阅读训练.docx
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阅读训练
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一、望 远 镜（40分）
美籍华人薛华菁女士还来不及细看一眼她眷恋的故国大地，还来不及再细看一眼那位送行的老将军，便在耳膜一胀之际，被飞机送上广袤的天空……
她下意识地摸一下那只皮包，那只纤巧神秘的小皮包一一那件老红军带给台北旧友的奇异的礼物。
多幸运啊！
一位辛亥革命已故元老的侄孙女，一位纽约普通的汉语老师，应邀参加辛亥革命70周年纪念活动。
还由那位纪念活动筹备组成员之一的老将军亲自接待，赶国宴，游长城……临别，听说她转道台北探亲访友，又嘱以重托，多么亲切、多么信任啊！
可是为什么这只皮包不上锁？
还说“是一个旧物，可以随便看的……”到底是什么？
连临座的外交官都盯着看。
薛华菁轻轻拉开拉锁。
奇怪，是一只破旧的皮盒子。
她又打开盒子，不由怔住了，原来是一只破旧的、只能送进历史博物馆的望远镜！
玩笑，天大的玩笑！
千里迢迢，竟送去一架半个世纪前制造的望远镜！
……且慢，一位在中国近代革命战争史中著名的将领，怎么会把一件毫无意义的东西，唐突地送给孤岛那位显要的将军！
这到底是怎样的一架望远镜呢？
薛华菁边思忖边仔细看望远镜。
突然。
她在镜筒上发现一行影影绰绰的小字：
国军上尉：
S·W
“S·W”一一是台北那位将军名字的英文缩写呀！
薛华菁一下子明白了谁是望远镜的主人。
可这架望远镜又是何时何地到了大陆那位老将军手里？
是黄埔军校毕业时的临别赠品？
是北伐会师时的纪念物？
是第二次国共合作时携手驱敌的馈赠？
抑或是有着其他意义的什么……为什么要此时此刻“完璧归赵”？
是怀友？
是叙旧？
是传情？
……薛华菁简直坠入了五里云雾。
飞机平稳地行进在一片湛蓝的海洋上空。
薛华菁无意中把望远镜举到眼前，啊！
大陆在＿＿＿＿，孤岛在＿＿＿＿，海峡两岸的距离缩得那么小……倏地，她灵犀的光花一闪，想到孤岛上的那位将军，不正需要这架望远镜么？
（一）积累与运用（16分）
1、在横线上填上恰当的词语
2、根据意思，从文中找出词语，写在横线上。
（6分）
（1）形容路途遥远。
＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）比喻将原物完好无损地归还本人。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）模模糊糊，很难得看清楚、看明白。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、文中最后一段的方框中，应填上什么词语最合适？
打上“√”号。
（3分）
A、伸展 漂移（ ） B、展开 飘移（ ） C、伸展 飘移（ ） D、延伸 漂移（ ）
4、从文中画横线的句子中，你知道了中国革命历史上的哪两件大事？
第一件大事：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，第二件大事＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4分）
（二）理解与感悟。
（24分）
5、文中有一个词语写出了飞机升空的速度很快。
这个词语是＿＿＿＿＿。
（2分）
6、文中句子“边思忖边仔细看”中的“思忖”可以换成词语：
＿＿＿＿＿。
（2分）
7、文中的薛华菁女士是一个＿＿＿＿＿人，是一位＿＿＿＿＿＿，是一位＿＿＿＿。
她飞机从美国回到＿＿＿＿，参加＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿活动，活动结束后，又转道到＿＿＿＿＿＿， 给她送行的是一位＿＿＿＿＿＿＿。
（8分）
8、仔细体会文章最后一句话的含义，填空。
“灵犀的火花一闪”意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，老将军真正想看到的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（6分）
9、填空。
（4分）
本文通过记叙＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事，表达了老一辈期盼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
大陆的那位老将军把一架望远镜送还给其主人的真正用意是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、鲁迅先生丧仪散记（节选）（40分）
十九日下午两点钟，我在办公室接到一个朋友的电话，问我鲁迅先生逝世的情形，我愕然了一会儿，因为那天为了一点私事出门，中午并未回家，也没有碰到文艺界的朋友，实在毫无消息。
据我所知，最近鲁迅先生是渐就康复了，虽然有时候还有一点热度，他自己并不当做一回事，因此别人也以为已经没有事。
他会死吗？
我不相信。
说实在话，我当时还疑心这是某些人的捣鬼。
鲁迅先生是一个战斗者，是非之分，善恶之辨，在他是非常清楚的，所以虽受爱戴，也常招咒骂，这咒骂不但没有损及鲁迅先生的伟大，反而使他的人格更加光辉了。
－－在这堡垒对峙的社会里，如果竟有一个受各方面爱戴，而不招一点咒骂的人，那才真是不可思议呢！
然而这个“无损于他的伟大”，从咒骂者那一面说，当然是不能满意的。
于是造几条离奇的谣言，如鲁迅患脑膜炎之类，借以泄忿，也是常有的事。
我想，鲁迅先生是不会死的。
那一天直到我回到家，得到另一个朋友的通知，才知道鲁迅先生真的已经在早晨五点廿五分，停止了他的最后的呼吸了。
是的，他不过停止了他的呼吸－－我只能这么说，因为我仍旧相信：
鲁迅先生是不会死的！
我赶到万国殡仪馆，已经过了下午六点钟了。
馆前的灯光放射出幽蓝的线条。
跑上二楼，看见五六张哀蹙的脸孔，在无言的沉默里，散布着低低的叹息。
我们都认为这是个太大的损失，一个人类的正直者悄悄地离开这世界了。
值班的守灵人领我到隔壁一个房间里，那里躺着鲁迅先生，瘦削的脸孔，隆起的鼻子，浓浓的眉毛、胡须，完全和活着一样。
我默默地站在他面前，我看见一幅图画，那上面画着一个战士在休息。
一幅多么庄严而又动人的图画呵！
是治丧委员会决定各界瞻仰遗容的第一天。
我一个人走在胶州路上，关怀着这人类最大的损失之一。
一个十四五岁的孩子从后面赶上前来，碰了一下我的袖角，问：
“请问，到万国殡仪馆向哪里走？
”
我没有开口，只指了指前面，仍旧低着头走自己的路，关怀着这人类最大的损失之一。
但因为孩子或前或后和我前肩，使我不得不注意起来。
－－那是一个脸孔黑胖、个子坚实的孩子，一头乌发，穿蓝布长衫，蓝布鞋，两只眼睛直愣愣地望着前面。
为着好奇，我斜过头去看着他说：
“上万国殡仪馆干什么？
”
“看一个人。
”
我没有再问下去，仍旧默默地走着。
将近殡仪馆的时候，远远地望见门前聚着不少人，孩子叫起来了：
“哦！
那么多人，都是学生！
”
“你也是学生吗？
”我问。
“我已经离开学校，在商店里当学徒。
”他看了我一眼，接着问：
“你也到殡仪馆去吗？
”
我点了点头。
“是不是去瞻仰鲁迅先生的遗容？
”
“是的。
”我停了一下，问：
“你呢？
”
“我也是。
”
一个奇怪的念头忽然钻进我脑里，我站定了，朝孩子说：
“你认识鲁迅先生吗？
”“不认识。
”
“那为什么要去看他呢
孩子的眉毛动了一下，圆圆的眼睛睁得很大很大，叫道：
“为什么？
我读过他的小说，多么好呵，你说我不该去看他吗？
这是最后的一面了呀！
”
我笑了，我感到无限的温暖。
之后，在灵前，除了中年的、老年的、异国的人们外，我看到更多的是一批一批年轻的学生，一批一批的工人子弟，一批一批的商店的学徒。
我的眼前突然光明起来。
我 分明地感到：
鲁迅先生并没有死，鲁迅先生是不会死的！
（一）积累与运用。
（12分）
1、把下面的词语补充完整。
（每格里只填一个字，所填字是本文出现的）（5分）
＿＿然 ＿＿复 ＿__骂 对＿＿ 泄＿＿ 哀＿＿ ＿＿容
2、在横线上填上恰当的词语。
（4分）
3、文中有这样一句：
“他会死吗？
我不相信。
”把这个句子换一种说法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3分）
（二）理解与感悟（28分）
4、“然而这个‘无损于他的伟大’”。
联系上下文看，句子的“ 这个”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3分）
5、在小学阶段，你读过了一些写鲁迅先生的文章，在你的心中，鲁迅先生是一个什么样的人？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4分）
6、在本文中，作者用饱含激情的语言赞扬了鲁迅先生的伟大人格。
从文中找出有关句子来，画上“～～”。
（3分）
7、读了本文，请你概括几条“我”相信鲁迅先生不会死的理由（至少概括两条）。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（6分）
8、“我笑了，我感到无限的温暖”。
联系上下文看，是什么使作者感到无限的温暖，并笑了起来？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4分）
9、“鲁迅先生并没有死，鲁迅先生是不会死的！
”联系全文，谈谈你对这句话的理解，写下来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4分）
10、概括节选的两部分的主要内容。
（4分）
第一部分（十九日至图画啊）：
第二部分（治丧委员会至不会死的）：
三、独果
①我家后园栽了一棵橙子树，每年果实累累。
可今年不知怎么的，竟一只橙子也没看见。
奶奶说：
“这么多年，它也要歇气了。
”
②转眼秋天过去了。
有一天，我坐在橙树叉上玩，突然发现一个熟透了的大橙子，宛若一只灯笼，深深藏在茂密的树叶里。
我马上想起奶奶曾经说过，这叫“独果”，百年难遇。
它是果树几十年的精气炼成的，吃了便能延年益寿，聪慧过人，但只能独吃，不能分吃。
③我一溜烟下了树，就往屋里跑，边跑边喊：
“奶奶，我发现了一个橙子，可是独果呀！
”奶奶简直不敢相信自己的耳朵：
“什么？
独果？
在哪里？
这怎么可能呢？
前人说过，独果不容易得到呀，可别骗我！
”
④我小心地摘下独果，捧在奶奶手中。
奶奶抚摸着，嘴里不住叨念着：
“独果，这是独果，这可是一个宝物啊！
”猛地，她好像想想了什么似的，把橙子往我手里一塞：
“小荣，快吃了，会有大造化的！
”
⑤“奶奶，您吃吧，您要是能长生不老多好！
”我执意不肯，尽管心里很想尝尝这种神物到底是个什么味儿。
⑥“你吃吧，我怕酸。
奶奶活到七十多岁，心满意足啦，反正老了没用了。
”
⑦我咽了咽口水，跑开了。
⑧玩了一会儿回到家里，只见那神物还端端正正地摆在桌上。
奶奶又在劝妈妈：
“这东西能治百病，你吃了吧。
你身体不结实，家里里里外外都靠你一个人，身子不硬朗不行啊！
”
⑨妈妈说：
“您老别信那些。
来，我们三个分着吃，这东西味道一定很不错。
”“反正我不吃！
”奶奶真的生气了。
⑩“好吧，（）是稀物，（）留着更好。
”妈妈找来尼龙线编了一个网兜，把这稀物挂在奶奶的蚊帐上。
从此，屋里飘溢着一股沁人的香气。
1、“橙”字按部首查字法应查（）部，按音序查字法先查（），再查（）。
“登”字与别的偏旁部首搭配还能组成。
2、联系上下文，给下面的词语选择合适的解释。
“造化”①指自然界的创造者，也指大自然。
②福气、运气。
在文中的正确解释是。
3、文中最后一自然段里有括号，请在括号里填上一个合适的关联词。
4、给文章分好的各段加上一个小标题。
①—②：
独果
③—⑨：
独果
⑩：
独果
5、文中第④自然段奶奶的话语、神情、动作句子表现了独果的，表明了奶奶之情。
6、“我很想尝尝这神物”的原因是（）
①吃了会有大造化。
②吃了能延年益寿，聪慧过人。
③嘴馋。
7、读结尾一句话，说说这句话的含义。
从此，屋里溢着一股沁人的香气。
四、折断的鱼竿（40分）
老渔翁扛着鱼竿，提着小桶，来到一条小河边。
他放好小桶，打开鱼饵，摆好小马扎，
准备钓鱼。
老渔翁今天的心情格外好。
他看阳光，阳光是那样明媚；他感受微风，微风是那样轻柔；
就连天空的小鸟，今天也变得格外可爱。
老渔翁引以为自豪的是，他有一手高超的钓鱼本领。
由此，他得到了许多美称，什么“鱼神”、“鱼
仙”、“鱼圣”……几乎所有表现赞美的词都用上了。
有一句话是最能形象地赞美老渔翁钓鱼本领的，那就是：
老渔翁抛下一个直钩，也能钓上鱼来。
老渔翁在小马扎上，哼着小曲就要甩开他的鱼竿。
就在这时，远方一条小鱼游过来了。
这是一条老渔翁从未见过的小鱼。
小鱼全身洁白透明，就像一块浮动的水晶。
透明的身体里，一切就
一目了然。
眼球深处藏一圈金色的细线，摆动的骨骼玲珑剔透，那条细细的血管里红红的血液在流动。
小鱼在绿波中穿行，就像一位天真烂漫的小姑娘。
她忽而凝神不动，忽而又倏然远逝，
好像是欣赏不尽这无比美好的水底世界，又好像是觉得水底世界因为有了她而变得更美丽。
老渔翁呆住了。
他的目光随着小鱼游移，他的心被小鱼紧紧牵动，竟然忘了抛出手中的鱼钩！
看着这条小鱼，老渔翁联想起自己的童年，他也曾像小鱼一样活泼，充满着天真和快乐。
来到这个世界上，一切
都是那样美好，阳光、空气是那样纯净，湖光、山色是那样清新,亲情友爱是那样温暖。
所有的一切都使他对人生怀有无限美好的憧憬。
想到这里，老渔翁不禁打了一个寒战，他猛然收回了手中的鱼钩。
一个声音在他脑海里
轰然炸响：
小鱼也有她宝贵的生命，钓起她，那就是罪恶！
老渔翁像从梦中惊醒，默默地看着小鱼游过他的面前，游向无比遥远的前方。
老渔翁折断了手中的鱼竿，用力地抛向水面，他要让鱼竿为小鱼一路送行……
（一）积累与运用（15分）
1、从文中找出与“渔翁”是一类的词，写2个。
＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
（2分）
2、从文中找出与“快乐”是一类的词，写2个。
＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
（2分）
3、在括号里填上恰当的词语。
（3分）
（ ）的童年 （ ）的世界 （ ）的阳光
（ ）的小曲 （）的空气 （）的水晶
4、找出文中的比喻句，写2句下来。
（3分）
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、文中写老渔翁高超的钓鱼本领的词语是＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
请你再想出三个词语出来：
＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。
（3分）
6、你认为文中的哪些地方写得美，找出两处来，画上“～～”线。
（2分）
（二）理解与感悟。
7、下面句子中带点的词语可以换成什么词语，写在括号里。
（1）他有一手高超的钓鱼本领。
（）
（2）他对人生怀有无限美好的憧憬。
（ ）
8、是什么原因使老渔翁折断了手中的鱼竿？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
9、简要概括本文的主要内容：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
10、本文第2自然段在写法上很有特色。
作者用写景的方法表现老渔翁愉快的心情，这种写法叫＿＿＿＿＿＿＿＿。
请依照这种写法，另写一段话。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、可贵的沉默（40分）
铃声响了，开始上课。
我问同学们：
“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？
”
“知道！
”“知道！
”孩子们回答。
“生日，爸爸妈妈向你们祝贺吗？
”
“当然祝贺了！
”“祝贺的！
”
“‘知道的’‘祝贺的’请举手！
”
他们骄傲地举起了手，神气十足地左顾右盼。
“把手举高，老师要点数了！
”我提高了声音。
“啊，这么多啊！
”
我的情绪迅速地传给他们，他们随着我一起点起数来“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。
几乎所有的孩子都在欢乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……‖
孩子们感受爱了，但这还不够。
我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己没有意识到的极为珍贵的东西。
我接着问：
“你们中有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！
”
霎时，教室里安静下来。
我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。
过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！
”教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。
孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
他们感到了我的期待。
刚才目光追逐我的，此刻全躲开了。
他们低着头，望着窗外，沉默不语。
在这一片沉默下面似乎在涌动着什么？
萌生着什么？
忍受着什么？
不安？
歉疚？
忏悔？
我不知道……然而，我意识到了孩子们心底最珍贵的东西。
沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下可爱的孩子们－－他们的可爱恰恰在那满脸的像犯了错误的神色之中。
我的语气缓和下来，轻轻地问：
“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？
”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。
先是怯怯的一两声，继而就是七嘴八舌了：
“问爸爸！
”“不，问外婆！
”“自己查身份证！
”教室里又热门起来了，但与沉默前的热闹已经不一样了。
‖
结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：
为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。
不久，学校召开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：
“我那小家伙真懂事了呢！
”“他祝我生日快乐！
”“他送了我礼物！
”“他给我写信叫我不要烦恼！
”“他会体贴人了！
”‖
啊，我真快活！
这一片沉默给了我多大的享受啊！
在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。
‖
（一）积累与运用（15分）
1、给带点的字选出正确的读音，画上“」”。
（3分）
点数（shǔ shù ） 享（xiǎng hēng ）受 缓和（hé huo ）
2、把下面的词语补充完整。
（6分）
神气十（ ）左（ ）右（ ） 沉默不（ ）
四（ ）八（ ） 七（ ）八（ ） 不（ ）而同
3、找近义词或反义词。
（6分）
近义词：
兴奋＿＿＿＿＿＿ 安静＿＿＿＿＿＿ 快活＿＿＿＿＿＿
反义词：
蕴藏＿＿＿＿＿＿ 缓和＿＿＿＿＿＿ 稚拙＿＿＿＿＿＿
（二）理解与感悟
4、“他们骄傲地举起了手”中“骄傲”带有＿＿＿＿＿＿的感情色彩（3分）
5、文中画“－－”线的句子中，“极为珍贵的东西”指的是什么？
请联系上下文认真体会后写下来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）
6、按分好的段，概括段落的意思。
（6分）
第二段：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第三段：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7、“在这一片沉默下面似乎在涌动着什么”“涌动”的是什么呢？
（4分）
8、读了本文，你有哪些方面的体会？
把你的体会写下来。
（9分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、晶莹的雨（40分）
雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。
河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾。
田野披上了轻薄柔软的沙衣。
明明穿着雨衣，一步一滑，走在泥泞的乡村小路上。
他睁大眼睛，四处环顾，四处寻觅
他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣，再过两天就要“上山”吐丝了，可是就在这节骨眼上没了桑叶。
看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？
啊！
桑叶，你躲在哪里？
躲在哪里？
‖
忽然，他看见有个小小的身影在朝远处的竹林飞快地跑。
桑树！
明明看见了，竹林里真的藏着一棵桑树。
明明也拼命地跑起来。
几乎是同时，他们两个来到了这棵桑树下。
树上虽然还有桑叶，但已经稀稀拉拉没有几片了。
明明不由分说，“哧”的一声爬上了树。
“喂，这棵桑树是我先看见的。
”
明明低头一看，是个女孩子。
她脸上蒸腾着热气，头发上、睫毛上挂满了水珠，脚上、雨衣上沾满了泥浆，手里拿着一根竹竿，一端系着小刀－－显然，她不会爬树。
明明又往上爬。
他一手攀着树枝，一手飞快地采着，采满一把就塞进书包……
无意中明明又往下一看，只见女孩子仍然呆呆地站在那儿。
这是一种怎样的目光啊！
眼里噙着泪水，满是委屈，满是忧伤。
许久许久，女孩子才转过身，低头蹒跚地走了。
明明的喉咙像梗住了东西，心里默默地在思索：
“她假如没有养蚕，不需要桑叶，她就不会这样难过。
她刚才跑得多快啊，可是现在……”明明似乎感到了她急促的喘息，吸到了她那低声的抽泣，看到那晶莹的泪珠从她眼眶里扑簌簌地滚下来。
明明拍着脑袋在责怪自己：
“老师怎么说的？
我们养蚕要学蚕，要为别人着想！
”明明觉得自己的心像刀剜一样作痛。
“等一等！
”明明飞快地从树上滑下来。
转眼间，他已经来到了女孩子面前：
“对不起！
是你先看到的，这些桑叶全归你！
”
女孩子看着明明捧过来的桑叶，眼神有点诧异。
明明急忙说：
“你一定很需要它。
”
“你也很需要。
”
明明抬起头，看见女孩子脸上微微浮现的一丝笑意。
“你真好，我们都在养蚕，应该学蚕……”这是女孩子的声音。
雨，晶莹的雨，沙沙地下个不停，又细又密，仿佛蚕儿在食桑，仿佛蚕儿在吐丝。
（一）积累与运用（12分）
1、写出下面词语的近义词。
（4分）
寻觅＿＿＿ 忧伤＿＿＿ 诧异＿＿＿ 责怪＿＿＿
2、照样子写句子。
（6分）
例：
河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾。
田野披上了轻薄柔软的沙衣。
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、把文中画“～～”线的句子改为陈述句。
（2分）
（二）理解与感悟。
（28分）
4、“你真好，我们都在养蚕，应该学蚕……”这是女孩子的声音。
请写出句中省略号省略的内容：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）
5、“啊，桑叶，你躲在哪里？
躲在哪里？
”这句话表达了＿＿＿＿＿＿感情。
（3分）
6、联系全文，仔细体会文中最后一段话的含义，写下来。
（4分）
7、概括第二段和第三段的大意。
（段已用“‖”分好）
第二段：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第三段：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8、概括本文的主要内容。
（5分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
9、读下面的句子，做题。
（9分）
雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。
河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾。
田野披上了轻薄柔软的纱衣。
（1）这段话有＿＿＿＿句，第1句写了雨的＿＿＿＿＿＿，第2句写了雨中的＿＿＿＿。
这一段着重写了雨中＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿的景色。
（5分）
（2）依照这段话的写法，用几句话写晨雾，先写晨雾的形态、颜色，再写雾中的景物。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
七、守 鱼 篓（40分）
小海想跟爸爸去捕潮头鱼，当一个勇敢的渔民。
可是爸爸老不肯带他去，说他年纪太小。
一个秋天的夜晚，月光照在江面上。
⑴一阵阵的波浪，像鱼鳞似的闪着美丽的银光。
捕潮头鱼的队伍出发了。
大家划着桨，唱起了好听的渔歌，歌声传到老远老远的地方。
爸爸想把船划得快些，把平时系在船尾的那个大鱼篓解下来，吊在江边那株老柳树上，他对小海说：
“你就在这儿看守鱼篓吧！
湖水涨了，把鱼篓提高些，不要让鱼篓里的鱼儿逃了。
潮水退了，你把它放低些，离了水，篓里的鱼儿会干死的。
”
“那你捕来的鱼，
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