苏教版八年级语文上册第三单元《我的母亲》课外阅读练习文档格式.docx

1、同行十二年,不知木兰是女郎。（1）解释下面加点的词。策勋十二转（）当户理红妆（）记功指女子的艳丽装束（2）选文第段突出了木兰_的高尚品格。不图功名利禄（3）请分析“出门看火伴,火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。答:_【解析】本题考查对诗句表达作用的把握。体会这两句诗表达“火伴”惊讶的神态和对木兰侧面烘托的作用。不仅写出了“火伴”惊讶的情态,还从侧面烘托了木兰的英雄气概。（4）从遣词造句角度赏析第段画线句。_【解析】此题考查对句子的赏析能力。从准确用词（“霍霍”一词的表达效果）和句中蕴含的情感两方面进行赏析。“霍霍”是拟声词,惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态,淋漓尽致地表现出小弟抑制不住的

2、欣喜之情。 B卷 提升篇5.阅读下文,回答问题。十五从军征十五从军征,八十始得归。道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥望是君家,松柏冢累累。兔从狗窦入,雉从梁上飞。中庭生旅谷,井上生旅葵。舂谷持作饭,采葵持作羹。羹饭一时熟,不知贻阿谁。出门东向看,泪落沾我衣。（选自乐府诗集）（1）解释下列加点的词语。八十始得归（）采葵持作羹（）兔从狗窦入（）不知贻阿谁（）才菜汤洞给【方法指导】解释文言词语的三种方法1.根据语境推断词义。即根据上下文,借助句子的大意进行推断。2.组词代入推断词义。确定一个多义词在具体语言环境中的意义,可先把这个多义词组成若干个词语或把它的常用意列举出来,然后用代入法把这些词放在具体

3、语境中去体会,从而推断词语的含义。3.迁移联想初中阶段,对课外文言文的考查很浅显,需要考查的重点词一般都在课内见过。我们只要能够把课内知识迁移到课外,就能顺利推断出词语的含义。（2）说说下列诗句的意思。遥望是君家,松柏冢累累。出门东向看,泪落沾我衣。远远望去,那就是你的家,那边松树柏树很多,坟墓一大堆。走出门向东看去,（心情极其悲痛）,眼泪就流了下来。（3）请试着用简洁的语言概括本诗的内容。【解析】本题考查对诗歌内容的概括。在理解全诗的基础上,概括出老兵的悲惨的境遇。十五从军,八十归乡。亲人已殁,房屋犹存,独食羹饭,泪落衣裳。（4）“遥望是君家,松柏冢累累”,造成这种景象的原因是什么?【解析】

4、本题考查对内容的理解。联系时代背景理解战争给人们带来的灾难。多年战争,民不聊生。（5）品读“泪落沾我衣”,试着体会“十五从军”者的心情。【解析】本题考查对人物心情的揣摩。结合语境,联系背景,体会老兵为了战争家破人亡的悲伤心情。答案（示例）:老兵回乡,孤独一人,家里没有一个人,庭院荒芜,做的饭只有自己吃,打这么多年仗为了什么?泪流得把衣服都沾湿了,这是一份多么孤独、悲痛、哀伤的心情啊。木兰诗同步练习1下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）。A机杼（zh）朔气（shu）复唧唧（j）B可汗（hn） 鞍鞯（jin） 鸣溅溅（jin）C燕山（yn） 金柝（tu） 理云鬓（bD胡骑（q） 戎机（rn

5、） 傍地走（bn）2解释下列加点的词。（1）木兰当户织（ ） （2）万里赴戎机（ ）（3）关山度若飞（ ） （4）木兰不用尚书郎（ ）（5）出郭相扶将（ ） （6）对镜帖花黄（ ）3下列句子朗读节奏停顿有误的一项是（ ）。A东市/买/骏马 B关山度/若飞 C壮士/十年/归 D可汗/问/所欲4下列各项中的加点字与例句中的加点字意思相同的一项是（1）双兔傍地走（ ）A走马观花 B茶走味了 C车刚走 D走亲戚（2）安能辨我是雄雌（ ）A坐立不安 B安敢如此 C安的什么心 D安个头衔（3）木兰当户织（ ）A罚不当罪 B当着大家谈一谈 C当之无愧 D当干部5对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是（

6、 ）。A“阿爷无大儿，木兰无长兄。”（对偶，突出了木兰的忧虑）B“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（设问，突出了识别的困难）C“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”（排比，写出了操办的急切，渲染了气氛的紧张，同时又显得井然有序）21教育网D“旦辞爷娘去，暮宿黄河边。”（对偶，突出战事紧急）6.根据课文内容填空。 （1）夸张地描写木兰奔赴战场矫健雄姿的句子是_，_。（2）描写边塞夜景的句子是_，_。（3）描述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是_，_。（4）用夸张的语言写木兰功劳之大，天子赏赐之多的句子是_，_。（5）表明成语“扑朔迷离”出处的句子是_，_。7木兰替父从军成为了一段历史

7、佳话，人们以各种形式歌咏她，下面是有人为她拟写的一副对联，请你把这副对联补充完整。上联：_下联：胜战归朝富有女儿情怀 横批：_ 8巾帼英雄花木兰替父从军，是中华民族“孝文化”的具体体现。作为中学生的我们更要践行这种传统美德，并将其发扬光大。阅读下面材料，回答问题。 中午12点多，趁着午间休息，简阳市三岔中学17岁的叶富源，背起爸爸叶春柏在学校附近的小路上散步。阳光透过枝丫，照在两人的笑脸上，仿佛一切都充满了希望。 四年前，一场事故之后，叶春柏高位截瘫。两年后，无法忍受生活压力的妻子离家出走，只剩下一对儿女。姐姐叶东梅在外上大学，为了方便照顾爸爸，弟弟叶富源到三岔中学上高中后，就在学校附近租了间

8、民房，背着爸爸去上学。尽管每天安顿好爸爸，深夜11点过后才能坐在床上靠着墙壁复习功课，但叶富源的成绩却很优秀，经常考到年级第一名。父子俩对未来充满希望：“熬过这几年，以后一定会好起来的！（1）给这段文字拟一个恰当的标题。（2）叶富源的事迹在网上引起了广泛关注。下面是三位网友发帖的内容，请你以“热爱生活”的网友身份跟帖，写几句赞美、鼓励的话。要求不少于30字，至少运用一种修辞手法。 书虫：养育恩，不能忘。亲情浓于水，孝心感天地！相比那些忘恩负义的人，你是巨人！相信困难是暂时的，祝愿你们一家幸福！ 读来读去：感念爱，懂得爱。好娃娃，想捐钱给你！ 观天下：不懈的努力，点燃亲情的颂歌，一路的跋涉不仅担

9、起了一个家庭，担起了照顾父亲的重任，而且树立了品学兼优、自强自立、坚强乐观的典范。叶富源，你的奋斗感人至深！热爱生活： 阅读木兰诗，完成下面题目。9解释下列句中加点的词。（1）当户理红妆（ ）（2）著我旧时裳（ ）（3）朔气传金柝（ ）（4）雌兔眼迷离（ ）10用现代汉语翻译下列句子。（1）策勋十二转，赏赐百千强。（2）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？11品味“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”这六个动词的表达作用。12“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。”这几句运用的修辞方法是_，表现了木兰_的性格。13由选文最后一段演变而来的成语是什么？其含义是什么？14从遣词造句角度赏析“小弟

10、闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”。木兰歌唐韦元甫木兰抱杼嗟，借问复为谁。欲闻所戚戚，感激强起颜。老父隶兵籍，气力日衰耗。岂足万里行，有子复尚少！胡沙没马足，朔风裂人肤。老父旧羸病，何以强自扶？木兰代父去，秣马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海旁。夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡。父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母颜，却卸巾帼理丝黄。昔为烈士雄，今复娇子容。亲戚持酒贺，父母始知生女与男同。门前旧军都，十年共崎岖。本结兄弟交，死战誓不渝。今者见木兰，言声虽是颜貌殊。惊愕不敢前，叹重徒嘻吁。世有臣子心，能如木兰节，忠孝两不渝，千古之名焉可灭！15解释

11、下列加点的词语。（1）欲闻所戚戚（ ）（2）有子复尚少（ ）（3）朔风裂人肤（ ）（4）易却纨绮裳（ ）16翻译下面的句子。（1）朝屯雪山下，暮宿青海旁。（2）今者见木兰，言声虽是颜貌殊。17诗中画线句已演变成我们现在常用的一个成语：_；与木兰诗中“将军百战死，壮士十年归”内容相对应的一句诗是_，_。18说说你对“父母见木兰，喜极成悲伤”中“喜”“悲”的理解。19同为表达对木兰的赞美，与木兰诗相比，本诗的结尾方式有何不同？参考答案基础知识达标1. A2. （1） 门 （2） 战事 （3） 越过 （4） 不愿做 （5） 外城 （6） 通“贴”，贴上 3. B4. （1） A （2） B （3）

12、B5. B6. （1） 万里赴戎机 关山度若飞（2） 朔气传金柝 寒光照铁衣（3） 将军百战死 壮士十年归（4） 策勋十二转 赏赐百千强（5） 雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离7. 替父从军别具英雄气概忠孝两全8. （1） 17岁孝子背着父亲上学（2） 示例：为了父亲的生活，你背负压力；为了家庭的未来，你勤奋读书；为了人生的梦想，你自强不息。你的行动温暖了亲人，感动了世人！叶富源，没有困难能难倒你！课后能力提升9. （1） 女子的艳丽装束 （2） 穿 （3） 北方 （4） 眯着眼 10. （1） 记最大的功，赏赐很多财物。（2） 雄雌两只兔子一起并排着跑，怎么能分辨出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？11. 表

13、达了木兰与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。12. 对偶 当机立断13. 扑朔迷离。原指分辨不清雄雌男女，后用来形容事情错综复杂，不易识别。拟声词“霍霍”，惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，淋漓尽致地表现出小弟抑制不住的欣喜之情。15. （1） 想要 （2） 年少，年纪小 （3） 北方 （4） 更换 16. （1） 早晨停马在雪山之下，傍晚借宿在青海湖的旁边。（2） 今天看到木兰，声音虽然相同，但容貌已经改变了。17. 厉兵秣马将军得胜归 士卒还故乡18. “喜”是因为木兰在沙场征战多年后，终于回到父母身边，父母见到木兰，十分高兴；“悲”是喜极而悲，久别重逢，父母的喜将过去的思念

14、、担忧之悲，全融化了。19. 木兰诗的结尾以兔作喻，委婉含蓄地对木兰进行讴歌和赞美；木兰歌结尾是直抒胸臆，以议论语句直接表达对木兰功绩的评价和赞美。木兰诗一、基础知识1. 选择对字词理解正确的项。（ ）策勋十二转（）A次B回C转动赏赐百千强（）A多B大C有余愿为市鞍马（）A市场B买C集市愿驰千里足（）A希望B愿意C能够2.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（ ）A将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。B将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。C将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。D从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。3对下列句

15、子修辞手法依次判断正确的一项是（ ）不闻机杼声，惟闻女叹息。阿爷无大儿，木兰无长兄。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。A比喻对偶反复夸张B对偶对偶排比对偶C借代反复排比对偶D对偶反复对偶比喻4朗读下列语句停顿恰当的一项是（ ）A不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。B双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。C万里赴/戎机，关山度/若飞。D爷娘闻/女来，出郭相/扶将。5下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）.愿为市鞍马 市：买 东市买骏马 市：集市.出郭相扶将 郭：外城 木兰不用尚书郎 不用：不愿作.朔气传金柝 朔：北方 策勋十二转 策勋：记功.军书十二卷十二卷

16、：十二本 赏赐百千强 强：有余6填空。木兰诗选自 朝 （人名）编的 ，这是 朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰 的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干， 的女英雄形象。阅读课文第六自然段，回答下列问题爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜贴花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。7.用一句话概括这段话的段意。8从文中找出相应的动词填写描写爷娘： 描写阿姊：描写小弟： 描写木兰：9.选文中连用四个“我”的作用是什么？附：1ACBA2.A 3B.4A. 5.D6宋，郭茂倩

17、，乐府诗集南北朝时期，代父从军，不慕名利7.木兰回家的欢乐情景。8.扶将 理 磨 开 坐 脱 着 理 帖9.与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。二、类文阅读孤儿行孤儿生，孤子遇生，命独当苦。父母在时，乘坚车，驾驷马。父母已去，兄嫂令我行贾。南到九江，东到齐与鲁。腊月来归，不敢自言苦。头多虮虱，面目多尘土。大兄言办饭，大嫂言视马。上高堂，行取殿下堂，孤儿泪下如雨。使我朝行汲，暮得水来归。手为错，足下无菲。怆怆履霜，中多蒺藜。拔断蒺藜肠肉中，怆欲悲。泪下渫渫，清涕累累。冬无复襦，夏无单衣。居生不乐，不如早去，下从地下黄泉。春气动，草萌芽，三月蚕桑，六月收瓜。将是瓜车，来到还家。瓜车反覆，助我

18、者少，啖瓜者多。愿还我蒂，兄与嫂严。独且急归，当兴较计。注遇：通“偶”，偶然。行贾（g）：往来经商，去做下贱的事。视马：照顾马匹。上高堂，行取殿下堂：取，通“趋”，快步走。殿，高大的房屋，即上句的高堂。殿下堂，指高堂下的另一房屋。这两句是说叫孤儿做些家务事，一会儿上高堂，一会儿下高堂，就这样上下奔走。行汲：出去打水。手为错：错，一种较粗糙的磨刀石。这句的意思是手裂得简直成了粗糙的磨刀石。菲：草鞋。怆怆：悲伤的样子。蒺藜（jl）：一年生草本植物，茎平铺在地上，羽状复叶，小叶长椭圆形，开黄色小花，果皮有尖刺。肠肉：这里指小腿肚子的肉。渫渫：水波连续的样子，这里是指泪落不断的样子。复襦（r短夹袄。反

19、覆：翻倒。啖：吃。较计：即计较，纠纷的意思。鉴赏要点孤儿行与木兰诗都采用了详略结合的写法。木兰诗详细地叙述了木兰出征前的准备和凯旋归家的故事情节；而孤儿行详细叙述了兄嫂是如何虐待孤儿的，略写周围人的自私。本诗叙事性极强，可与课文的叙事手法作比较阅读。问题探究1给下列句中加点的字注音。使我朝行汲（ ） 怆怆履霜（ ）泪下渫渫（ ） 啖瓜者多（ ）2指出下列句子中的通假字。（1）孤子遇生（2）行取殿下堂3写出下列句中加点词的古义和今义。（1）兄嫂令我行贾（2）手为错4本诗中写了哪几件事反映孤儿的“苦”?5读完这篇文章，结合实际谈谈你的感受。趣味语文传说，唐朝诗人王勃到南昌，赶上都督阎公的宴会，一气

20、呵成写成滕王阁序，最后写了序诗：闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在?槛外长江自流。最后一句空了一个字不写，他将序文呈上就上马走了。在座的人看到这里，有人猜是“水”字，有人猜是“独”字，阎公都觉得不对，派人去追回王勃，请他补上。赶到驿馆，王勃的随从对来人说：“我家主人吩咐了，一字千金，不能再随便写了。”阎公知道后，说道：“人才难得。”便包好千两银子，亲自率领文人们到驿馆来见王勃。王勃接过银子，故作惊讶地问：“我不是把字都写全了吗?”大家都说：“那里是个空（kng）字呀!”王勃说：“对呀!是空（kng）字，槛外长江空自流嘛！大家听了都连称：“绝妙!奇才！1j chungxidn2（1）

21、“遇”通“偶”。（2）“取”通“趋”。3（1）古义：经商；今义：姓氏。（2）古义：一种较粗糙的磨刀石；不正确的。4两件事：一是兄嫂的虐待，一是翻车时的无助。5略（可以围绕对孤儿的同情来写，也可以用自己现在的生活环境和孤儿的相对照，写自己要珍惜现在的幸福生活）三、中考回应例1 阅读古典名著，回答问题。（1）下列与宋江相关的两个情节是（ ）A三顾茅庐 B三进大观园 C三打祝家庄 D.三碗不过冈 E三败高太尉F三英战吕布 G三人死囚牢 H桃园三结义（2）那怪一闻此言，丢了钉耙唱个大喏道：“那取经人在哪里?累烦你引见引见。”行者道：“你要见他怎的?”那怪道：“我本是观音菩萨劝善，受了他的戒行，这里持斋

22、把素，教我跟随那取经人往西天拜佛求经，将功折罪，还得正果今日既是你与他做了徒弟，何不早说取经之事?选文中“那怪”指： ，请写出以他为主角的一个故事名称： 。解析 本题考查名著知识，涉及我国古典四大名著，范围较广。课余时间要对名著基本内容和知识进行记忆理解。答案 （1）C E （2）猪八戒 八戒大战流沙河高老庄娶亲例2 阅读下面文字，回答问题。路边开满了带刺的蔷薇花，三个步行者打这里路过。第一个脚步匆匆。他什么也没看见。第二个感慨万千，叹了口气说：“天，花中有刺!第三个却眼睛一亮，说：“不， !第一个人挺麻木，他看不到风景；第二个人挺悲观，风景与他没有意义；至于第三个人嘛，他是个乐观主义者。朋友

23、，你是哪一个呢?（1）请在原文的横线处填写一句适当的话。（10字以内，注意上下文连贯）（2）三个人对花的态度代表了三种不同的人生观。请写一段议论性文字，针对以上一种或多种人生观加以点评。（100字左右）解析 本题综合考查学生分析问题的能力、语言表达能力。解答本题，要把所给材料阅读透彻，根据不同的人生观表达自己的观点，并能联系现实正确顺畅地表述。示例 （1）应该说刺中有花虽然有刺，但花很美（2）生活总会出一些难题，要人选择，要人解决。甘于平庸、陷于麻木的人，总是听任命运的摆布；悲观的人，总是患得患失，缺少斗争的勇气；只有乐观的人，能挑战不该害怕的，害怕应该害怕的，成为真正的勇者和智者。悲观的人生态度是不健康的。悲观的人，看不到娇艳的花朵，只看到扎人的花刺；无视美丽，却放大了丑陋；不憧憬美好的未来，却止步于眼前的挫折。悲观的人，只哀叹生命中的风霜雨雪，想不到拨开云雾，终见万丈阳光!