长宁镇下鲍学校学案设计 21课乡下人家Word文档格式.docx

1、5、总结全文，提升认识。学了课文，你有哪些收获?联系实际，谈谈你对大字号老板的生意经的看法。（多让学生发表自己的见解）三、课堂达标训练：、削 （ ）3、我想积累文中的两个句子 四、课堂小结：父亲的认真、实在、正直的品格一个影响和教育了相应的，为孩子们树立了如何做人处事的榜样。同学们也受到了教育。懂得了以诚信待人的道理。五、作业设置：1、写出下列词语的反义词。熟练（ ） 干净（ ）马虎（ ） 漂亮（ ）幸福（ ） 深刻（ ）六、布置预习：（主要以下一节学案、预习内容为主）1、预习第七课尊严2、要独立完成预习作业。教师指导过程七、自我反思：（本节课我的收获和疑惑）（自我反思教师可以写成当堂课的课后

2、反思）7. 尊 严1、认识6个生字，会写14个生字，能正确读写“尊严、狼吞虎咽”等词语。 2、理解课文内容，从中感悟人物的形象，懂得什么是尊严。3、有感情地朗读课文，复述课文。4 .体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物的形象。体会文中描写人物外貌,动作、语言的句子,从中感悟人物的形象，懂得什么是尊严。工具书 2课时、自读课文，借助工具书拼读文中生字、新词，理解词义。2、全文共有（ ）个自然段，请用/将课文分为三部分。第一部分讲了：第二部分讲了：第三部分讲了：1、激情导入，板书课题。2、检查导习1、2。3、指名读第一部分，其余同学边听边画出描写逃难人的句子4、默读第二部分，画出描

3、写哈默外貌、动作、语言的句子，反复读读这些句子，说说你是怎样体会出哈默有尊严的。5、指名生交流，根据学生回答，出示相关句段，引导学生深入体会。6、再读第二部分，小组交流：从哪些句子可看出杰克逊也是一个懂得什么是尊严的人。7、交流汇报，教师适时点拨。8、分角色有感情地朗读第二部分，体会人格尊严。9、过度语：哈默没有被镇长看错，正是他的这种自重、自强的人格，使他取得了巨大的成功。10、齐读最后一部分，升华情感。1、快乐拼写。Zn yn shn ling kun di l wi（ ） （ ） （ ） （ ）p bi b kn hu ji g shu r ch（ ） （ ） （ ）2写出形近字并组词。

4、 （ ） 沃 杰 （ ） （ ） （ ） 五、作业设置：1、写出带有动物名称的成语。例：狼吞虎咽 4、根据意思写成语a、形容吃东西又猛又急。（ ）b、形容人的身体非常瘦弱。（ 1、预习第七课8*将心比心检查预习情况激情导入，板书课题。指导学生谈谈感受。指导学生完成练习8*将心比心1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中新词。 2、理解课文内容，体会“将心比心”的意思，懂得人与人之间应多一些宽容和理解。 3、培养独立阅读能力。体会人物语言，理解课文内容。理解课文内容，体会“将心比心”的意思。培养独立阅读能力。1、独立阅读课文，读准字音、理解词义。2、边读课文边思考：作者经历了哪些令他感到温暖与

5、幸福的事？3我能找出下列词语的近义词。温暖（ ） 关爱（ ） 宽容（ ） 尊重（ ） 鼓励（ ） 2、默读课文，将自己受感动的句子画出来，说说你的感受。3、指名交流。根据学生回答，出示相关句段，加深理解。4、小组讨论：如果你是那位阿姨，你会怎么做？如果你是文中的那位被针扎的母亲，你会这样做吗？如果不会，又将会是怎样的结果？说说你对“将心比心”的理解。 、在括号里填上合适的词语。（ ）地说 （ ）地说检查导习1、2、3。指导完成练习（ ）地说 （ ）地说 （ ）地说 （ ）地说2、多音字组词 zh（ ） jn（ ）扎 zh（ ） 禁 jn（ ） 四、课堂小结：课文中写了两件将心比心的事：（1）、

6、（2）。从课文中我体会到“将心比心”就是：。1、在括号里填上合适的词语。（ ）地说 （ ）地说 zh（ ） jn（ ）3、你一定也遇到或听说过“将心比心”的故事，快写下来和同学分享一下吧。准备第二单元口语交际的内容。 9.自然之道1、认识7个生字，会写14个生字以及课文里相关的的词。 2、理解课文主要内容，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。了解事情经过，抓住关键词句体会人物情感。树立尊重自然规律的意识，激发学生认识和探索自然规律的情感。 工具书1、自由朗读把课文读正确读流利。2、认识生字，查字词典或借助工具书理解“若无其事、争先恐后、鱼贯而出、响彻云霄

7、、踌躇不前、愚不可及、气喘吁吁企图、颓丧”等词语。3、给自然段标序号，想一想课文大意。本文主要讲述了 的故事，让我们明白了 的道理。1、我们干了一件什么样的“蠢事”？2、愚不可及的做法及原因是什么？3、你知道幼龟入海的规律了吗？我们这样做的结果是什么？4、展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？5、我能说出用上带点词语好在哪里，并把这几个句子抄下来。6、说说本课的“自然之道”指的是什么？1、用“如果就”写一句话。2、缩句：向导极不情愿地抱起那只小龟。 3、用分点的方法写出读后感。（1） 。（2 ） 。（3） 。4.下面的形近字我能辨析组词. 幻（ ） 潮（ ） 栏（ ） 幼（ ） 嘲（ ） 拦（

8、 ）通过朗读和学习课文，掌了握课文的主要内容，了解了黄河发生变化的过程和原因，从中受到了启示，增强了环保意识。 1、给形近字组词。 幻（ ） 滩（ 拦（ ） 彻（ ）幼（ ） 难（栏（ ） 切（ ）2、用“如果就”写一句话。3、我能把学习目标中提到的生字、生词正确地抄写在田字格上：旅游、 侦察、 争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄预习第十课黄河是怎样变化的 帮助理解课文内容小结 10.黄河是怎样变化的1、认识课文中8个生字。2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。 3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲

9、河的社会责任感。1、了解黄河的变化、变化的原因及可以采用的防止水土流失的方法。2课时 问题归纳，梳理出脉络.11.蝙蝠和雷达1、认识7个生字，会写12个生字。2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，3、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。1、领会科学家解开蝙蝠夜间飞行的奥秘的过程。2、领会蝙蝠的特异本领与雷达工作原因之间的奥秘。一、出示自学提示。（1） 自由读文，勾画出生字生词，认真拼读。（2） 朗读全文，理清层次，弄清文章哪些段落介绍了蝙蝠和雷达的内容。（3） 在文中划出自己不理解的地方。 、逐段检查朗读情况，交流自己不理解的地方。2、理清文章脉络，用

10、给课文分段。3、认真默读第4、5自然段，填写下表三次试验的做法、结果和结论。试验顺序试验方法试验结果试验结论第一次第二次第三次4、科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？1、在本节课中科学家从蝙蝠在夜间飞行中得到启示发明了 ，让飞机也可以在夜间飞行，科学家真是了不起，我将来要当一名 ，发明 （分组展示）。2、学完课文，你能用简洁的语言概括课文内容吗？因为蝙蝠，所以科学家模仿 ，发明了 ，使得 。理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，领会蝙蝠的特异本领与雷达工作原因之间的奥秘。17触摸春天 1、学会生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落； 2、体会盲童地生活的热爱，感

11、受作者对生命的关注，懂得热爱生活。 引导学生感受文中的一些含义深刻的词句； 引导学生从盲童的角度，体会小孩安静对美好生活的热爱。 自主学习合作交流1、用自己喜欢的方式反复练习读课文，把课文读通顺、流利。2、自学生字、生词，要会读会写哦：浓郁、流连、小径、流畅、悄然、灵性、经历、瞬间、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩容易写错的字是： ，我不理解的词语是：3、再读一遍课文，我知道课文的主要内容：4、初读课文后，我批注几点疑问准备交流。疑问一 ；疑问二 1、谈话导入，板书课题同学们，春天到了，多美啊！在这样的五彩缤纷的季节里，让我们一起走进盲童孩子安静的世界，和她一起去触摸多彩的春天！2、

12、自主、合作探究。（1）学生默读课文，边读边用横线勾画出女孩子神奇的词句。（2）全班交流重点词句，师抓住第四、六两段引导学生交流。A、 安静我手指悄然合拢，竟然抓住那蝴蝶，真是一个奇迹！竟然，惊讶一词写出了什么？检查导习2、3、4这些问题你知道了吗？还有什么疑问吗？请提出来和大家一起讨论。B、在这神奇的瞬间，安静我心理会闪现出怎样的画面，她会想些什么呢？C、指导读第四段。D、第五段中“张望”是什么意思？安静明明看不见为什么要张望？4、汇报交流学习情况。5、引导感悟、升华主题。 三、课堂达标训练： 1、我能在括号里填上合适的词语。（ ）的花香 （ ）的经历 （ ）的曲线（ ）的早晨 （ ）的灵性

13、（ ）的世界2、我能照样子写词语。打打闹闹 多姿多彩 谁都有生活的权利 ， 谁都有自己的缤纷世界。让我们也放飞自己的理想吧！1我能为加点的字注音 : 流畅 磕磕绊绊 飞翔 权利 缤纷世界 瞬间 清香袅袅 小径 悄然 弧线2我能把下列词语写正确、写漂亮（不会写的可以多写几遍）浓郁、 流连、小径 流畅、 引导、 悄然、灵性、 经历、 扑闪、 概 念、弧线、 飞翔、 权利、 缤纷、 花繁叶茂、 多姿多彩、 瞬间六、预习第17课触摸春天这些你都会吗？18*永生的眼睛1、认识生字、生词，栩栩如生、屡次、况且、签字、移植、昔日。学习多音字：给。 2、读课文，初步体会作者一家人的高尚情操，对死后捐献器官帮助

14、他人感到高兴 体会作者在三位亲人去世后，捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。 一、前置学习：1、自读。正确、流利朗读课文。要求做到不漏读，不断句。想办法处理不认识的字。2、再读，边读边画出生词，标出自然段。3、想想课文的主要内容：4、从课文中找出含有“骄傲”的句子，有感情地读一读，联系上下文，讨论从中你体会到：1、检查导习2、3。2、我要认真读读第一个小故事“飞蛾求生”。提示：认真读第二自然段，体会课文中描写飞蛾的句句：从飞蛾的身上我感悟到 3、和同学交流：“但它挣扎着，极力鼓励翅膀，我感到一般生命的力量在我手中跃动，那样强烈，那样鲜明”，从这句话中，我体会到：4、细读第三段，思考：（1）瓜

15、苗的生长环境是怎样的？（2）瓜苗有着怎样的生命？从哪些词中看出来的？交流、汇报5、细读第四段思考。（1）说说你在听到妈妈的心跳声后的感受？（2）杏林子听到心跳声对自己说了什么？交流汇报6、今天我们才更加了解了自己，原来我们的生命力是这么强，我感到非常（ ），我们要一起把这种感情读出来。1、看拼音写词语。zhn hn zo t dun zn zhu zhung d ro（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、根据课文内容填空。虽然生命是短暂，但是，我们却可以让（ ）体现出（ ）。于是，我下定决心，一定要（ ），决不让它（ ），使自己活得更加（ ）。我可以（ ）地（ ）它，也可以（ ）地（ ）它

16、。一切全由自己决定，我（ ）对自己负责。我相信通过这节课的学习，大家对生命有了更深刻的认识，内心一定有许多话要说，你能用一、二句简单的话写出自己的感受。1、我能通过读课文,读准字音,读通句子,做到不丢不添字,还能完成以下试题:、我能为加点的字,标出正确读音:骚 扰 听诊器 震撼 糟蹋 有限 欲望 不屈向上 茁壮 动弹我能把下列词语写正确、写漂亮做到会听写.鼓动、 跃动、 欲望、 冲破、 坚硬、 不屈、 茁壮、沉稳、 震撼、 糟蹋、 短暂、 有限、 珍惜、 听诊器第18课19生命 生命检查导习2、3、 19生命 生命1、我要认识5个生字，会写8个生字； 2、我要有感情地朗读课文，背诵全文，积累好

17、词佳句；3、课文中有些句子含义深刻，我要仔细读课文，揣摩其中蕴含的意思， 懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。通过读课文，读得遍数越多越好，争取领悟作者对生命的思考。1、我能通过读课文，读准字音，读通句子，做到不丢不添字，还能完成以下试题。（1）我能为加点字标出正确读音。（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）骚 扰 听诊器 震撼 糟蹋 有限 欲望 不屈向上 茁壮 动弹（2）我能把下列词语写正确，写漂亮做到会听写。鼓动 跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮沉稳 震撼 糟踢 短暂 有限 珍惜 听诊器2、初读课文，课文的主要内容：3、通过读课文，我知道这篇课文一共写了三件小事。填一填：作者通过（ ）、（ ）、（ ）三个事例，抒发了对生命的感悟。3、小练习我相信通过这节课的学习，大家对生命有了更深刻的认识，内心一定有许多话要说，你能有一、二句简单的话写出自己的感受。写出下列词语的反义词。1、预习第20课花的勇气从飞蛾的身上我感悟到 20 花的勇气1、认识4个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。 理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心 1、我能读准下列词语。寂寞 乏味 泛滥 厘米 遗憾 一震 齐刷刷 明亮夺目神气十足 拔地而起 气魄怦然 傲然挺立