妈妈教案教学设计Word格式文档下载.docx

1、5抽读生字卡，并用所读生字组词。三、再读课文。（一）教师指导学习一小节。1大声朗读课文，选出你最喜欢读的部分。（据学生回答相机一一出示课文） 2你能来读一读吗？指名认读，相机正音；3还有哪些小朋友也喜欢这一小节，一起来读一读。4妈妈晚上帮我扇扇子，妈妈不困吗？妈妈不热吗？她自己不扇，还要为“我”扇，“汗水却湿透了衣裳”，她比“我”还热呀！那么，妈妈为什么还要这样做呢？5 同桌讨论，指名回答。6.老师总结。7.自己低声朗读第一小结，把妈妈对我深深的爱意和我对妈妈深深的感激读出来。（二）小组自学其余几小节。（三）检查自学情况。1 指读（学生评价）分男女生读小组读。2 提问：妈妈在教导你时，你有什么

2、想法？你是怎么做的？最好怎么做？3、除了这个小朋友写了妈妈对他这些方面的爱，你的妈妈对你还有哪些方面呢？你能说说吗？4、请把你说的写成一篇日记。写完之后自己自查，纠正错别字。五、小结全课，布置作业 第二课时 一、复习生字词 1认读词语：卡片、衣裳、遮住、滚烫、暖瓶、说谎、批评、责备、教诲、清早、滴落、额头、湿透、 （小组开火车读） 2认读生字卡并扩词：清、 校、 伞、身、暖、瓶、晴、责、亲、切。二、练写“清、 校、 伞、身、暖、瓶、晴、责、亲、切 、 ”十字。1观察这十个字的结构，说出它们的偏旁部首。2出示写有这十个字的田字格，仔细观察，小组讨论：怎样把这十个字写好？分别有哪些要注意的地方？3

3、、指名边书空边说笔顺，教师在黑板上示范书写。4学生自由练写，同桌互评，教师巡视指导。三、练写“伞 责 亲”三字 1观察字形结构，说说它们的特点。2讨论“伞 亲”的笔顺，指名汇报，教师范写，集体书空。3观察田字格里的“伞 责 亲”，讨论怎样书写漂亮？4、学生尝试练写，教师巡视指导。四、练写“暖 瓶 晴”三字 2讨论“暖 瓶”的笔顺，指名汇报，教师范写，集体书空。3观察田字格里的“暖 瓶 晴”，讨论怎样书写漂亮？五、写字比赛：在两分钟内书写以下词语，看谁写得又快又好：1 清早、校园、打伞、身体、暖瓶、眼睛、责备、亲切。2教师巡视评价，表扬又快又好的学生，注意指出学生笔顺或结构上的失误。第三课时 一

4、、导入新课 1 小朋友们,今天我们的课堂上来了一位白胡子的老爷爷,他想给我们讲一个故事,比比你们谁听得最仔细?2 揭题:这个故事也就是我们今天要学习的课文三个儿子。井边、歇着、灵巧、黄莺、嗓子、疼痛、沉甸甸、衣裳、遮住、滚烫、暖瓶、说谎、批评、责备、教诲、清早 （一） 指名接龙读课文。提问解析：1、 第一、二个妈妈分别是怎样夸她的儿子的？第三个妈妈她是怎样说的呢？2、 当三个儿子看到妈妈提着水桶回家时，他们分别又是怎样做的呢？3、 谁才是妈妈真正的儿子？4、 学生回答，教师总结。（二） 分角色朗读课文，表演课文。1、 先分组讨论表演。2、 抽表演得好的同学上台表演，鼓励胆小的学生积极参加。四、

5、课文拓展。1、 简单介绍三八妇女节。2、 小朋友们，三八妇女节快到了，看妞妞、毛毛、冬冬给妈妈准备了什么礼物？你准备给敬爱的妈妈送上一份什么礼物呢？3、 先把你的想法和同桌说一说。4、 学生自由回答。5、 教师总结。第四课时 一、复习生字 1抽读生字卡：井 巧 呢 提 桶 疼 累 像 吧，并用该字组词。2开火车认读词语：二、练写“巧 提 桶 像”四个字 1观察字形结构，说出每个字的偏旁部首以及组成部分。2讨论这四个字的笔顺，指名说，书空练。3观察四个字的每一部分在田字格中的位置，同桌互相说说怎样才能把它们写好。4在生字本上自由练写，教师巡视指导。5提示注意：“像”字的右边部分的笔画和笔顺。三、

6、练写“累”字 1观察字形结构，说出“累”字的偏旁部首以及组成部分。2说说：“累”字的两个部分，该写在田字格的哪个位置比较好看？3自由练写，教师提示学生注意写下部分时的笔顺和在田字格中的位置。四、练写“痛”字 1想一想这个字的部首、笔顺，指名说，教师范写，学生书空。2观察字在田字格里的位置。3自由练写，巡视指导。五、快速记忆听写比赛。1板书词语：井边、灵巧、疼痛、提起、桶子、很累、相像、是吧。2三分钟时间内自由书写、记忆。3听写，指名二生板演 4集体批改板演，同桌互评；对全部正确的学生提出表扬。六、小结全课，布置作业 第五课时 一、揭示学习任务 同学们，今天我们将通过语文天地的学习，了解和掌握一

7、些语文基础知识。二、基础练习 （一）照样子写一写。1.（出示词语）校 郊 较 胶 妈 迷 该 2齐读这组生字，提问：你发现了什么规律吗？3小结：在这四个字里“交”字是它们的读音，也就是声旁。4你还能举出哪些“交”作声旁的字吗？5学生列举，教师补充板书。6那下面“马、米、亥”字做声旁的字吗?7. 学生列举，教师补充板书。（二） 连一连。1.（课件出示）凉爽的 家 遮雨的 手 明亮的 光 温暖的 风 整齐的 伞 2 读一读例词。3 同桌讨论一下怎样连线比较合适。4 学生自由回答，全班评析。5 你来当当“小医生”动动小手术，看看还有哪些词语可以形容“家、手、光、风、伞”？或者“凉爽的、遮雨的”等还可

8、以形容什么？6 学生自由说，给说得好的学生以表扬。鼓励学生积极地想，大胆地说。（三） 照样子说一说。1.（课件出示）第一个孩子跑到妈妈跟前,翻着跟头,像车轮子在转,真好看！第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，像黄莺一样，真好听！像-！2.指明读一读。3.谁能照样子来说一句话呢？同桌交流。4.指明说,全班指正。5.把你所说的在书上写下来。（四）小结下课。第六课时 一、读一读塘鹅妈妈 1自由地大声练读课文，不认识的字查字典或者询问同学、老师。2简单介绍塘鹅。3听老师范读课文，边听边想：这个故事告诉了我们什么？3分组分段落读课文 4想一想、说一说：你喜欢塘鹅妈妈吗？为什么呢？你还知道哪些关于塘鹅的小知识呢？二、讨论会：夸夸我们的妈妈。1、听录音：小红说：“我的妈妈工作很忙，每天早上很早就起来。” 小明说：“我的妈妈手特别巧，她织的毛衣比商店里买的都好看 小立说:“我的妈妈爱帮助人，她经常照顾邻居张奶奶 2、六人小组内互相说一说：我的妈妈有些什么优点?你怎样夸夸你的妈妈?3、指名上台说说 4、教师小结。三、学习金钥匙。1、 你平常的日记写些什么呢？你喜欢写日记吗？2、 学生自由回答。3、 读读，学学金钥匙里面的话。4、 练写一篇（对篇幅、写法等都不限制）。写完后让学生自查，同桌互查，纠正错别字。5、 今天学习了金钥匙，你有什么收获？四、小结下课。