妈妈教案教学设计Word格式文档下载.docx

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5．抽读生字卡，并用所读生字组词。

三、再读课文。

（一）教师指导学习一小节。

1．大声朗读课文，选出你最喜欢读的部分。

（据学生回答相机一一出示课文）

2．你能来读一读吗？

指名认读，相机正音；

3．还有哪些小朋友也喜欢这一小节，一起来读一读。

4．妈妈晚上帮我扇扇子，妈妈不困吗？

妈妈不热吗？

她自己不扇，还要为“我”扇，“汗水却湿透了衣裳”，她比“我”还热呀！

那么，妈妈为什么还要这样做呢？

5．同桌讨论，指名回答。

6.老师总结。

7.自己低声朗读第一小结，把妈妈对我深深的爱意和我对妈妈深深的感激读出来。

（二）小组自学其余几小节。

（三）检查自学情况。

1．指读（学生评价）——分男女生读——小组读。

2．提问：

妈妈在教导你时，你有什么想法？

你是怎么做的？

最好怎么做？

3、除了这个小朋友写了妈妈对他这些方面的爱，你的妈妈对你还有哪些方面呢？

你能说说吗？

4、请把你说的写成一篇日记。

写完之后自己自查，纠正错别字。

五、小结全课，布置作业

第二课时

一、复习生字词

1．认读词语：

卡片、衣裳、遮住、滚烫、暖瓶、说谎、批评、责备、教诲、清早、滴落、额头、湿透、

（小组开火车读）

2．认读生字卡并扩词：

清、校、伞、身、暖、瓶、晴、责、亲、切。

二、练写“清、校、伞、身、暖、瓶、晴、责、亲、切、

”十字。

1．观察这十个字的结构，说出它们的偏旁部首。

2．出示写有这十个字的田字格，仔细观察，小组讨论：

怎样把这十个字写好？

分别有哪些要注意的地方？

3、指名边书空边说笔顺，教师在黑板上示范书写。

4．学生自由练写，同桌互评，教师巡视指导。

三、练写“伞责亲”三字

1．观察字形结构，说说它们的特点。

2．讨论“伞亲”的笔顺，指名汇报，教师范写，集体书空。

3．观察田字格里的“伞责亲”，讨论怎样书写漂亮？

4、学生尝试练写，教师巡视指导。

四、练写“暖瓶晴”三字

2．讨论“暖瓶”的笔顺，指名汇报，教师范写，集体书空。

3．观察田字格里的“暖瓶晴”，讨论怎样书写漂亮？

五、写字比赛：

在两分钟内书写以下词语，看谁写得又快又好：

1．清早、校园、打伞、身体、暖瓶、眼睛、责备、亲切。

2．教师巡视评价，表扬又快又好的学生，注意指出学生笔顺或结构上的失误。

第三课时

一、导入新课

1．小朋友们,今天我们的课堂上来了一位白胡子的老爷爷,他想给我们讲一个故事,比比你们谁听得最仔细?

2．揭题:

这个故事也就是我们今天要学习的课文《三个儿子》。

井边、歇着、灵巧、黄莺、嗓子、疼痛、沉甸甸、衣裳、遮住、滚烫、暖瓶、说谎、批评、责备、教诲、清早

（一）指名接龙读课文。

提问解析：

1、第一、二个妈妈分别是怎样夸她的儿子的？

第三个妈妈她是怎样说的呢？

2、当三个儿子看到妈妈提着水桶回家时，他们分别又是怎样做的呢？

3、谁才是妈妈真正的儿子？

4、学生回答，教师总结。

（二）分角色朗读课文，表演课文。

1、先分组讨论表演。

2、抽表演得好的同学上台表演，鼓励胆小的学生积极参加。

四、课文拓展。

1、简单介绍三八妇女节。

2、小朋友们，三八妇女节快到了，看妞妞、毛毛、冬冬给妈妈准备了什么礼物？

你准备给敬爱的妈妈送上一份什么礼物呢？

3、先把你的想法和同桌说一说。

4、学生自由回答。

5、教师总结。

第四课时

一、复习生字

1．抽读生字卡：

井巧呢提桶疼累像吧，并用该字组词。

2．开火车认读词语：

二、练写“巧提桶像”四个字

1．观察字形结构，说出每个字的偏旁部首以及组成部分。

2．讨论这四个字的笔顺，指名说，书空练。

3．观察四个字的每一部分在田字格中的位置，同桌互相说说怎样才能把它们写好。

4．在生字本上自由练写，教师巡视指导。

5．提示注意：

“像”字的右边部分的笔画和笔顺。

三、练写“累”字

1．观察字形结构，说出“累”字的偏旁部首以及组成部分。

2．说说：

“累”字的两个部分，该写在田字格的哪个位置比较好看？

3．自由练写，教师提示学生注意写下部分时的笔顺和在田字格中的位置。

四、练写“痛”字

1．想一想这个字的部首、笔顺，指名说，教师范写，学生书空。

2．观察字在田字格里的位置。

3．自由练写，巡视指导。

五、快速记忆听写比赛。

1．板书词语：

井边、灵巧、疼痛、提起、桶子、很累、相像、是吧。

2．三分钟时间内自由书写、记忆。

3．听写，指名二生板演

4．集体批改板演，同桌互评；

对全部正确的学生提出表扬。

六、小结全课，布置作业

第五课时

一、揭示学习任务

同学们，今天我们将通过《语文天地》的学习，了解和掌握一些语文基础知识。

二、基础练习

（一）照样子写一写。

1.（出示词语）校郊较胶

妈

迷

该

2．齐读这组生字，提问：

你发现了什么规律吗？

3．小结：

在这四个字里“交”字是它们的读音，也就是声旁。

4．你还能举出哪些“交”作声旁的字吗？

5．学生列举，教师补充板书。

6．那下面“马、米、亥”字做声旁的字吗?

7.学生列举，教师补充板书。

（二）连一连。

1.（课件出示）凉爽的家

遮雨的手

明亮的光

温暖的风

整齐的伞

2．读一读例词。

3．同桌讨论一下怎样连线比较合适。

4．学生自由回答，全班评析。

5．你来当当“小医生”动动小手术，看看还有哪些词语可以形容“家、手、光、风、伞”？

或者“凉爽的、遮雨的”等还可以形容什么？

6．学生自由说，给说得好的学生以表扬。

鼓励学生积极地想，大胆地说。

（三）照样子说一说。

1.（课件出示）第一个孩子跑到妈妈跟前,翻着跟头,像车轮子在转,真好看！

第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，像黄莺一样，真好听！

—————————————————像————————---------！

2.指明读一读。

3.谁能照样子来说一句话呢？

同桌交流。

4.指明说,全班指正。

5.把你所说的在书上写下来。

（四）小结下课。

第六课时

一、读一读《塘鹅妈妈》

1．自由地大声练读课文，不认识的字查字典或者询问同学、老师。

2．简单介绍塘鹅。

3．听老师范读课文，边听边想：

这个故事告诉了我们什么？

3．分组分段落读课文

4．想一想、说一说：

你喜欢塘鹅妈妈吗？

为什么呢？

你还知道哪些关于塘鹅的小知识呢？

二、讨论会：

夸夸我们的妈妈。

1、听录音：

小红说：

“我的妈妈工作很忙，每天早上很早就起来。

”

小明说：

“我的妈妈手特别巧，她织的毛衣比商店里买的都好看……

小立说:

“我的妈妈爱帮助人，她经常照顾邻居张奶奶……

2、六人小组内互相说一说：

我的妈妈有些什么优点?

你怎样夸夸你的妈妈?

3、指名上台说说

4、教师小结。

三、学习金钥匙。

1、你平常的日记写些什么呢？

你喜欢写日记吗？

2、学生自由回答。

3、读读，学学金钥匙里面的话。

4、练写一篇（对篇幅、写法等都不限制）。

写完后让学生自查，同桌互查，纠正错别字。

5、今天学习了金钥匙，你有什么收获？

四、小结下课。