小学制度Word下载.docx
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关注如何与学生沟通、交流,如何从教学的“独白”过渡到“对话”;
关注如何指导学生会学,注重培养学生良好的学习和思维习惯。
5.写课后反思。
个性修改,倡导课堂教学的课后反思,好的经验要提炼,同样的错误不能犯两次。
二、基本内容:
1.全册教材教学计划
(1全册教材教学目标、教学重点难点等。
(2)学生知识基础情况分析(知识结构、学习习惯、生活经验、情感态度价值观等等)
(3)全学期教学进度表
2.单元教学计划
单元名称、教学时间、单元教学内容、目标、单元教学重点难点关键等等
3.课时教学计划(教案)
课题、课型、时间、教具、教学目标、教学重点难点及教学过程(包括教学策略、板书设计、作业设计、教学反思等)
三、基本要求:
1.认真研究二期课改精神、课程目标、教材、教参和学生。
教学的基础知识、基本技能、基本概念等应突出的重点、新意,应解决课堂教学中的难点。
2.体现二期课改的精神和阶段科研课题,教学设计具有针对性和现实性。
3.精心设计教学过程(合理安排教学内容、恰当选择教法学法、善于设计巩固或发展性练习、研究探讨教学艺术逻辑结构等)。
4.主要环节处要写清“教学策略”。
5.善于学习、认真思考、集体备课。
6.提前一周备好本周的课。
7.各学科教学均应备课。
四、具体措施:
“四定”:
每次集体备课要定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
中心发言人要在事先写出发言稿。
备课时,在中心发言人发言后,其他成员要充分讨论和研究。
“四统一”:
统一教学目标,统一重难点,统一作业内容,统一教学进度;
“五备”:
集体备课的基本内容要包括备课程目标、备教材、备教法、备学法、备练习,重点研究本学科教与学的改革与创新。
要明确本单元、本节课教学内容在教材中的地位,确定本课的教学目标、重点、难点、课型和相应的课前准备,研究本课的预习内容,组织本组教师分工完成练习题的设计,做到资源共享。
五、备课步骤:
1.学期初根据教学计划,确定单元集体备课中心发言人。
2.个人自备出思路。
个人钻研教学内容(符合新课标精神的优秀教学资源)、手段、方法、学生,提出问题或设想。
在每单元教学的三天前,中心发言人填写好“单元集体备课中心发言稿”,备课组长组织集体备课会,共同研讨、集思广益。
3.集思广益通思路。
各备课执笔人根据备课组的意见,提前一周研究预定的备课内容,按照统一的格式,分工精心设计教学预案,力求规范、科学。
然后分发到各位教师手中。
4.博采众长写教案。
在进入课堂实施教学之前,教师要结合班级学生实际情况进行“二次”备课,教师在研讨深化的基础上写出具有个性特点的个性修改。
5.教后反思长经验。
要养成反思的习惯,一课一反思,要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录,加以分析与研究,并记录在教案后面。
6.做好每次集体备课记录,学期末交学校存档。
7.备课流程图:
熟悉教材提出问题———→中心发言把握重点——→共同研讨解决问题———→形成预案分发教师——→结合实际个性修改———→课堂实施信息反馈——→教后反思理论提升
六、教案形式:
提倡多样化的教案形式:
简案或详案;
卡片式、提纲式、表格式;
随笔式、备忘式、书头备课式等。
七、检查考核:
1.校内或上级检查。
小学教师上课制度
1.教室上课要仪表端庄,穿着整洁大方。
2.实验室或利用电教设备和其他辅助教学工具的课,课前认真做好准备,不得耽误有效授课时间。
3.教师要课前2分钟到教室门口候课,提前1分钟进入教室,检查教学准备情况。
4.课前组织教学,要清点人数,以假条为准,否则按旷课处理。
学校不定期抽查班级上课出席率,发现任课教师无记录者,按规定扣罚奖金。
5.课堂教学应体现示范性、师范性、主体性,培养学生的自学能力和创造能力。
6.上课期间任何人不得随意打断教师上课,不得随意将学生调离课堂。
有特殊情况,须学校批准。
7.教学过程中应善于组织教学,发现有睡觉或干与本节课无关的事的现象,按规定扣罚教师的奖金。
8.教师不得随意让学生上自习,有特殊情况应及时与学校取得联系,否则,视为没备课,没上课。
9.教学应注重教学效果,面向全体,不追求“尖子式”教学,更不求华而不实的课堂效果,应讲求实效。
10.有公出任务的教师应事先串好课,如果是临时外出,应及时与学校联系,不准丢课,因公落课,事后必须补上,否则按没上课处理,扣除课节费。
11.按时上课,不迟到、不提前下课、不压堂、不无故离开课堂。
12.课时教师不准接待客人,不准将手机等通讯工具带入教室,严禁教师在教室吸烟,严禁教师工作时间饮酒。
小学教师工作量化考核制度
一、计划、总结。
(10分)
1.开学初认真学习课程标准,通读教材,掌握教育的体系,结合学生的实际订出书面教育教学工作计划。
(3分)
2.有一篇对教育教学工作经验性的文章。
3.总结全期教育教学工作的总结。
(2分)
4.一年级保证所辖区的新生入学率达100%。
(2分)
二、教学常规。
(30分)
1.备课:
备课教案应按学校要求。
2.上课:
严格按课表上课。
不做与课堂教学无关的事。
教师应与学生同时到校。
(2)分
3.听课:
每期不少于10节,要有评语。
4.家访人次达80%(并有记录)(3分)
5.安全工作:
一期无1次不安全的事故发生。
6.按时完成上级安排的各项任务。
7.按时参加校本教研、校本培训及教研组活动,认真研讨,积极发言。
8.开展教育科研活动,每学期有效课题研究计划和总结。
三、遵守规章制度。
(20分)
1.提前到校,不早退,不无故缺席,有事请假,仪表端庄,不穿拖鞋、短裤、背心上班,不坐着上课。
2.按时参加学校组织的周例会,政治学习及其它各项活动。
3.禁止体罚和变相体罚学生,不出现违反职业道德的现象。
4.不违反规定向学生乱收费用。
5.无人为损坏一切财产(桌、椅、柜、教具、门窗等)保持墙面、地面整洁、无损坏。
6.节约用水、用电,参加学校的卫生清扫。
7.爱护学校教室的多媒体设施,并能在课堂上积极使用。
8.开学初教室、橱窗布置、设计独特,教师环境布置美观,实用性强。
四、教育教学效果。
(35分):
期末班级综合成绩名列年级组第一得满分,排在第二名、第三名、第四名的,依次递减2分。
小学教师辅导与作业批改制度
(一)作业布置和批改
作业是学生运用知识解决问题,巩固已学知识、培养学生掌握知识与获得实践技能的教学活动之一,布置作业和批改作业是教师检查教学效果,了解学生学习和掌握知识情况和运用已学过的知识解决问题的能力,不断改进教学方法,提高教学效果的途径之一。
1.教师布置作业要适量,作业题要认真选择,题目要有利于知识的掌握、巩固和实践技能的提高。
2.作业要及时批改,作业中出现的共性问题要认真记录和分析,在下次课中集中讲解或解决。
3.对学生完成作业的态度、质量要严格要求,对作业完成好的要及时表扬,完成质量较差的要求重做或订正。
对无故累计三次不交作业的学生进行交流谈心并补交作业。
4.作业成绩可根据完成作业的态度和质量分为优秀、良好、及格和不及格四个等级记载。
(二)辅导制度
加强对学生的辅导是培养学生创新能力、掌握已学知识,学有所得不可缺少的一环。
课外辅导是课堂教学的延续和补充,是因才施教,指导和帮助学生学习进步的有效方式。
教师应深入了解所教班级学生的学习情况并进行分析和分类,根据不同学生采用不同的指导方法,对接受能力较差的学生要有计划、有针对性地开展多种形式的辅导活动。
1.课外辅导的形式包括:
课外辅导课、答疑、指导学生阅读和指导学生实践活动等。
2.任课教师每周至少到所教学班级辅导一次。
规定的辅导时间,教师必须认真辅导。
3.教师除按规定时间到班级辅导外,提倡利用课余时间对学生进行个别辅导、答疑或开展其他有利于学生身心健康的各种学习、竞赛等活动,提高学生的社会实践活动能力。