长宁镇下鲍学校学案设计 21课乡下人家Word文档格式.docx

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5、总结全文，提升认识。

①学了课文，你有哪些收获?

②联系实际，谈谈你对大字号老板的生意经的看法。

（多让学生发表自己的见解）

三、课堂达标训练：

、削（）

3、我想积累文中的两个句子

四、课堂小结：

父亲的认真、实在、正直的品格一个影响和教育了相应的，为孩子们树立了如何做人处事的榜样。

同学们也受到了教育。

懂得了以诚信待人的道理。

五、作业设置：

1、写出下列词语的反义词。

熟练——（）干净——（）

马虎——（）漂亮——（）

幸福——（）深刻——（）

六、布置预习：

（主要以下一节学案、预习内容为主）

1、预习第七课《尊严》

2、要独立完成预习作业。

教师指导过程

七、自我反思：

（本节课我的收获和疑惑）（自我反思教师可以写成当堂课的课后反思）

7.尊严

1、认识6个生字，会写14个生字，能正确读写“尊严、狼吞虎咽”等词语。

2、理解课文内容，从中感悟人物的形象，懂得什么是尊严。

3、有感情地朗读课文，复述课文。

4.体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物的形象。

体会文中描写人物外貌,动作、语言的句子,从中感悟人物的形象，懂得什么是尊严。

工具书

2课时

、自读课文，借助工具书拼读文中生字、新词，理解词义。

2、全文共有（）个自然段，请用//将课文分为三部分。

第一部分讲了：

第二部分讲了：

第三部分讲了：

1、激情导入，板书课题。

2、检查导习1、2。

3、指名读第一部分，其余同学边听边画出描写逃难人的句子

4、默读第二部分，画出描写哈默外貌、动作、语言的句子，反复读读这些句子，说说你是怎样体会出哈默有尊严的。

5、指名生交流，根据学生回答，出示相关句段，引导学生深入体会。

6、再读第二部分，小组交流：

从哪些句子可看出杰克逊也是一个懂得什么是尊严的人。

7、交流汇报，教师适时点拨。

8、分角色有感情地朗读第二部分，体会人格尊严。

9、过度语：

哈默没有被镇长看错，正是他的这种自重、自强的人格，使他取得了巨大的成功。

10、齐读最后一部分，升华情感。

1、快乐拼写。

Zūnyá

nshà

nliá

ngkuǎndà

ilì

wà

i

（）（）（）（）

pí

bè

ibù

kānhó

ujié

gǔshò

urú

chá

（）（）（）

2写出形近字并组词。

——（）——{}

沃——{}杰——（）

——（）——（）

五、作业设置：

1、写出带有动物名称的成语。

例：

狼吞虎咽

4、根据意思写成语

a、形容吃东西又猛又急。

（）

b、形容人的身体非常瘦弱。

（

1、预习第七课《8*将心比心》

检查预习情况

激情导入，板书课题。

指导学生谈谈感受。

指导学生完成练习

8*将心比心

1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中新词。

2、理解课文内容，体会“将心比心”的意思，懂得人与人之间应多一些宽容和理解。

3、培养独立阅读能力。

体会人物语言，理解课文内容。

理解课文内容，体会“将心比心”的意思。

培养独立阅读能力。

1、独立阅读课文，读准字音、理解词义。

2、边读课文边思考：

作者经历了哪些令他感到温暖与幸福的事？

3我能找出下列词语的近义词。

温暖（）关爱（）宽容（）尊重（）鼓励（）

2、默读课文，将自己受感动的句子画出来，说说你的感受。

3、指名交流。

根据学生回答，出示相关句段，加深理解。

4、小组讨论：

①如果你是那位阿姨，你会怎么做？

②如果你是文中的那位被针扎的母亲，你会这样做吗？

如果不会，又将会是怎样的结果？

③说说你对“将心比心”的理解。

、在括号里填上合适的词语。

（）地说（）地说

检查导习1、2、3。

指导完成练习

（）地说（）地说

（）地说（）地说

2、多音字组词

zhā（）jīn（）

扎zhá

（）禁jì

n（）

四、课堂小结：

课文中写了两件将心比心的事：

（1）、—————————————————————

（2）————————————————————————————————。

从课文中我体会到“将心比心”就是：

———————————————————————————。

1、在括号里填上合适的词语。

（）地说（）地说

zhā（）jīn（）

3、你一定也遇到或听说过“将心比心”的故事，快写下来和同学分享一下吧。

准备第二单元口语交际的内容。

9.自然之道

1、认识7个生字，会写14个生字以及课文里相关的的词。

2、理解课文主要内容，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。

了解事情经过，抓住关键词句体会人物情感。

树立尊重自然规律的意识，激发学生认识和探索自然规律的情感。

工具书

1、自由朗读把课文读正确读流利。

2、认识生字，查字词典或借助工具书理解“若无其事、争先恐后、鱼贯而出、响彻云霄、踌躇不前、愚不可及、气喘吁吁企图、颓丧”等词语。

3、给自然段标序号，想一想课文大意。

本文主要讲述了的故事，让我们明白了的道理。

1、我们干了一件什么样的“蠢事”？

2、愚不可及的做法及原因是什么？

3、你知道幼龟入海的规律了吗？

我们这样做的结果是什么？

4、展开想象：

食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？

5、我能说出用上带点词语好在哪里，并把这几个句子抄下来。

6、说说本课的“自然之道”指的是什么？

1、用“如果……就……”写一句话。

2、缩句：

向导极不情愿地抱起那只小龟。

3、用分点的方法写出读后感。

（1）。

（2）。

（3）。

4.下面的形近字我能辨析组词.

幻（）潮（）栏（）

幼（）嘲（）拦（）

通过朗读和学习课文，掌了握课文的主要内容，了解了黄河发生变化的过程和原因，从中受到了启示，增强了环保意识。

1、给形近字组词。

幻（ 

） 

滩（ 

拦（）彻（）

幼（ 

） 

难（ 

栏（ 

）切（）

2、用“如果……就……”写一句话。

3、我能把学习目标中提到的生字、生词正确地抄写在田字格上：

旅游、侦察、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄

预习第十课《黄河是怎样变化的》

帮助理解课文内容

小结

10.黄河是怎样变化的

1、认识课文中8个生字。

2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，

增强环保意识。

3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。

1、了解黄河的变化、变化的原因及可以采用的防止水土流失的方法。

2课时

问题归纳，梳理出脉络.

11.蝙蝠和雷达

1、认识7个生字，会写12个生字。

2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，

3、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

1、领会科学家解开蝙蝠夜间飞行的奥秘的过程。

2、领会蝙蝠的特异本领与雷达工作原因之间的奥秘。

一、出示自学提示。

（1）自由读文，勾画出生字生词，认真拼读。

（2）朗读全文，理清层次，弄清文章哪些段落介绍了蝙蝠和雷达的内容。

（3）在文中划出自己不理解的地方。

、逐段检查朗读情况，交流自己不理解的地方。

2、理清文章脉络，用∥给课文分段。

3、认真默读第4、5自然段，填写下表三次试验的做法、结果和结论。

试验顺序

试验方法

试验结果

试验结论

第一次

第二次

第三次

4、科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？

1、在本节课中科学家从蝙蝠在夜间飞行中得到启示发明了，让飞机也可以在夜间飞行，科学家真是了不起，我将来要当一名，发明（分组展示）。

2、学完课文，你能用简洁的语言概括课文内容吗？

因为蝙蝠　　　　　　，所以科学家模仿，发明了，使得。

理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，领会蝙蝠的特异本领与雷达工作原因之间的奥秘。

17．触摸春天

1、学会生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；

2、体会盲童地生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活。

引导学生感受文中的一些含义深刻的词句；

引导学生从盲童的角度，体会小孩安静对美好生活的热爱。

自主学习→合作交流

1、用自己喜欢的方式反复练习读课文，把课文读通顺、流利。

2、自学生字、生词，要会读会写哦：

浓郁、流连、小径、流畅、悄然、灵性、经历、瞬间、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩

容易写错的字是：

，我不理解的词语是：

3、再读一遍课文，我知道课文的主要内容：

4、初读课文后，我批注几点疑问准备交流。

疑问一；

疑问二

1、谈话导入，板书课题

同学们，春天到了，多美啊！

在这样的五彩缤纷的季节里，让我们一起走进盲童孩子安静的世界，和她一起去触摸多彩的春天！

2、自主、合作探究。

（1）学生默读课文，边读边用横线勾画出女孩子神奇的词句。

（2）全班交流重点词句，师抓住第四、六两段引导学生交流。

A、安静我手指悄然合拢，竟然抓住那蝴蝶，真是一个奇迹！

……竟然，惊讶一词写出了什么？

检查导习2、3、4

这些问题你知道了吗？

还有什么疑问吗？

请提出来和大家一起讨论。

B、在这神奇的瞬间，安静我心理会闪现出怎样的画面，她会想些什么呢？

C、指导读第四段。

D、第五段中“张望”是什么意思？

安静明明看不见为什么要张望？

4、汇报交流学习情况。

5、引导感悟、升华主题。

三、课堂达标训练：

1、我能在括号里填上合适的词语。

（）的花香（）的经历（）的曲线

（）的早晨（）的灵性（）的世界

2、我能照样子写词语。

打打闹闹

多姿多彩

谁都有生活的权利，谁都有自己的缤纷世界。

让我们也放飞自己的理想吧！

1·

我能为加点的字注音:

流畅磕磕绊绊飞翔权利缤纷世界

瞬间清香袅袅小径悄然弧线

2·

我能把下列词语写正确、写漂亮（不会写的可以多写几遍）

浓郁、流连、小径流畅、引导、悄然、灵性、经历、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩、瞬间

六、预习第17课《触摸春天》

这些你都会吗？

18*永生的眼睛

1、认识生字、生词，栩栩如生、屡次、况且、签字、移植、昔日。

学习多音字：

给。

2、读课文，初步体会作者一家人的高尚情操，对死后捐献器官帮助他人感到高兴

体会作者在三位亲人去世后，捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。

一、前置学习：

1、自读。

正确、流利朗读课文。

要求做到不漏读，不断句。

想办法处理不认识的字。

2、再读，边读边画出生词，标出自然段。

3、想想课文的主要内容：

4、从课文中找出含有“骄傲”的句子，有感情地读一读，联系上下文，讨论从中你体会到：

1、检查导习2、3。

2、我要认真读读第一个小故事“飞蛾求生”。

提示：

认真读第二自然段，体会课文中描写飞蛾的句句：

从飞蛾的身上我感悟到3、和同学交流：

“但它挣扎着，极力鼓励翅膀，我感到一般生命的力量在我手中跃动，那样强烈，那样鲜明”，从这句话中，我体会到：

4、细读第三段，思考：

（1）瓜苗的生长环境是怎样的？

（2）瓜苗有着怎样的生命？

从哪些词中看出来的？

交流、汇报

5、细读第四段思考。

（1）说说你在听到妈妈的心跳声后的感受？

（2）杏林子听到心跳声对自己说了什么？

交流汇报

6、今天我们才更加了解了自己，原来我们的生命力是这么强，我感到非常（），我们要一起把这种感情读出来。

1、看拼音写词语。

zhè

nhà

nzāotà

duǎnzà

nzhuó

zhuò

ngdǎrǎo

（）（）（）（）（）

2、根据课文内容填空。

虽然生命是短暂，但是，我们却可以让（）体现出（）。

于是，我下定决心，一定要（），决不让它（），使自己活得更加（）。

我可以（）地（）它，也可以（）地（）它。

一切全由自己决定，我（）对自己负责。

我相信通过这节课的学习，大家对生命有了更深刻的认识，内心一定有许多话要说，你能用一、二句简单的话写出自己的感受。

1、我能通过读课文,读准字音,读通句子,做到不丢不添字,还能完成以下试题:

①、我能为加点的字,标出正确读音:

骚扰听诊器震撼糟蹋有限欲望不屈向上茁壮动弹

②我能把下列词语写正确、写漂亮做到会听写.

鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、

沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器

第18课《19．生命生命》

检查导习2、3、

19．生命生命

1、我要认识5个生字，会写8个生字；

2、我要有感情地朗读课文，背诵全文，积累好词佳句；

3、课文中有些句子含义深刻，我要仔细读课文，揣摩其中蕴含的意思，

懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。

通过读课文，读得遍数越多越好，争取领悟作者对生命的思考。

1、我能通过读课文，读准字音，读通句子，做到不丢不添字，还能完成以下试题。

（1）我能为加点字标出正确读音。

（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

骚扰听诊器震撼糟蹋有限欲望不屈向上茁壮动弹

（2）我能把下列词语写正确，写漂亮做到会听写。

鼓动跃动欲望冲破坚硬不屈茁壮

沉稳震撼糟踢短暂有限珍惜听诊器

2、初读课文，课文的主要内容：

3、通过读课文，我知道这篇课文一共写了三件小事。

填一填：

作者通过（）、（）、（）三个事例，抒发了对生命的感悟。

3、小练习

我相信通过这节课的学习，大家对生命有了更深刻的认识，内心一定有许多话要说，你能有一、二句简单的话写出自己的感受。

写出下列词语的反义词。

1、预习第20课《花的勇气》

从飞蛾的身上我感悟到

20花的勇气

1、认识4个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。

、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。

理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心

1、我能读准下列词语。

寂寞乏味泛滥厘米遗憾一震齐刷刷明亮夺目

神气十足拔地而起气魄怦然傲然挺立