-1】察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。【生涯3-1-2】發展尊敬他人工作的意識。原住民泰雅語中年級上冊-第一課教學活動示例 Cyux inu bi

5、ru mu 我的課本在哪裡 birumu能用積極合作的態度完成小組任務。學會操控紙偶、使紙偶活動的方法。能以聲音表現角色性格、情緒。能與同學合作表演偶戲。九、分組討論：十、演練偶戲：1.暖身：（1）聲音遊戲：依教師的指揮練習發出高低、強弱等不同的聲音。（例如：模仿動物、火車.）（2）聲音的表情變化：引導小朋友以聲音表現喜怒哀樂。2、讓紙偶活起來：（1） 練習操作（2） 為紙偶配音：依據紙偶身分年齡，模仿說話語氣。十一、交代事項：1. 各組小朋友利用課餘時間自行排練紙偶表演。2. 準備下週的表演與分享【環境1-1-1】能運用五官觀察來探究環境中的事物。【環境3-3-1】瞭解人與環境互動互依關係，

6、建立積極的環境態度與環境倫理。 Cyux inu biru mu 我的課本在哪裡？4十二、表演與分享：1.分組表演課文短劇：a.選出表演最佳的一組。b.討論其優缺點。（請小朋友自由提出自己的看法，教師適時引導。十三、整理活動：（1）snryut ta（道具與場地）（2）讚賞鼓勵小朋友在活動中的表現。（3）感謝家人並關懷家人。本單元結束30 原住民泰雅語高年級上冊-第二課教學活動示例 Q-ma-lup 打獵、Gmalup打獵1、 願意發表自己的經驗與分享。2、 能看圖並用族語說出內容。3、 能靜心聆聽。一、引起動機:1.你看過誰上山打獵？Nnita su ima mnuwahgmalup ？2.

7、打到哪些獵物？各有幾隻？Mnanu ncireq nya ？Pira qsinu ？3.請看這張圖片是什麼動物？Nanu qsinu qani？4.大家數數看一共有幾隻？Lpgay ta, pira kwara？二、主要活動:（配合課本 頁）1.看課本圖片跟著老師唸.2.老師指著圖片學生唸.3.學生指著圖片學生唸.4.老師唸正文或聽CD片，請學生聆聽.三、交代事項請小朋友下次上課時，能用族語說出任何實物和數字。例如:Mtzyu qulih maku.我有六條魚（第一節）1-1-5能培養良好的聆聽習慣及態度。20實際操作【環境3-2-3】瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。 原住民泰雅語高

8、年級上冊-第二課教學活動示例Q-ma-lup 打獵6能主動使用族語的習慣。能熟悉本單元旋律。能拼讀生字卡。會練習書寫生字。4、 複習1.請學生踴躍發表能用族語說出任何實物和數字。2.唸正文.a. 老師分行唸，請學生跟著唸。b. 學生分行唸，老師說明中文意義。c. 換老師分行唸，學生說明中文意義。d. 請學生唸全文。e. 鼓勵學生自願個人讀唸。5、 歌曲教學（課本 頁）1.依節奏唸歌詞.2.依節奏互換歌詞.3.聆聽CD旋律.4.跟著CD唱並熟記旋律.六、生字表的練習準備數字、動物閃示卡全班唸各排唸個人唸書寫練習。七、交代事項背誦語詞生字表（第二節）2-1-2能以簡單的族語說出自己的意思。1-1-

9、3培養隨時隨地聽學族語的習慣。3-2-1能拼讀族語音標符號。13【家政3-2-1】認識我們社會的食衣住行育樂等生活習俗。【性別2-2-6】提昇兩性共同分享與交換資訊的能力。原住民泰雅語高年級上冊-第二課教學活動示例Q-ma-lup 打獵能熟記生字表。能替換歌詞。能看圖並用族語寫出內容。八、複習:1.唸生字表的語詞.2.全班唸3.各排唸4.個人唸.九、主要活動1.歌曲教學：鼓勵學生替換歌詞。2.分兩組一組看老師右手的數字，另一組看左手的數字，左右手數字一共是少呢？Lpgay ta,pira kwara？3.配合課本旋律，歌詞的動物名稱和數字，可隨意更改。Yugay ta mqwas？十、習作練習

10、：（配合課本第 頁）1. 看圖例並能用族語說出.2. 畫出指定的食物名稱.3. 能寫出指定的數字4. 畫自己喜歡的食物5. 寫出所畫的食物及數字（第三節完）【環境1-1-2】藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。【家政1-2-2】瞭解自己的飲食習慣與喜好。 Te 3 Lpgan 第 三 課Kin-ryax su la ？你吃過中餐了嗎？ 文：mari-haru高美惠Sa-yun：Te-mu kin-ryax su la ？撒韻：帖木，你吃過中餐了嗎？Te-mu： m-na-niq ku la. 帖木：我吃過

11、了。 na-nu wan su ni-qun ？ 你吃些什麼？ t-m-myan, ya-pit, t-ra-kis ru a-yang wa-siq. 有醃肉、飛鼠、小米及野菜湯。 Ta-la-gay kin-b-le-qan！ 真是太豐富了！ n-wa-han q-ma-lup na ya-ba mu. 這都是爸爸上山打的。 lo-kah ba-lay ya-ba su wah！ 你的爸爸真的好厲害！ s-mo-ya ku mi-yang ya-ba mu u-zi. 我也要像爸爸一樣。 原住民泰雅語中年級上冊-第三課教學活動示例 kinriax su la？ 你吃過中餐了嗎？瞭解自發展潛

12、能Kinryax su la ？你吃過中餐了嗎能用族語說出常見的食物名稱能以族語表達自己的想法。能拼讀族語詞彙1、 複習: 好吃的食物1.老師準備圖卡， Mami 飯ramat菜qulih魚ngahi地瓜ayang湯yahuw野菜sehuy山芋 kukoh肉qitun玉米trakis小米2.大家一起練習拼音唸出例如：m-a ma m-i mi maming-angah-ihingahi3.說說看：老師問：Nanu qani？ 學生答：Qasa ga sehuy.2、 分組遊戲：1老師先將食物圖卡貼在黑板上2各組推派一人，由老師說出想吃的三種食物3先指對圖卡的則加分，以示鼓勵。3、 分享：a.原

13、住民的傳統美食（Nniqun na ita Tayal） b.說說如何吃得健康四、連一連：（課本第 頁）第一節完3-1-1能認念簡單的族語音標符號3-2-1能拼讀族語音標符號。【家政1-1-1】認識常見的食物【家政1-1-4】願意與他人分享自己所喜歡的食物【兩性2-3-5】學習兩性團隊合作，積極參與活動原住民泰雅語高年級上冊-第三課教學活動示例 Kinryax su la？ （你吃過中餐了嗎？9我能順暢的讀出全文。遊戲因熟練，而更能投入。五、複習圖卡:1.大家一起練習拼音唸出。 2.師生問答（如上節） 3.也請另外準備其他中餐食物圖卡。六、正文教學1聽念正文2由老師領念3分兩大組角色扮演念課文

14、（Temu組、Sayun組）4會話練習（個人Temu、Sayun）七. 生字卡閃示：a.全班唸 b.各排唸 c.個人唸 d.書寫練習八. 寫寫看九. 交代事項：背誦課文、生字表第二節完【家政1-3-8】認識傳統節慶食物與台灣不同族群飲食文化【家政4-4-7】尊重並接納多元的家庭生活方式與文化 原住民泰雅語高年級上冊-第三課教學活動示例Kinriyax su la？（你吃過中餐了嗎？Kinriyax su la 願意發表自己的想法。瞭解能夠因時因地穿著合宜的服裝。4、 十、複習1.生字卡（請參考如上節） 2. 課文：十一、課文內容深究 1.內容深究Nanu syon su kinryax son

15、i？（今天中餐你想吃什麼？甲學生回答： Wayay ru ping hapuy kakay ngta.（我想吃麵和滷雞腳）Nanu wan su niqun kinryax hera？（昨天中餐你吃什麼？乙學生回答Nnaniq saku bway na qhoniq nanaq.（我只吃了些水果）十二.畫畫看並分享 （課本第 頁）3-3-4能以族語音標符號表達意見並與他人討論。【家政1-3-4】瞭解均衡的飲食，並能分析自己的飲食行為 原住民泰雅語高年級上冊-第四課教學活動示例 M-mu-lu na h-ni-yang qa-sa 有趣的聲音 11文化學習國際Mmulu na hniyang q

16、asa有趣聲音能專 心聆聽他人之經驗分享。能拼讀族語詞彙。一、引起動機：1.聽音辨物Nanu hniyang qasa?播放CD讓小朋友猜是什麼物體發出的聲音？（例：喇叭聲、機車、救護車、消防車、搬運機、直昇機、挖土機的聲音）.2.Slungay ta hniyangQasa.（請小朋友模仿所聽過交通工具的聲音。二、主要活動生字表的練習1.準備語詞閃示牌 2.全班唸 3.各排唸 4.個人唸5.書寫練習三、交代事項：請小朋友回家問家中長輩，有沒有其他類似課文中搬運機、直昇機、挖土機的泰雅語摹聲詞。第一節【人權2-1-1】了解兒童對遊戲權利的需求，並促進身心健康與發展。M-mu-lu na h-ni-yang qa-sa 有趣的聲音 12我能瞭解文章的意義。四、複習活動請學生齊聲念生字表的生字。五、請小朋友唸出回家詢問長輩，所得知的泰雅語摹聲詞（老師需先自備幾個摹聲詞，如無學生發表則可自行出題,例如:paq 穿鞋走路），讓大家猜是什麼物品發出的聲音？六、主要活動7、 交代事項：背誦語詞生字表、撕好圖卡備用。第二節1-3-5在團體中能以尊重的態度聆聽他人表達意見。1-3-2能以族語表達情感與知識。16【家政3-3-1】欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。M-mu-lu na h-ni-yang qa-sa 有趣的聲音學年/學期目標Mmulu na