二年级体育教案-小篮球—原地多种姿势拍球说课稿全国通用Word格式.doc

1、二、学情分析本次授课对象是二年级的学生，他们模仿能力强，求知欲强，思维敏捷，反应快。但学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。三、教学目标根据学生的身心发展及教材要求，我把教学目标定为以下几点：1、认知目标：学生通过对原地多种姿势拍球技术的理解，85%的学生能够做出和运用技术动作，了解篮球运动知识，激发学生篮球学习兴趣。2、技能目标：通过练习发展学生身体协调性、灵敏性、反应能力、空间感等身体素质。3、情感目标：通过启发引导，使学生自我调节情绪，培养学生自信勇于克服困难顽强拼搏的意志力。在游戏和比赛中感受乐趣和获得成功的体验，能够在小组中团结协作、合作学习，良好的体育精神和道德意

2、识。四、重点及难点本课是第二课时，考虑到以上因素，学生在篮球拍球动作上的掌握上较为粗浅，所以本课的教学重点：手的指根以上部位触球， 按拍时的随球与迎球动作。教学难点是：手指手腕的按拍球的动作协调。五、教法为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、展示评价、教学比赛等方法来完成教学任务。场地与器材安排根据教学内容与活动的需求：篮球场一块、篮球48个、音箱一台、手环、标志垫若干。六、教学程序根据人体生理机能活动能力变化规律，结合本课的教学目标和学生的实际情况，我把本课时的教学程序分为“开始部分准备部分基

3、本部分结束部分”四个部分。接下来我分别描述一下各阶段的主要任务：（一）、开始部分课堂常规并且提出三点要求：活动开始结束听哨音；课堂中认真听讲活动注意安全距离；同学之间相互合作。（二）、准备部分因为人体从相对静止状态到运动状态要有一个适应的过程，那么根据学生的生理与心理发展的特性，我采用了“启发思维”的方式，通过设疑来引起学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望。提问学生：你们玩过篮球吗?认识姚明和易建联吗?你们还认识哪些篮球明星呢?让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。以他们为榜样，和他们比本领，激发学生的求知欲，由浅入深启发学生积极思维，然后引出本次课的学习内容原地运球。围绕学生的兴趣，在教师带领下

4、，学生发挥想象做各种各样的玩球动作和小篮球游戏，在轻松愉快的心境下热身。（三）、基本部分这一部分是课的主体部分，是解决“教与学”的重要部分，是解决教学重点、难点的关键。在教学过程中，应发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，积极启发学生进行思维、创新。这个环节我主要采取了以下步骤：1、讲解示范法：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和树立正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。这个环节我通过设疑：“如何才能将篮球拍得又多又好”?引导学生带着问题认真学习，领悟运球口诀，找到问题的答案。运球口诀

5、：两腿稍分开膝盖弯一弯手腕要灵活 把球往下拍掌心坚决不拍球2、体验学习法：亲身体验是掌握技术的最好途径。在学生找到解决问题的方法后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间。师生间互动，让学生正确掌握运球技术，并且让学生在练习中大胆创新，发现更多的练习方法。3、展示评价：由于学生的表现欲强，在尝试练习后，我给学生提供了一个自我表现的舞台，让学生充分展示创新的成果，同时也给其他学生提供了一个相互学习的机会。并且在这个基础上对学生的展示技术进行评价，从而使学生更积极地进行练习。（三）、游戏应用阶段：竞赛性的游戏不仅可以使学生获得胜利的喜悦，也可以培养学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应能力。游戏体验到篮球的乐趣，培养学生的团队精神，体现出合作性学习的趋势。（四）、恢复身心部分：这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排了韵律操这一内容，可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松，使身心得到恢复并小结。成就每一个人