人教版数学6单元教案Word文件下载.docx
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2.导入新课
出示教材73页主题图。
数一数有多少个正方体?
数到10了之后是我们没学的怎么办呢?
这就是今天我们要学习的内容——11~20各数的认识(板书课题:
11~20各数的认识)。
二、进行新课
1.摆一摆,初步感知。
师:
小朋友们,请拿出小棒,一根一根地数,满10根后捆成1捆放在一旁,然后继续往下数,满10根后再捆成1捆,现在开始。
完成后提问:
小朋友们已经数完小棒了,那你知道1捆有多少根小棒吗?
那么1捆就是几个十呀?
学生回答后,动画演示小棒的捆扎过程,然后教师总结归纳:
满10根就可以捆成1捆,所以1捆就是10个一,1个十,所以我们知道10个一就是1个十。
2.说一说,加深理解。
(1)认识11的组成
提问:
这里有多少根小棒呢?
强调:
10根捆成1个十,然后有1个一。
这里有11读作:
十一
那么,像这样由1个十,几个一组成的数都是十几。
(2)认识15,18的组成
这里有多少根小棒呢?
分别是()个十,()个一组成了(),
读作:
()
(3)认识20的组成
数一数小棒,10个一捆。
又够10根了,怎么办?
现在是几个十了?
这里是()个十,是(),
3.读一读,掌握数序
师:
小朋友们真能干,现在让咱们一起来观察尺子。
01234567891011121314151617181920
你觉得尺子上的数越往右越怎么样?
比10大的数有哪些,在10的哪边?
比10小的数有哪些,在10的哪边?
指14,这是多少?
离14最近的数有哪些?
我们就说13和15是14相邻的数。
你还能提出哪些问题?
三、练习巩固
74页做一做。
四、课堂小结
今天我们在好朋友小棒的帮助下,认识了哪些数字朋友?
它们分别由什么组成啊?
它们是怎么排序的啊?
五、作业
口算题卡
六、板书设计
11~20各数的认识
0-20的顺序:
012345678910
11121314151617181920
10个一是1个十
11
(1)个十
(1)个一组成读作:
(十一)
20
(2)个十组成读作:
(二十)
七、教学反思
NO.42
第2课时数位课型:
教学内容:
教材第75页内容及“做一做”
教学目标:
初步认识“十位”和“个位”;
认识计数器,并能正确书写11~20各数。
通过对计数器的认识,培养学生的观察能力、动手能力和迁移能力。
激发学生的学习兴趣,培养学生良好的书写习惯。
认识十位与个位,知道数位的意义。
多媒体、计数器
一、复习导入
1.从1数到20,再从20数到1。
2.出示数字卡片:
1412131720说一说这些数有几个十,几个一
二、探究新课
1.介绍计数器,利用计数器写数。
(1)今天老师给大家带来了一个好朋友。
他的名字叫计数器。
右起第一个档叫个位,第二档叫十位。
谁知道这个计数器有什么用呢?
(2)利用计数器写数
一捆零一根小棒在计数器上怎么表示呢?
问:
这是多少?
(11)有几个十和几个一?
(一个十和1个一)强调:
有一个十就在十位上拨一个珠子,表示一个十;
有1个一就在个位上拨1个珠子,表示1个一。
边说边操作,并找几个学生到前面练习拨数。
看计数器上的珠子说明:
写数时,十位上有一个珠子就在十位写1,表示一个十;
个位上有1个珠子,就在个位写1,表示1个一。
谁来写一写?
出示1捆和7根小棒;
2捆小棒。
先请学生拨珠,再请学生试写,最后教师讲解纠正。
3.归纳方法。
从右边起,第一位是个位,第二位是十位。
有1个十在十位写1,有2个十在十位写2,有几个一就在个位上写几。
写数时你发现了什么?
(先写十位上的数,再写个位上的数)
1.数一数,写一写,读一读
0在什么时候占位?
2.P75做一做
这节课你有什么收获?
小结:
认识了计数器,能利用计数器写数,写数从高位写起,有1个十就在十位上写“1”,表示一个十,有几个一就在个位上写几
六、板书设计
数位
数位表:
从右边起,第一位是个位,第二位是十位
十位个位是多少个就写几
几个十几个一
NO.43
第3课时10加几,十几减几、减十课型:
教材第78页内容及“做一做”
掌握10加几,十几加几,十几减10的口算方法,熟悉加减法各部分名称。
培养学生自主探索、合作学习的能力,提升学生的观察力、归纳力。
激发学生想象力,判断力,提高逻辑思维能力。
熟练准确地进行十加几,十几加几和相应的减法运算。
理解加法,减法中各部分名称及加减法的关系。
一、复习导入:
1.复习20以内数的组成,说出下面各数有几个十和几个一组成。
19171211
2.看图写出两个加法式子和两个减法式子。
○○○○○○○
1.教学例4、例5。
请小朋友摆出13根小棒,让老师一眼就看出是13根。
左边1捆,右边3根。
你打算怎样列式?
10+3=133+10=1313-3=1013-10=3
每次都用小棒去摆太麻烦了,今天我们用计数器来进行计算。
PPT动画演示计算过程。
小朋友们认真想一想,没有计数器,也没有小棒,如何计算正确呢?
10加几等于十几,十几减几等于10十几减10等于几
我们学过的算式如果分成两类的话,怎么分?
生:
一类是加法算式,一类是减法算式。
说得真棒,我们一起来看加法。
每一个加法家庭里都有几个成员,科学家给他们起的都有名字,加号前面的数叫做加数,加号后面的数也叫做加数,等号后面的数叫做和。
为了使用方便,科学家们也给它们统一起了名字,减号前面的叫被减数,减号后面的叫减数,等号后面的叫差。
P78做一做
今天你们学到了什么?
10加几得十几,从十几里去掉10就得几,去掉几个一就得10。
五、课后作业
口算题卡
NO.44
第4课时解决问题课型:
教材第79页内容及“做一做”
理解序数的意义,知道第几和第几之间有几。
培养学生的观察能力,想象能力和解决问题能力。
培养学生自主探索、合作学习的能力
第几和第几之间的数量
多媒体
1.☆□○△
☆从左往右数排第几个?
△从左往右数排第几个?
☆与△之间有几个图形?
2.你坐在哪里?
你前面有几个同学?
你跟第1个同学之间有几个同学?
二、合作探究
1.提出问题。
出示例6,你能提出什么问题?
生:
小丽前面有多少人?
小宇前面有多少人?
小丽与小宇之间有多少人?
2.解决问题。
引导学生理解题意。
小丽在哪里?
小宇在哪里?
小丽和小宇之间有几人?
小丽和小宇算不算?
(1)请同学拿出直尺来看一看。
找到小丽小宇对应位置,数一数他们之间有几个人
10⑾⑿⒀⒁15
(2)我们可以画图来解决
○○○○○○○○○○○○○○○
有谁可以找到更简单的画图法吗?
从第14个画起,画到第18个。
(3)通过计算。
15-10=5小丽后面的人
5-1=4去小宇就是我们要求的小丽与小宇之间的人数
P79做一做
今天我们学会了求两个数之间有多少数?
有数数法,画图法,计算法。
你最喜欢用什么方法?
两数之间有多少数
101112131415
○○○○○○○○○○○○○○○
15-10=5小丽之后人数
5-1=4小丽与小宇之间人数
NO.46
第5课时游戏乐园课型:
教材第82、83页内容。
掌握1-6单元知识点,并灵活运用基础知识解决问题。
通过综合与实践,知识乐园,在游戏中巩固知识。
培养学生思维的开放性和灵活性,使学生认识到生活中处处有数学,体会学习数学的乐趣。
知识的运用
同学们,我们已经学习了上、下、前、后、左、右的位置关系和20以内数的认识和加减法,今天我们一起到数学乐园去玩一玩儿,好吗?
(板书课题:
数学乐园)
1.比一比。
谁先走到终点谁获胜。
游戏规则:
按顺序走,走到每一格都要答题,答对了才能停在那里,答错了则要后退一格。
游戏开始时是通过石头、剪子、布的游戏确定谁先走。
请两个小朋友上来表演一下。
2.送信游戏。
介绍“送信”游戏规则。
对于投不出去的“信”,要说出理由。
3.回答问题
(1)有多少双袜子?
(2)动物有多少只腿?
想一想怎么数?
PPT
同学们,你们玩得高兴吗?
从游戏中你学到了哪些知识?
同学间交流。
基础训练
数学乐园
比一比
送信
数一数