空间与图形Word文档下载推荐.docx

1、 1、能辨别方位，初步学会描述物体的相对位置。 2、初步学会辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。 3、初步感受数学与生活的联系，产生观察周围事物的兴趣。三、数学思考1.通过学生动手操作的拼搭活动，使学生在亲身体验的过程中直观的认识几何图形。2.注意引导学生经历由大量感知到逐步抽象的过程，培养学生初步的观察和比较能力。3 .教学评价要在注重学生初步掌握几何形体情况的同时，注意评价学生初步的操作、观察、比较能力，以及与同伴合作的情况。4在认识几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观念。四、解决问题1、教学时，教师可让学生课前多准备一些形状的长方体、正方体、圆柱和球的实物和模型。课堂上，可以根据

2、实际情况灵活的组织学生活动。可以个人完成，也可以鼓励学生小组内完成。 2、“我用了哪几种形状的物体”这个问题解决的是在观察物体的基础上，初步认识抽象的长方体、正方体、圆柱体和球。教学时，在拼搭活动之后，引导学生说一说“我用了哪几种形状的物体”，然后根据形状进行分类，说一说为什么这样分。教师引导学生细致的观察几何模型，并通过摸一摸、比一比、想一想等活动，找出各种形体的相同点和不同点。 3、在与同伴文流与解决实际问题的过程中，初步培养合作意识。青岛版小学数学一年级下册空间与图形部分一、单元内容：第三单元：农夫与牧童-方位与图形；第七单元：阿福的新衣-厘米、米的认识二、教学目标：1、通过具体的操作活

3、动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。2、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。三、数学思考：在认识图形、方向及长度单位的过程中，发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。四、解决问题：能综合运用方向、图形等知识解决问题，形成初步的创新意识和实践能力。青岛版小学数学二年级上册空间与图形部分一、 教学内容：第三单元小制作-角的初步认识第六单元小桥流水人家-方向与位置1、结合具体情境初步认识角。2、能辨认直角、锐角和钝角。3、会根据给定东、西、南、北中的一个方向，判断其余三个方向。4、会看简单的路线图。5

4、、能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。三、教学思考：在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，初步形成初步的空间观念和方位感。能运用有关方位的知识解决日常生活中的相关问题。 青岛版小学数学二年级下册空间与图形部分一、教学内容第三单元、千米、分米、毫米的认识：、认识长度单位千米、分米、毫米；、长度单位的进率和简单的换算。第六单元、图形与拼组：、平面图形的认识：、长方形、正方形的特征；、五边形、六边形的初步认识；、图形的拼组。二、教学目标1、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。2、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长

5、度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。3、结合实例，感知对称现象。在对长方形及正方形特征的探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念。在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。青岛版小学数学三年级上册空间与图形部分一、教学内容：热闹的民俗节对称第五单元：走进新农村位置与变换我家买新房子了长方形和正方形的面积1. 结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量图形面积，体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算。2. 探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定长方形和正方形的面积。3. 结合实

6、例，进一步感知对称、平移和旋转的现象。4. 在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。三、数学与思考在认识图形、方向及面积单位的过程中，发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。青岛版小学数学三年级下册空间与图形部分第六单元：观察物体第八单元：平行与相交知识与技能：1、结合实例了解两点确定一条直线和两条直线相交确定一个点；区分直线、线段和射线；体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间及点到直线的距离；了解平面上两直线的平行和相交（包括垂直）位置关系，会过一点作已知直线的垂线和平行线。2、结合生活经验

7、，能辨认从不同方位看到的组合物体的形状；能根据看到的形状摆放物体。情感与态度：1、能积极参与数学活动，在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣。2、能初步用数和形来描述现实生活中的事物，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。3、能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。1、在解决实际问题的过程中，体会分析问题的思路和方法，能进行简单的、有条理的思考。2、在探索平行与相交的过程中，提高初步的观察、想象和动手能力，发展空间观念。1、能综合运用平等与相交等知识解决实际问题，发展初步的

8、创新意识和动手能力。2、在探索、解决具有一定挑战性问题的过程中，初步学会表达自己思考的大致过程和结果，积累与同伴合作的经验。青岛版小学数学四年级上册空间与图形部分了解平角、周角，系统认识角，角的大小比较，角的度量和分类，画角；三角形的认识及其特征，三角形的分类，三角形的内角和及3条边之间的关系。 1、经历从具体实例中抽象出角和三角形的过程，认识角和三角形，知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角的大小关系。通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180 。2、会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角，会用三角板画30 、45 、60 、90 的角。能够按角的大小对

9、三角形进行分类。在探索三角形分类和验证三角形内角和的过程中，体验方法的多样性。 在学习几何初步知识的过程中，进一步发展空间观念和形象思维，经历观察、操作、验证的过程，发展初步的推理能力。 能综合应用三角形的知识解决问题，形成初步的创新意识和动手实践能力。青岛版小学数学四年级下册空间与图形部分第二单元：水产养殖场-多边形的面积图案美-对称、平移与旋转1、通过观察操作，认识平行四边形与梯形；利用方格纸和割补等等方法探索与掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并能正确计算其面积；了解简单组合图形面积的计算方法。2、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上根据给出的轴对称图形的一半画出另

10、一半；通过观察，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用对称、平移、平移与旋转在方格纸上设计图案。三、数学思考;在探索多边形面积计算方法的过程中，经历观察、操作、验证的过程，感受转化的数学思想方法，进一步发展空间观念，培养初步的观察、比较和推理能力。1、在探索、交流多边形面积计算方法的过程中，体会解决问题策略的多样性。2、能综合运用多边形面积的相关知识解决一些简单的实际问题，发展初步的创新意识和动手能力。青岛版小学数学五年级上册空间与图形部分包装盒-长方体和正方体走进军营-方向与位置1、认识长方体、正方体的特征和常用的体积（容积）单位，会进行单位

11、间的换算。2、会计算长方体、正方体的表面积体积，会求不规则物体的体积。3、会用数对表示物体的位置，能根据方向与位置确定物体的位置，会描述简单的线路图。1、在方向与位置的教学中，丰富对现实空间的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。2、在长方体知识的学习中，经历观察、猜想、实验、验证的数学学习过程，发展合情推理能力。在学习分数四则运算和长方体（正方体）体积计算的过程中，进一步了解和学习解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。青岛版小学数学五年级下册空间与图形部分一、知识与技能1、通过观察、操作等方法，认识圆；会用工具画圆；掌握圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长和面积计算公式解

12、决简单的实际问题。2、结合具体情境，认识圆柱和圆锥，掌握他们的特征；掌握圆柱的表面积、体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆柱、圆锥的知识解决简单的实际问题。3、通过回顾整理，比较系统的掌握所学 几何形体的特征，熟练的计算这些几何形体周长、面积和体积，巩固所学简单的画图、测量等技能，并能解决简单的实际问题。二、数学思考经历探索圆的周长和面积、圆柱表面积、圆柱和圆锥体积计算方法的过程，感受转化的数学思想方法；在观察操作思考交流的过程中，进一步发展抽象、概括、推理能力。三、解决问题在探索圆的周长和面积、圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积计算方法的过程中，经历观察、类比和猜测等数学活动，学会用猜测、比较、归纳等数学方法解决问题。四、情感与态度在解决问题的过程中，对学生进行热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的教育，激发学生学习的兴趣和欲望。