1、课题研究前期准备工作开展情况及存在的主要问题尊敬的各位领导、专家、老师们:大家下午好!从2002年我旗实施课改以来,至今已有十个年头,在 此期间,也引进不少国内知名学校教学模式。比如东庐中学 的“导学案”、杨思中学的“先学后教”、杜郎口中学“学生 自主学习”模式等等。无论哪种模式都不能坚持,没能转化 为自己的东西用,操作不了就放弃。比如小组合作2002年 前就用过,导学案08年就开始应用。但是收效甚微,获取 好的教学成绩,主要还是依靠教师课上拼命的讲,学生在课 下拼命练。这一困境逐渐被学校领导和广大教师所认识。办优质教育的根本出路在教改,教改关键在课堂,但是 这个改不是拿来用,而是结合自己的实
2、际,积极学习先进教 学经验去探索自己的教学模式。因此今年初,学校把以导 学案为载体构建小组合作式的高效课堂及初中语文“少 教多学”的策略与方法研究做为研究课题,并着手展开前 期的准备工作。今天我就前期准备工作开展情况及目前面临 的主要问题向与会的领导、专家、老师进行汇报。一、前期准备工作的开展情况(一)大批量、密集型培训学习,坚定学校领导和广大 教师进行试验改革的决心和信心。今年学校共组织外出培训十六个批次,累计参与人数达 220多人次,先后去了东胜、银川、呼市、山东、南京、山 西、安徽等地。内容包括导学案应用,课堂观摩,课题研究 主持,教学论坛,班主任培训等,校内也多次组织学习汇报, 观看课
3、堂实录,写学习体会等活动。通过这一系列的活动, 使学校的领导层真正认识到进行课题实验研究是推动教学 改革的推动器,是促进教师专业化成长的有效武器,同时大 批教师外出学习,开阔了视野,转变了观念,增强教研教改 的勇气。(二)积极创设实验研究环境氛围,基本形成可操作的 运行机制。1、七、八两个年级共30个班级建立小组合作模式,学 校在小组建设上,从分组原则、小组命名、人员分工、合作 评价、交流展示、阶段性培训、评选先进等方面,制定了一 系列管理制度,各班根据本班实际制定了相应管理制度,目 前基本上全部付诸实施。2、学校给这两年每班增加了一块黑板,并进行分块画 线。每小组都有指定的展示区域。给每班制
4、作了小组周评价 结果公布栏,形成小组间相竞争机制,促进组内成员的相互 帮助。3、两个年级座位排列全部以4人小组为单位,本着便 于课上交流的修订了课堂教学评价办法方式进行安排。4、制定课堂教学评价制度,教学成绩考核制度。这些工作八年级在上学期完成,七年级在本学期完成。 因此我校的实验研究的环境氛围,创建运行机制的打造基本 完成。(三)让主要学科的个别备课组先行实验,业已形成较 为有效的模式,正在逐步大面积推开。上学期在参加东胜区实验中学利用“导学案”教学的课 堂模式以后,与会人员一直认为很有学习的价值,因此组织 八年级的全体数学教师再到该校观摩学习,回来后先行实 验,通过上学期三个月实验,取得意
5、想不到的效果。八年级 数学年级均分70多分,部分教师课堂上涌现出学生抢着上 黑板展示,组内兵教兵的场面随处可见。基本上摸索出一套 适应我校的教学模式。1、备课。主备人提前二周备好课,分发到组内成员, 组内成员进行修改、复备,交组长检查,然后备课组提前一 周进行集体备课,组长点评,定稿后形成导学案。2、课堂教学五环节:预习纠错(复习巩固)、自主学习、 合作交流、展示提升、当堂检测。3、课后作业、主要预习、纠错,改变过去将训练作业 主要放课后的做法。因此本学期将这种模式在七、八年级多数中考科目中推 开,探索提高课堂效率的方法,基本上教师改变了过去一讲 到底的做法,留给学生活动交流的空间和时间,都使
6、用“导 学案”进行教学。多次组织同课异构的教学活动,尽管时间 不长,同时涌现出一批做的比较出色的教师,伟、任美 平、吕慧、高鹏、徐占军、屈弘毅、孙洁、任凤芸、刘瑞、 王贤、乔建雄、王海娥、乔鹏举等,这些教师在今后工作中 将起到引领示范作用。二、存在的问题(一)由于问题设计不到位,发生导向偏离主题;某些 环节时安排不合理,造成教学内容完不成或某些环节的缺 失。(二)备课组长领导力不强或部分教师对这种模式排 斥,导致集体备课落不到实处,质量不高,流于形式,最终 造成课堂效率低下。(三)普通存在不善于激发调动小组合作学习积极性问 题,小组合作停留在对答案等浅层次的层面上,上升不到兵 教兵的层面上。(四)复习、预习、当堂检测等展示环节上,不能充分 有效的利用黑板这一展示平台。(五)没有养成对小组展示成果进行及时评价的习惯, 严重挫伤小组合作的积极性。概括的讲课题实验研究的有效开展,必须每备课组具有 一个极强领导能力和执行能力的领导跟踪推进,才能保证集 合备课,课后反思、小组合作学习各项工作落到实处。每个 课题组应当具有专家型的人才,负责研究方法的指导,过程 的评价,实验过程资料的整合的指导。这两项正是我们目前 欠缺的,在这方面希望能够得到教研中心的帮助。
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