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1、关注如何与学生沟通、交流，如何从教学的“独白”过渡到“对话”；关注如何指导学生会学，注重培养学生良好的学习和思维习惯。 5.写课后反思。个性修改, 倡导课堂教学的课后反思，好的经验要提炼，同样的错误不能犯两次。 二、基本内容： 1.全册教材教学计划 （1全册教材教学目标、教学重点难点等。 （2）学生知识基础情况分析（知识结构、学习习惯、生活经验、情感态度价值观等等） （3）全学期教学进度表 2.单元教学计划 单元名称、教学时间、单元教学内容、目标、单元教学重点难点关键等等 3.课时教学计划（教案） 课题、课型、时间、教具、教学目标、教学重点难点及教学过程（包括教学策略、板书设计、作业设计、教学

2、反思等） 三、基本要求： 1.认真研究二期课改精神、课程目标、教材、教参和学生。教学的基础知识、基本技能、基本概念等应突出的重点、新意，应解决课堂教学中的难点。 2.体现二期课改的精神和阶段科研课题，教学设计具有针对性和现实性。 3.精心设计教学过程（合理安排教学内容、恰当选择教法学法、善于设计巩固或发展性练习、研究探讨教学艺术逻辑结构等）。 4.主要环节处要写清“教学策略”。 5.善于学习、认真思考、集体备课。 6.提前一周备好本周的课。 7.各学科教学均应备课。 四、具体措施： “四定”：每次集体备课要定时间、定地点、定内容、定中心发言人。中心发言人要在事先写出发言稿。备课时，在中心发言人

3、发言后，其他成员要充分讨论和研究。 “四统一”：统一教学目标，统一重难点，统一作业内容，统一教学进度； “五备”：集体备课的基本内容要包括备课程目标、备教材、备教法、备学法、备练习，重点研究本学科教与学的改革与创新。要明确本单元、本节课教学内容在教材中的地位，确定本课的教学目标、重点、难点、课型和相应的课前准备，研究本课的预习内容，组织本组教师分工完成练习题的设计，做到资源共享。 五、备课步骤： 1.学期初根据教学计划，确定单元集体备课中心发言人。 2.个人自备出思路。个人钻研教学内容（符合新课标精神的优秀教学资源）、手段、方法、学生，提出问题或设想。在每单元教学的三天前，中心发言人填写好“单

4、元集体备课中心发言稿”，备课组长组织集体备课会，共同研讨、集思广益。 3.集思广益通思路。各备课执笔人根据备课组的意见，提前一周研究预定的备课内容，按照统一的格式，分工精心设计教学预案，力求规范、科学。然后分发到各位教师手中。 4.博采众长写教案。在进入课堂实施教学之前，教师要结合班级学生实际情况进行“二次”备课，教师在研讨深化的基础上写出具有个性特点的个性修改。 5.教后反思长经验。要养成反思的习惯，一课一反思, 要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，并记录在教案后面。 6.做好每次集体备课记录，学期末交学校存档。 7.备课流程图： 熟悉教材 提出问题中心发言 把握重点共

5、同研讨 解决问题形成预案 分发教师结合实际 个性修改课堂实施 信息反馈教后反思理论提升 六、教案形式： 提倡多样化的教案形式：简案或详案；卡片式、提纲式、表格式；随笔式、备忘式、书头备课式等。 七、检查考核： 1.校内或上级检查。小学教师上课制度 1.教室上课要仪表端庄，穿着整洁大方。 2.实验室或利用电教设备和其他辅助教学工具的课，课前认真做好准备，不得耽误有效授课时间。 3.教师要课前2分钟到教室门口候课，提前1分钟进入教室，检查教学准备情况。 4.课前组织教学，要清点人数，以假条为准，否则按旷课处理。学校不定期抽查班级上课出席率，发现任课教师无记录者，按规定扣罚奖金。 5.课堂教学应体现

6、示范性、师范性、主体性，培养学生的自学能力和创造能力。 6.上课期间任何人不得随意打断教师上课，不得随意将学生调离课堂。有特殊情况，须学校批准。 7.教学过程中应善于组织教学，发现有睡觉或干与本节课无关的事的现象，按规定扣罚教师的奖金。 8.教师不得随意让学生上自习，有特殊情况应及时与学校取得联系，否则，视为没备课，没上课。 9.教学应注重教学效果，面向全体，不追求“尖子式”教学，更不求华而不实的课堂效果，应讲求实效。 10.有公出任务的教师应事先串好课，如果是临时外出，应及时与学校联系，不准丢课，因公落课，事后必须补上，否则按没上课处理，扣除课节费。 11.按时上课，不迟到、不提前下课、不压

7、堂、不无故离开课堂。 12.课时教师不准接待客人，不准将手机等通讯工具带入教室，严禁教师在教室吸烟，严禁教师工作时间饮酒。小学教师工作量化考核制度 一、计划、总结。（10分） 1.开学初认真学习课程标准，通读教材，掌握教育的体系，结合学生的实际订出书面教育教学工作计划。（3分） 2.有一篇对教育教学工作经验性的文章。 3.总结全期教育教学工作的总结。（2分） 4.一年级保证所辖区的新生入学率达100%。（2分 ） 二、教学常规。（30分） 1.备课：备课教案应按学校要求。 2.上课：严格按课表上课。不做与课堂教学无关的事。教师应与学生同时到校。 （2）分 3.听课：每期不少于10节，要有评语。

8、 4.家访人次达80%（并有记录）（3分） 5.安全工作：一期无1次不安全的事故发生。 6.按时完成上级安排的各项任务。 7.按时参加校本教研、校本培训及教研组活动，认真研讨，积极发言。 8. 开展教育科研活动，每学期有效课题研究计划和总结。 三、遵守规章制度。（20分） 1.提前到校，不早退，不无故缺席，有事请假，仪表端庄，不穿拖鞋、短裤、背心上班，不坐着上课。 2.按时参加学校组织的周例会，政治学习及其它各项活动。 3.禁止体罚和变相体罚学生，不出现违反职业道德的现象。 4.不违反规定向学生乱收费用。 5.无人为损坏一切财产（桌、椅、柜、教具、门窗等）保持墙面、地面整洁、无损坏。 6.节约

9、用水、用电，参加学校的卫生清扫。 7.爱护学校教室的多媒体设施，并能在课堂上积极使用。 8.开学初教室、橱窗布置、设计独特，教师环境布置美观，实用性强。 四、教育教学效果。（35分）： 期末班级综合成绩名列年级组第一得满分，排在第二名、第三名、第四名的，依次递减2分。小学教师辅导与作业批改制度 （一）作业布置和批改 作业是学生运用知识解决问题，巩固已学知识、培养学生掌握知识与获得实践技能的教学活动之一，布置作业和批改作业是教师检查教学效果，了解学生学习和掌握知识情况和运用已学过的知识解决问题的能力，不断改进教学方法，提高教学效果的途径之一。1. 教师布置作业要适量，作业题要认真选择，题目要有利

10、于知识的掌握、巩固和实践技能的提高。 2. 作业要及时批改，作业中出现的共性问题要认真记录和分析，在下次课中集中讲解或解决。3. 对学生完成作业的态度、质量要严格要求，对作业完成好的要及时表扬，完成质量较差的要求重做或订正。对无故累计三次不交作业的学生进行交流谈心并补交作业。4. 作业成绩可根据完成作业的态度和质量分为优秀、良好、及格和不及格四个等级记载。 （二）辅导制度 加强对学生的辅导是培养学生创新能力、掌握已学知识，学有所得不可缺少的一环。课外辅导是课堂教学的延续和补充，是因才施教，指导和帮助学生学习进步的有效方式。教师应深入了解所教班级学生的学习情况并进行分析和分类，根据不同学生采用不同的指导方法，对接受能力较差的学生要有计划、有针对性地开展多种形式的辅导活动。1. 课外辅导的形式包括：课外辅导课、答疑、指导学生阅读和指导学生实践活动等。2. 任课教师每周至少到所教学班级辅导一次。规定的辅导时间，教师必须认真辅导。 3. 教师除按规定时间到班级辅导外，提倡利用课余时间对学生进行个别辅导、答疑或开展其他有利于学生身心健康的各种学习、竞赛等活动，提高学生的社会实践活动能力。