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1、阅读训练阅读训练一、望 远镜（40分）美籍华人薛华菁女士还来不及细看一眼她眷恋的故国大地，还来不及再细看一眼那位送行的老将军，便在耳膜一胀之际，被飞机送上广袤的天空 她下意识地摸一下那只皮包，那只纤巧神秘的小皮包一一那件老红军带给台北旧友的奇异的礼物。多幸运啊！一位辛亥革命已故元老的侄孙女，一位纽约普通的汉语老师，应邀参加辛亥革命70周年纪念活动。还由那位纪念活动筹备组成员之一的老将军亲自接待，赶国宴，游长城临别，听说她转道台北探亲访友，又嘱以重托，多么亲切、多么信任啊！ 可是为什么这只皮包不上锁？还说“是一个旧物，可以随便看的”到底是什么？连临座的外交官都盯着看。 薛华菁轻轻拉开拉锁。奇怪，

2、是一只破旧的皮盒子。她又打开盒子，不由怔住了，原来是一只破旧的、只能送进历史博物馆的望远镜！ 玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半个世纪前制造的望远镜！ 且慢，一位在中国近代革命战争史中著名的将领，怎么会把一件毫无意义的东西，唐突地送给孤岛那位显要的将军！这到底是怎样的一架望远镜呢？ 薛华菁边思忖边仔细看望远镜。突然。她在镜筒上发现一行影影绰绰的小字：国军上尉：SW “SW”一一是台北那位将军名字的英文缩写呀！薛华菁一下子明白了谁是望远镜的主人。 可这架望远镜又是何时何地到了大陆那位老将军手里？是黄埔军校毕业时的临别赠品？是北伐会师时的纪念物？是第二次国共合作时携手驱敌的馈赠？抑或是有着其

3、他意义的什么为什么要此时此刻“完璧归赵”？是怀友？是叙旧？是传情？薛华菁简直坠入了五里云雾。 飞机平稳地行进在一片湛蓝的海洋上空。薛华菁无意中把望远镜举到眼前，啊！大陆在，孤岛在，海峡两岸的距离缩得那么小倏地，她灵犀的光花一闪，想到孤岛上的那位将军，不正需要这架望远镜么？（一）积累与运用（16分）1、在横线上填上恰当的词语2、根据意思，从文中找出词语，写在横线上。（6分）（1）形容路途遥远。（2）比喻将原物完好无损地归还本人。（3）模模糊糊，很难得看清楚、看明白。3、文中最后一段的方框中，应填上什么词语最合适？打上“”号。（3分）A、伸展漂移（）B、展开飘移（）C、伸展飘移（）D、延伸漂移（）

4、4、从文中画横线的句子中，你知道了中国革命历史上的哪两件大事？第一件大事：，第二件大事。（4分）（二）理解与感悟。（24分）5、文中有一个词语写出了飞机升空的速度很快。这个词语是。（2分）6、文中句子“边思忖边仔细看”中的“思忖”可以换成词语：。（2分）7、文中的薛华菁女士是一个人，是一位，是一位。她飞机从美国回到，参加活动，活动结束后，又转道到，给她送行的是一位。（8分）8、仔细体会文章最后一句话的含义，填空。“灵犀的火花一闪”意思是，老将军真正想看到的是。（6分）9、填空。（4分）本文通过记叙的故事，表达了老一辈期盼。大陆的那位老将军把一架望远镜送还给其主人的真正用意是什么？ 二、鲁迅先生

5、丧仪散记（节选）（40分）十九日下午两点钟，我在办公室接到一个朋友的电话，问我鲁迅先生逝世的情形，我愕然了一会儿，因为那天为了一点私事出门，中午并未回家，也没有碰到文艺界的朋友，实在毫无消息。据我所知，最近鲁迅先生是渐就康复了，虽然有时候还有一点热度，他自己并不当做一回事，因此别人也以为已经没有事。他会死吗？我不相信。 说实在话，我当时还疑心这是某些人的捣鬼。鲁迅先生是一个战斗者，是非之分，善恶之辨，在他是非常清楚的，所以虽受爱戴，也常招咒骂，这咒骂不但没有损及鲁迅先生的伟大，反而使他的人格更加光辉了。在这堡垒对峙的社会里，如果竟有一个受各方面爱戴，而不招一点咒骂的人，那才真是不可思议呢！ 然

6、而这个“无损于他的伟大”，从咒骂者那一面说，当然是不能满意的。于是造几条离奇的谣言，如鲁迅患脑膜炎之类，借以泄忿，也是常有的事。我想，鲁迅先生是不会死的。 那一天直到我回到家，得到另一个朋友的通知，才知道鲁迅先生真的已经在早晨五点廿五分，停止了他的最后的呼吸了。是的，他不过停止了他的呼吸我只能这么说，因为我仍旧相信：鲁迅先生是不会死的！ 我赶到万国殡仪馆，已经过了下午六点钟了。馆前的灯光放射出幽蓝的线条。跑上二楼，看见五六张哀蹙的脸孔，在无言的沉默里，散布着低低的叹息。我们都认为这是个太大的损失，一个人类的正直者悄悄地离开这世界了。值班的守灵人领我到隔壁一个房间里，那里躺着鲁迅先生，瘦削的脸孔

7、，隆起的鼻子，浓浓的眉毛、胡须，完全和活着一样。我默默地站在他面前，我看见一幅图画，那上面画着一个战士在休息。一幅多么庄严而又动人的图画呵！是治丧委员会决定各界瞻仰遗容的第一天。我一个人走在胶州路上，关怀着这人类最大的损失之一。一个十四五岁的孩子从后面赶上前来，碰了一下我的袖角，问： “请问，到万国殡仪馆向哪里走？”我没有开口，只指了指前面，仍旧低着头走自己的路，关怀着这人类最大的损失之一。但因为孩子或前或后和我前肩，使我不得不注意起来。那是一个脸孔黑胖、个子坚实的孩子，一头乌发，穿蓝布长衫，蓝布鞋，两只眼睛直愣愣地望着前面。为着好奇，我斜过头去看着他说：“上万国殡仪馆干什么？” “看一个人。

8、”我没有再问下去，仍旧默默地走着。将近殡仪馆的时候，远远地望见门前聚着不少人，孩子叫起来了： “哦！那么多人，都是学生！” “你也是学生吗？”我问。 “我已经离开学校，在商店里当学徒。”他看了我一眼，接着问：“你也到殡仪馆去吗？”我点了点头。 “是不是去瞻仰鲁迅先生的遗容？” “是的。”我停了一下，问：“你呢？” “我也是。”一个奇怪的念头忽然钻进我脑里，我站定了，朝孩子说： “你认识鲁迅先生吗？” “不认识。” “那为什么要去看他呢孩子的眉毛动了一下，圆圆的眼睛睁得很大很大，叫道：“为什么？我读过他的小说，多么好呵，你说我不该去看他吗？这是最后的一面了呀！”我笑了，我感到无限的温暖。之后，在

9、灵前，除了中年的、老年的、异国的人们外，我看到更多的是一批一批年轻的学生，一批一批的工人子弟，一批一批的商店的学徒。我的眼前突然光明起来。我分明地感到：鲁迅先生并没有死，鲁迅先生是不会死的！（一）积累与运用。（12分）1、把下面的词语补充完整。（每格里只填一个字，所填字是本文出现的）（5分）然复_骂对泄哀容2、在横线上填上恰当的词语。（4分）3、文中有这样一句：“他会死吗？我不相信。”把这个句子换一种说法是。（3分）（二）理解与感悟（28分）4、“然而这个无损于他的伟大”。联系上下文看，句子的“这个”指的是。（3分）5、在小学阶段，你读过了一些写鲁迅先生的文章，在你的心中，鲁迅先生是一个什么样

10、的人？（4分）6、在本文中，作者用饱含激情的语言赞扬了鲁迅先生的伟大人格。从文中找出有关句子来，画上“”。（3分）7、读了本文，请你概括几条“我”相信鲁迅先生不会死的理由（至少概括两条）。（6分）8、“我笑了，我感到无限的温暖”。联系上下文看，是什么使作者感到无限的温暖，并笑了起来？。（4分）9、“鲁迅先生并没有死，鲁迅先生是不会死的！”联系全文，谈谈你对这句话的理解，写下来。（4分）10、概括节选的两部分的主要内容。（4分）第一部分（十九日至图画啊）：第二部分（治丧委员会至不会死的）：三、独 果我家后园栽了一棵橙子树，每年果实累累。可今年不知怎么的，竟一只橙子也没看见。奶奶说：“这么多年，它

11、也要歇气了。”转眼秋天过去了。有一天，我坐在橙树叉上玩，突然发现一个熟透了的大橙子，宛若一只灯笼，深深藏在茂密的树叶里。我马上想起奶奶曾经说过，这叫“独果”，百年难遇。它是果树几十年的精气炼成的，吃了便能延年益寿，聪慧过人，但只能独吃，不能分吃。我一溜烟下了树，就往屋里跑，边跑边喊：“奶奶，我发现了一个橙子，可是独果呀！”奶奶简直不敢相信自己的耳朵：“什么？独果？在哪里？这怎么可能呢？前人说过，独果不容易得到呀，可别骗我！”我小心地摘下独果，捧在奶奶手中。奶奶抚摸着，嘴里不住叨念着：“独果，这是独果，这可是一个宝物啊！”猛地，她好像想想了什么似的，把橙子往我手里一塞：“小荣，快吃了，会有大造化

12、的！”“奶奶，您吃吧，您要是能长生不老多好！”我执意不肯，尽管心里很想尝尝这种神物到底是个什么味儿。“你吃吧，我怕酸。奶奶活到七十多岁，心满意足啦，反正老了没用了。”我咽了咽口水，跑开了。玩了一会儿回到家里，只见那神物还端端正正地摆在桌上。奶奶又在劝妈妈：“这东西能治百病，你吃了吧。你身体不结实，家里里里外外都靠你一个人，身子不硬朗不行啊！”妈妈说：“您老别信那些。来，我们三个分着吃，这东西味道一定很不错。”“反正我不吃！”奶奶真的生气了。“好吧，（ ）是稀物，（ ）留着更好。”妈妈找来尼龙线编了一个网兜，把这稀物挂在奶奶的蚊帐上。从此，屋里飘溢着一股沁人的香气。1、“橙”字按部首查字法应查（

13、 ）部，按音序查字法先查（ ），再查（ ）。“登”字与别的偏旁部首搭配还能组成 。2、联系上下文，给下面的词语选择合适的解释。“造化”指自然界的创造者，也指大自然。福气、运气。在文中的正确解释是 。3、文中最后一自然段里有括号，请在括号里填上一个合适的关联词。4、给文章分好的各段加上一个小标题。： 独果： 独果： 独果5、文中第自然段奶奶的话语、神情、动作句子表现了独果的 ，表明了奶奶 之情。6、“我很想尝尝这神物”的原因是（ ）吃了会有大造化。吃了能延年益寿，聪慧过人。嘴馋。7、读结尾一句话，说说这句话的含义。从此，屋里溢着一股沁人的香气。 四、折断的鱼竿（40分）老渔翁扛着鱼竿，提着小桶，

14、来到一条小河边。他放好小桶，打开鱼饵，摆好小马扎，准备钓鱼。老渔翁今天的心情格外好。他看阳光，阳光是那样明媚；他感受微风，微风是那样轻柔；就连天空的小鸟，今天也变得格外可爱。老渔翁引以为自豪的是，他有一手高超的钓鱼本领。由此，他得到了许多美称，什么“鱼神”、“鱼仙”、“鱼圣”几乎所有表现赞美的词都用上了。有一句话是最能形象地赞美老渔翁钓鱼本领的，那就是：老渔翁抛下一个直钩，也能钓上鱼来。老渔翁在小马扎上，哼着小曲就要甩开他的鱼竿。就在这时，远方一条小鱼游过来了。这是一条老渔翁从未见过的小鱼。小鱼全身洁白透明，就像一块浮动的水晶。透明的身体里，一切就一目了然。眼球深处藏一圈金色的细线，摆动的骨骼

15、玲珑剔透，那条细细的血管里红红的血液在流动。小鱼在绿波中穿行，就像一位天真烂漫的小姑娘。她忽而凝神不动，忽而又倏然远逝，好像是欣赏不尽这无比美好的水底世界，又好像是觉得水底世界因为有了她而变得更美丽。老渔翁呆住了。他的目光随着小鱼游移，他的心被小鱼紧紧牵动，竟然忘了抛出手中的鱼钩！看着这条小鱼，老渔翁联想起自己的童年，他也曾像小鱼一样活泼，充满着天真和快乐。来到这个世界上，一切都是那样美好，阳光、空气是那样纯净，湖光、山色是那样清新, 亲情友爱是那样温暖。所有的一切都使他对人生怀有无限美好的憧憬。想到这里，老渔翁不禁打了一个寒战，他猛然收回了手中的鱼钩。一个声音在他脑海里轰然炸响：小鱼也有她宝

16、贵的生命，钓起她，那就是罪恶！老渔翁像从梦中惊醒，默默地看着小鱼游过他的面前，游向无比遥远的前方。老渔翁折断了手中的鱼竿，用力地抛向水面，他要让鱼竿为小鱼一路送行（一）积累与运用（15分）1、从文中找出与“渔翁”是一类的词，写2个。、。（2分）2、从文中找出与“快乐”是一类的词，写2个。、。（2分）3、在括号里填上恰当的词语。（3分）（）的童年（）的世界（）的阳光（）的小曲（ ）的空气（ ）的水晶4、找出文中的比喻句，写2句下来。（3分）（1）（2）5、文中写老渔翁高超的钓鱼本领的词语是、。请你再想出三个词语出来：、。（3分）6、你认为文中的哪些地方写得美，找出两处来，画上“”线。（2分）（二

17、）理解与感悟。7、下面句子中带点的词语可以换成什么词语，写在括号里。（1）他有一手高超的钓鱼本领。（）（2）他对人生怀有无限美好的憧憬。（）8、是什么原因使老渔翁折断了手中的鱼竿？9、简要概括本文的主要内容：10、本文第2自然段在写法上很有特色。作者用写景的方法表现老渔翁愉快的心情，这种写法叫。请依照这种写法，另写一段话。五、可贵的沉默（40分）铃声响了，开始上课。我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？” “知道！”“知道！”孩子们回答。 “生日，爸爸妈妈向你们祝贺吗？” “当然祝贺了！”“祝贺的！” “知道的祝贺的请举手！”他们骄傲地举起了手，神气十足地左顾右盼。 “把手举高，老师要

18、点数了！”我提高了声音。“啊，这么多啊！”我的情绪迅速地传给他们，他们随着我一起点起数来“15、16、17”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在欢乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福 孩子们感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问： “你们中有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！” 霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。 “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂静无声，没有人举手，没

19、有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着 他们感到了我的期待。刚才目光追逐我的，此刻全躲开了。他们低着头，望着窗外，沉默不语。在这一片沉默下面似乎在涌动着什么？萌生着什么？忍受着什么？不安？歉疚？忏悔？我不知道然而，我意识到了孩子们心底最珍贵的东西。沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的像犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是怯怯的一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查身份证！”教室里又热门起来了，但与沉默前的热闹已经不一样了

20、。 结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。 不久，学校召开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！” 啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。（一）积累与运用（15分）1、给带点的字选出正确的读音，画上“”。（3分）点数（sh sh）享（xinghng）受缓和（hhuo

21、）2、把下面的词语补充完整。（6分）神气十（） 左（）右（）沉默不（）四（）八（） 七（）八（） 不（）而同3、找近义词或反义词。（6分）近义词：兴奋安静快活反义词：蕴藏缓和稚拙（二）理解与感悟4、“他们骄傲地举起了手”中“骄傲”带有的感情色彩（3分）5、文中画“”线的句子中，“极为珍贵的东西”指的是什么？请联系上下文认真体会后写下来。（3分）6、按分好的段，概括段落的意思。（6分）第二段：第三段：7、“在这一片沉默下面似乎在涌动着什么”“涌动”的是什么呢？（4分）8、读了本文，你有哪些方面的体会？把你的体会写下来。（9分）六、晶莹的雨（40分）雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来

22、。河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾。田野披上了轻薄柔软的沙衣。 明明穿着雨衣，一步一滑，走在泥泞的乡村小路上。他睁大眼睛，四处环顾，四处寻觅他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣，再过两天就要“上山”吐丝了，可是就在这节骨眼上没了桑叶。看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？ 啊！桑叶，你躲在哪里？躲在哪里？ 忽然，他看见有个小小的身影在朝远处的竹林飞快地跑。桑树！明明看见了，竹林里真的藏着一棵桑树。明明也拼命地跑起来。 几乎是同时，他们两个来到了这棵桑树下。树上虽然还有桑叶，但已经稀稀拉拉没有几片了。明明不由分说，“哧”的一声爬上了树。 “喂，这棵桑树是我先看见的。” 明明低头一看，是个女孩子

23、。她脸上蒸腾着热气，头发上、睫毛上挂满了水珠，脚上、雨衣上沾满了泥浆，手里拿着一根竹竿，一端系着小刀显然，她不会爬树。 明明又往上爬。他一手攀着树枝，一手飞快地采着，采满一把就塞进书包无意中明明又往下一看，只见女孩子仍然呆呆地站在那儿。这是一种怎样的目光啊！眼里噙着泪水，满是委屈，满是忧伤。许久许久，女孩子才转过身，低头蹒跚地走了。 明明的喉咙像梗住了东西，心里默默地在思索：“她假如没有养蚕，不需要桑叶，她就不会这样难过。她刚才跑得多快啊，可是现在”明明似乎感到了她急促的喘息，吸到了她那低声的抽泣，看到那晶莹的泪珠从她眼眶里扑簌簌地滚下来。明明拍着脑袋在责怪自己：“老师怎么说的？我们养蚕要学蚕

24、，要为别人着想！”明明觉得自己的心像刀剜一样作痛。 “等一等！”明明飞快地从树上滑下来。 转眼间，他已经来到了女孩子面前：“对不起！是你先看到的，这些桑叶全归你！” 女孩子看着明明捧过来的桑叶，眼神有点诧异。 明明急忙说：“你一定很需要它。” “你也很需要。” 明明抬起头，看见女孩子脸上微微浮现的一丝笑意。 “你真好，我们都在养蚕，应该学蚕”这是女孩子的声音。 雨，晶莹的雨，沙沙地下个不停，又细又密，仿佛蚕儿在食桑，仿佛蚕儿在吐丝。（一）积累与运用（12分）1、 写出下面词语的近义词。（4分）寻觅忧伤诧异责怪2、照样子写句子。（6分）例：河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾。田野披上了轻薄柔软的沙衣。（1

25、）（2）3、把文中画“”线的句子改为陈述句。（2分）（二）理解与感悟。（28分）4、“你真好，我们都在养蚕，应该学蚕”这是女孩子的声音。请写出句中省略号省略的内容：（3分）5、“啊，桑叶，你躲在哪里？躲在哪里？”这句话表达了感情。（3分）6、联系全文，仔细体会文中最后一段话的含义，写下来。（4分）7、概括第二段和第三段的大意。（段已用“”分好）第二段：第三段：8、概括本文的主要内容。（5分）9、读下面的句子，做题。（9分）雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾。田野披上了轻薄柔软的纱衣。（1）这段话有句，第1句写了雨的，第2句写了雨中的。这一段着重写了雨中和的景色。（5分）（2）依照这段话的写法，用几句话写晨雾，先写晨雾的形态、颜色，再写雾中的景物。七、守 鱼篓（40分）小海想跟爸爸去捕潮头鱼，当一个勇敢的渔民。可是爸爸老不肯带他去，说他年纪太小。一个秋天的夜晚，月光照在江面上。一阵阵的波浪，像鱼鳞似的闪着美丽的银光。捕潮头鱼的队伍出发了。大家划着桨，唱起了好听的渔歌，歌声传到老远老远的地方。爸爸想把船划得快些，把平时系在船尾的那个大鱼篓解下来，吊在江边那株老柳树上，他对小海说： “你就在这儿看守鱼篓吧！湖水涨了，把鱼篓提高些，不要让鱼篓里的鱼儿逃了。潮水退了，你把它放低些，离了水，篓里的鱼儿会干死的。”“那你捕来的鱼，