人教版数学6单元教案Word文件下载.docx

1、2.导入新课出示教材73页主题图。数一数有多少个正方体？数到10了之后是我们没学的怎么办呢？这就是今天我们要学习的内容1120各数的认识（板书课题：1120各数的认识）。二、进行新课1.摆一摆，初步感知。师：小朋友们，请拿出小棒，一根一根地数，满10根后捆成1捆放在一旁，然后继续往下数，满10根后再捆成1捆，现在开始。 完成后提问：小朋友们已经数完小棒了，那你知道1捆有多少根小棒吗?那么1捆就是几个十呀?学生回答后，动画演示小棒的捆扎过程，然后教师总结归纳：满10根就可以捆成1捆，所以1捆就是10个一，1个十，所以我们知道10个一就是1个十。 2.说一说，加深理解。（1）认识11的组成提问：这

2、里有多少根小棒呢？强调：10根捆成1个十，然后有1个一。这里有11 读作：十一那么，像这样由1个十，几个一组成的数都是十几。（2）认识15，18的组成这里有多少根小棒呢?分别是（ ）个十，（ ）个一组成了（ ），读作：（ ）（3）认识20的组成数一数小棒，10个一捆。又够10根了，怎么办？现在是几个十了?这里是（ ）个十，是（ ）， 3.读一读，掌握数序 师：小朋友们真能干，现在让咱们一起来观察尺子。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20你觉得尺子上的数越往右越怎么样?比10大的数有哪些，在10的哪边?比10小的数有哪些，在1

3、0的哪边?指14，这是多少?离14最近的数有哪些?我们就说13和15是14相邻的数。你还能提出哪些问题？三、练习巩固74页做一做。四、课堂小结今天我们在好朋友小棒的帮助下，认识了哪些数字朋友?它们分别由什么组成啊？它们是怎么排序的啊？五、作业口算题卡六、板书设计 1120各数的认识0-20的顺序：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2010个一是1个十11（ 1 ）个十 （ 1 ）个一组成 读作：（ 十一 ）20 （ 2 ）个十组成 读作：（ 二十 ）七、教学反思 NO.42第2课时 数位 课型：教学内容:教材第75页内容及“做一

4、做”教学目标:初步认识“十位”和“个位”；认识计数器，并能正确书写1120各数。通过对计数器的认识，培养学生的观察能力、动手能力和迁移能力。激发学生的学习兴趣，培养学生良好的书写习惯。认识十位与个位，知道数位的意义。多媒体、计数器一、复习导入1从1数到20，再从20数到1。2出示数字卡片：14 12 13 17 20 说一说这些数有几个十，几个一 二、探究新课1.介绍计数器，利用计数器写数。（1）今天老师给大家带来了一个好朋友。他的名字叫计数器。右起第一个档叫个位，第二档叫十位。谁知道这个计数器有什么用呢?（2）利用计数器写数一捆零一根小棒在计数器上怎么表示呢?问：这是多少?（11）有几个十和

5、几个一?（一个十和1个一）强调：有一个十就在十位上拨一个珠子，表示一个十；有1个一就在个位上拨1个珠子，表示1个一。边说边操作，并找几个学生到前面练习拨数。看计数器上的珠子说明：写数时，十位上有一个珠子就在十位写1，表示一个十；个位上有1个珠子，就在个位写1，表示1个一。谁来写一写?出示1捆和7根小棒；2捆小棒。先请学生拨珠，再请学生试写，最后教师讲解纠正。3.归纳方法。从右边起，第一位是个位，第二位是十位。有1个十在十位写1，有2个十在十位写2，有几个一就在个位上写几。写数时你发现了什么?（先写十位上的数，再写个位上的数） 1.数一数，写一写，读一读 0在什么时候占位？ 2.P75做一做这节

6、课你有什么收获？小结：认识了计数器，能利用计数器写数，写数从高位写起，有1个十就在十位上写“1”，表示一个十，有几个一就在个位上写几六、板书设计数位 数位表：从右边起，第一位是个位，第二位是十位 十位 个位 是多少个就写几几个十 几个一NO.43第3课时 10加几，十几减几、减十 课型：教材第78页内容及“做一做”掌握10加几，十几加几，十几减10的口算方法，熟悉加减法各部分名称。培养学生自主探索、合作学习的能力，提升学生的观察力、归纳力。激发学生想象力，判断力，提高逻辑思维能力。熟练准确地进行十加几，十几加几和相应的减法运算。理解加法，减法中各部分名称及加减法的关系。一、复习导入：1.复习2

7、0以内数的组成，说出下面各数有几个十和几个一组成。 19 17 12 11 2.看图写出两个加法式子和两个减法式子。 1.教学例4、例5。 请小朋友摆出13根小棒，让老师一眼就看出是13根。 左边1捆，右边3根。 你打算怎样列式？10+3=13 3+10=13 13-3=10 13-10=3 每次都用小棒去摆太麻烦了，今天我们用计数器来进行计算。PPT动画演示计算过程。小朋友们认真想一想，没有计数器，也没有小棒，如何计算正确呢？10加几等于十几，十几减几等于10 十几减10等于几我们学过的算式如果分成两类的话，怎么分？生:一类是加法算式，一类是减法算式。说得真棒，我们一起来看加法。每一个加法家

8、庭里都有几个成员，科学家给他们起的都有名字，加号前面的数叫做加数，加号后面的数也叫做加数，等号后面的数叫做和。为了使用方便，科学家们也给它们统一起了名字，减号前面的叫被减数，减号后面的叫减数，等号后面的叫差。P78做一做今天你们学到了什么？10加几得十几，从十几里去掉10就得几，去掉几个一就得10。五、课后作业 口算题卡NO.44第4课时 解决问题 课型：教材第79页内容及“做一做”理解序数的意义，知道第几和第几之间有几。培养学生的观察能力，想象能力和解决问题能力。培养学生自主探索、合作学习的能力第几和第几之间的数量多媒体1. 从左往右数排第几个？从左往右数排第几个？与之间有几个图形？2.你坐

9、在哪里？你前面有几个同学？你跟第1个同学之间有几个同学？二、合作探究1.提出问题。出示例6，你能提出什么问题？生：小丽前面有多少人？小宇前面有多少人？小丽与小宇之间有多少人？2.解决问题。引导学生理解题意。小丽在哪里？小宇在哪里？小丽和小宇之间有几人?小丽和小宇算不算?（1）请同学拿出直尺来看一看。找到小丽小宇对应位置，数一数他们之间有几个人10 15（2）我们可以画图来解决 有谁可以找到更简单的画图法吗？从第14个画起，画到第18个。（3）通过计算。15-10=5 小丽后面的人 5-1=4 去小宇就是我们要求的小丽与小宇之间的人数 P79做一做今天我们学会了求两个数之间有多少数？有数数法，画

10、图法，计算法。你最喜欢用什么方法？ 两数之间有多少数 10 11 12 13 14 15 15-10=5 小丽之后人数5-1=4 小丽与小宇之间人数NO.46第5课时 游戏乐园 课型：教材第82、83页内容。掌握1-6单元知识点，并灵活运用基础知识解决问题。通过综合与实践，知识乐园，在游戏中巩固知识。培养学生思维的开放性和灵活性，使学生认识到生活中处处有数学，体会学习数学的乐趣。知识的运用同学们，我们已经学习了上、下、前、后、左、右的位置关系和20以内数的认识和加减法，今天我们一起到数学乐园去玩一玩儿，好吗？（板书课题：数学乐园）1.比一比。谁先走到终点谁获胜。游戏规则：按顺序走，走到每一格都要答题，答对了才能停在那里，答错了则要后退一格。游戏开始时是通过石头、剪子、布的游戏确定谁先走。请两个小朋友上来表演一下。2.送信游戏。介绍“送信”游戏规则。对于投不出去的“信”，要说出理由。3.回答问题（1）有多少双袜子？（2）动物有多少只腿？想一想怎么数？PPT同学们，你们玩得高兴吗？从游戏中你学到了哪些知识？同学间交流。 基础训练数学乐园比一比送信数一数