空间与图形Word文档下载推荐.docx
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1、能辨别方位，初步学会描述物体的相对位置。
2、初步学会辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。
3、初步感受数学与生活的联系，产生观察周围事物的兴趣。
三、数学思考
1.通过学生动手操作的拼搭活动，使学生在亲身体验的过程中直观的认识几何图形。
2.注意引导学生经历由大量感知到逐步抽象的过程，培养学生初步的观察和比较能力。
3.教学评价要在注重学生初步掌握几何形体情况的同时，注意评价学生初步的操作、观察、比较能力，以及与同伴合作的情况。
4．在认识几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观念。
四、解决问题
1、教学时，教师可让学生课前多准备一些形状的长方体、正方体、圆柱和球的实物和模型。
课堂上，可以根据实际情况灵活的组织学生活动。
可以个人完成，也可以鼓励学生小组内完成。
2、“我用了哪几种形状的物体”这个问题解决的是在观察物体的基础上，初步认识抽象的长方体、正方体、圆柱体和球。
教学时，在拼搭活动之后，引导学生说一说“我用了哪几种形状的物体”，然后根据形状进行分类，说一说为什么这样分。
教师引导学生细致的观察几何模型，并通过摸一摸、比一比、想一想等活动，找出各种形体的相同点和不同点。
3、在与同伴文流与解决实际问题的过程中，初步培养合作意识。
青岛版小学数学一年级下册空间与图形部分
一、单元内容：
第三单元：
农夫与牧童------方位与图形；
第七单元：
阿福的新衣-------厘米、米的认识
二、教学目标：
1、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
2、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；
能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。
三、数学思考：
在认识图形、方向及长度单位的过程中，发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。
四、解决问题：
能综合运用方向、图形等知识解决问题，形成初步的创新意识和实践能力。
青岛版小学数学二年级上册空间与图形部分
一、教学内容：
第三单元《小制作--------角的初步认识》
第六单元《小桥流水人家-------方向与位置》
1、结合具体情境初步认识角。
2、能辨认直角、锐角和钝角。
3、会根据给定东、西、南、北中的一个方向，判断其余三个方向。
4、会看简单的路线图。
5、能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
三、教学思考：
在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，初步形成初步的空间观念和方位感。
能运用有关方位的知识解决日常生活中的相关问题。
青岛版小学数学二年级下册空间与图形部分
一、教学内容
第三单元、千米、分米、毫米的认识：
⑴、认识长度单位千米、分米、毫米；
⑵、长度单位的进率和简单的换算。
第六单元、图形与拼组：
⑴、平面图形的认识：
①、长方形、正方形的特征；
②、五边形、六边形的初步认识；
⑵、图形的拼组。
二、教学目标
1、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。
2、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。
3、结合实例，感知对称现象。
在对长方形及正方形特征的探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念。
在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。
青岛版小学数学三年级上册空间与图形部分
一、教学内容：
热闹的民俗节——对称
第五单元：
走进新农村——位置与变换
我家买新房子了——长方形和正方形的面积
1.结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量图形面积，体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算。
2.探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定长方形和正方形的面积。
3.结合实例，进一步感知对称、平移和旋转的现象。
4.在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；
会看简单的路线图。
三、数学与思考
在认识图形、方向及面积单位的过程中，发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。
青岛版小学数学三年级下册空间与图形部分
第六单元：
观察物体
第八单元：
平行与相交
知识与技能：
1、结合实例了解两点确定一条直线和两条直线相交确定一个点；
区分直线、线段和射线；
体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间及点到直线的距离；
了解平面上两直线的平行和相交（包括垂直）位置关系，会过一点作已知直线的垂线和平行线。
2、结合生活经验，能辨认从不同方位看到的组合物体的形状；
能根据看到的形状摆放物体。
情感与态度：
1、能积极参与数学活动，在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣。
2、能初步用数和形来描述现实生活中的事物，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
3、能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。
1、在解决实际问题的过程中，体会分析问题的思路和方法，能进行简单的、有条理的思考。
2、在探索平行与相交的过程中，提高初步的观察、想象和动手能力，发展空间观念。
1、能综合运用平等与相交等知识解决实际问题，发展初步的创新意识和动手能力。
2、在探索、解决具有一定挑战性问题的过程中，初步学会表达自己思考的大致过程和结果，积累与同伴合作的经验。
青岛版小学数学四年级上册空间与图形部分
了解平角、周角，系统认识角，角的大小比较，角的度量和分类，画角；
三角形的认识及其特征，三角形的分类，三角形的内角和及3条边之间的关系。
1、经历从具体实例中抽象出角和三角形的过程，认识角和三角形，知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角的大小关系。
通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180°
。
2、会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角，会用三角板画30°
、45°
、60°
、90°
的角。
能够按角的大小对三角形进行分类。
在探索三角形分类和验证三角形内角和的过程中，体验方法的多样性。
在学习几何初步知识的过程中，进一步发展空间观念和形象思维，经历观察、操作、验证的过程，发展初步的推理能力。
能综合应用三角形的知识解决问题，形成初步的创新意识和动手实践能力。
青岛版小学数学四年级下册空间与图形部分
第二单元：
水产养殖场-------多边形的面积
图案美----------对称、平移与旋转
1、通过观察操作，认识平行四边形与梯形；
利用方格纸和割补等等方法探索与掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并能正确计算其面积；
了解简单组合图形面积的计算方法。
2、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上根据给出的轴对称图形的一半画出另一半；
通过观察，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90度；
欣赏生活中的图案，灵活运用对称、平移、平移与旋转在方格纸上设计图案。
三、数学思考;
在探索多边形面积计算方法的过程中，经历观察、操作、验证的过程，感受转化的数学思想方法，进一步发展空间观念，培养初步的观察、比较和推理能力。
1、在探索、交流多边形面积计算方法的过程中，体会解决问题策略的多样性。
2、能综合运用多边形面积的相关知识解决一些简单的实际问题，发展初步的创新意识和动手能力。
青岛版小学数学五年级上册空间与图形部分
包装盒--------长方体和正方体
走进军营-------方向与位置
1、认识长方体、正方体的特征和常用的体积（容积）单位，会进行单位间的换算。
2、会计算长方体、正方体的表面积体积，会求不规则物体的体积。
3、会用数对表示物体的位置，能根据方向与位置确定物体的位置，会描述简单的线路图。
1、在方向与位置的教学中，丰富对现实空间的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。
2、在长方体知识的学习中，经历观察、猜想、实验、验证的数学学习过程，发展合情推理能力。
在学习分数四则运算和长方体（正方体）体积计算的过程中，进一步了解和学习解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。
青岛版小学数学五年级下册空间与图形部分
一、知识与技能
1、通过观察、操作等方法，认识圆；
会用工具画圆；
掌握圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长和面积计算公式解决简单的实际问题。
2、结合具体情境，认识圆柱和圆锥，掌握他们的特征；
掌握圆柱的表面积、体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆柱、圆锥的知识解决简单的实际问题。
3、通过回顾整理，比较系统的掌握所学几何形体的特征，熟练的计算这些几何形体周长、面积和体积，巩固所学简单的画图、测量等技能，并能解决简单的实际问题。
二、数学思考
经历探索圆的周长和面积、圆柱表面积、圆柱和圆锥体积计算方法的过程，感受转化的数学思想方法；
在观察操作思考交流的过程中，进一步发展抽象、概括、推理能力。
三、解决问题
在探索圆的周长和面积、圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积计算方法的过程中，经历观察、类比和猜测等数学活动，学会用猜测、比较、归纳等数学方法解决问题。
四、情感与态度
在解决问题的过程中，对学生进行热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的教育，激发学生学习的兴趣和欲望。
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