最新人教部编版语文三年级下册《火烧云》优质教案教学设计文档格式.docx

1、必要 胡子 骑上 金灿灿 两三秒 xing mng wi w zhn tn wi凶 猛 威 武 镇静 紫檀 喂猪 Yng tng gu mio笑盈盈 红彤彤 跪着 庙门注意读准：平舌音“灿”，翘舌音“镇”，前鼻音“檀”，后鼻音“静 猛 盈 彤”（2）识字方法：字理识字：灿：形声字。从火，山声。表示:灿烂,光彩鲜明耀眼。加一加： 加一加：马+奇=骑（3）多音字。模：跟庙门前的石头狮子一模一样。M爸爸当上了全国劳动模范。m开火车读，再读。小老师领读，齐读。3.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）凶猛：勇猛强悍。威武：威力强大，有气势。镇静：心情安定、平静。恍恍惚惚：形容人心神不定、

2、神志不清的。二、生字书写出示生字：必、胡、灿、骑、秒、凶、猛、接、庙、威、武、镇指导写字：（1）师范写，重点指导“必、胡、灿、骑、秒、凶、猛、接、庙、威、武、镇”并讲述，组词、造句、指导：必：结构： 独体结构部首 ：心组词： 必须 必要 必然 势必造句：你必须以诚待人，别人才会以诚相报。胡：h 左右结构月 胡萝卜 胡子 胡同 胡乱 小兔子最喜欢吃胡萝卜。cn火 灿烂 金灿灿今天天气晴朗，阳光灿烂，是个难得的好天气。骑：q马 骑士 坐骑 骑兵古时平原战争，骑兵是作战的主力。秒：mio 禾秒针 分秒 老师要求我们分秒必争,按时完成任务。凶：xing 半包围结构凵 凶手 凶猛 凶狠 元凶狮子、豹子、

3、老虎都是凶猛的野兽。猛：mng犭 迅猛 凶猛 猛烈 火焰从火山口猛烈地喷出来。接：ji左右扌 直接 接着 小明把拾到的皮包直接送还给失主。庙：mi广 庙会 寺庙 庙宇演员在苏州虎丘庙会上表演“长绸舞”。威：wi 上下结构女 威胁 权威 威力你真想向他的威胁屈服吗?武：w止 武器 武装 核武器 武力现代的武器多具有强大的杀伤力。镇：zh钅城镇 坐镇 乡镇 重镇昔日的小城镇变成了繁华的大都会。（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个

4、字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。三、初读课文、整体感知1.过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。2.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。3.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。通读全文，说说火烧云是一种怎样的云，它有哪些特点。颜色、形状很多 颜色、形状变化很快四、讲授新课：1.大声朗读第一自然段，说一说：火烧云上来以后地上是什么样的情景？晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:“你

5、们也变了”旁边走来个乘凉的人对他说:“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”2.这样的云为什么叫“火烧云”呢？在文中找一找来回答。天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。运用了比喻的修辞手法，形象的写出了火烧云的颜色及动态。4.小组合作读36自然段，说一说：作者从哪两方面讲了火烧云的变化？颜色、形状（1）颜色变化多：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。（色彩斑斓、 颜色变化多）结合生活实际说说“葡萄灰、梨黄、茄子紫”这些颜色是什么样的？这样写有什么

6、好处？葡萄灰：像（葡萄）一样的灰色。梨黄：像（梨）一样的黄色。茄子紫：像（茄子）一样的紫色。好处：生动形象，引起人们的联想。（2）朗读下面两句话，想一想：为什么用顿号而不用“和”呢？葡萄灰和梨黄和茄子紫，这些颜色天空都有。使用顿号能使语速更快；正好表现火烧云的颜色变化快（3）“一会儿一会儿一会儿一会儿”不仅说明火烧云的颜色在不断变化，还强调变化很快。（4）形状变化奇：一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛

7、，在前边跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。形象的写出了形状变化奇、快（6）总结：火烧云的特点:颜色多、变化快形状多、变化快 （千姿百态瞬息万变）5.自由读第7自然段，找出作者看火烧云的感受，说说你是怎样理解这种感受的。一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。“恍恍惚惚”模糊不清，看得不真切感受：说明云在

8、不断地变化.课堂小结：本文以形象生动的语言，描绘了火烧云的奇妙景象，为我们展示了一幅绚丽多彩的图画，表达了作者对大自然景观的喜爱与赞美之情。拓展延伸：霞 唐 韩琮 应是行云未拟归，变成春态媚晴晖。深如绮色斜分阁， 碎似花光散满衣。天际欲销重惨淡， 镜中闲照正依稀。晓来何处低临水， 无限鸳鸯妒不飞。2.火烧云的成因 早晨或傍晚，太阳光是斜射的，它通过空气层的路程比较长，受散射影响被减弱得很厉害。减弱得最多的是紫色光，减弱得最少的是红色、橙色光，这些减弱后的彩色阳光，照射在天空中、云层上，就形成了鲜艳夺目的火烧云。课堂练习一、用“”给下列的字选择正确的读音。檀（tn fn） 盈（yn yn ） 彤

9、（tu tn） 跪（u u） 腿（tu tu ） 猛 （nng mn）二、在括号里填上恰当的词。红通通的（）金灿灿的（）弯弯的（）绿油油的（） 参考答案：一、檀（tn） 彤（t跪（u） 腿（tu） 猛（mn） 二、红通通的（脸蛋）金灿灿的（太阳） 弯弯的（小河）绿油油的（麦苗）作业布置：1.把今天新认识的字读给父母或朋友听听。2.搜集一些有关大自然景色的图片，与同学分享。板书设计：上来了（红） 颜色多、变化快 千姿百态、瞬息万变火烧云 形状多、变化快下去了（一会儿工夫） 教学反思：成功之处：（一） 初读课文，明确学习目标。先让学生自学课文导读，明确本课的学习要求，然后让学生认真读课文，随着课文

10、的描绘，想象火烧云那绚丽的色彩和多变的形态。找出自己喜欢的段落然后重点朗读。（二）合作探究，读中感悟。我让学生边读边想，并感情朗读自己喜爱的文段，捕捉关键词句，读出火烧云的颜色和形状变化的特点。例如，在学习“火烧云颜色变化”这部分时，引导学生从“红通通、金灿灿”等七个表示颜色的词，以及“还有些说也说不出来，见也没见过的颜色”一句中体会出火烧云颜色变化“多”这一特点；从句子“这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄”中的四个“一会儿”，体会出火烧云颜色变化“快”这一特点。另外，在此教学环节中，教师还不断地渗透引导学生质疑、对比，并积累品析好词佳句，并尝试发挥自己的想

11、象力，用自己的话来延续作者丰富而绝妙的想象，感悟作者对美丽的火烧云由衷的热爱，从而受到热爱大自然、热爱生活的情感熏陶。不足之处：若在让学生讲火烧云“出现样子变化”后，再让学生用文字写出来，这样锻炼学生的写的能力就更好了。最新部编人教版语文三年级下册学期教学计划及教学进度表一、教材简析：2019春季正式使用的部编人教版三年级下册语文教材共有课28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第三组安排了一次综合性学习活动。附录部分包括识字表、写字表、词语表三个部分。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美，学寓言、明道理，感受中华传统文

12、化，感受奇妙的大自然，走进想象世界，丰富多彩的儿童生活，寻找大自然的奥秘，走进童话世界。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“交流平台”“词句段运用”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中分别出现两次。二、教学建议1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高。因此，我们要把学生良好学习习惯的培养列入教学目标之内。在教学过程中，要在抓好新安排的关于自主预习复习、认

13、真完成作业等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字、认真写好钢笔字和毛笔字等方面的习惯。一定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。2、要继续重视学生识字写字能力的提高。识字在第二学段的教学中仍应占有一席地位。要尽可能调动学生识字的积极性，坚持在语言环境中让学生自主识字。要培养学生借助字词典、联系生活、结合上下文理解词语的能力，并引导学生将所学生词变为积极词汇，要求学生大多数能在口头表达中运用，一部分能在书面表达中运用。要重视写字

14、指导，提高写字质量。在平时的写字训练及书写作业时，要对学生严格要求，让学生树立“提笔即是练字时”的意识，控制作业量，不加重学生笔头作业负担，同时加强形近字、同音字的辨析，从而提高写字正确率，提高书写质量。3、要十分重视对学生读书的指导。阅读教学最根本的任务就是教学生学会读书。要想方设法引导和帮助学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。在课堂教学中，一定要保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读。在课堂教学中，要正确处理“读”与“讲”的关系。“书不读熟不开讲”，而且教师的讲

15、解一定要精当，通过老师的“讲”，帮助学生克服阅读障碍，帮助学生领会课文中叙事状物、表情达意的精妙之处，决不要面面俱到。在课堂教学中，还要正确处理“读书”与“教辅手段”的关系。各种教学辅助手段（包括电教媒体）的使用，都应当为促进学生读懂课文服务，不能喧宾夺主；同时，教辅手段（特别是电教媒体）的使用一定要适度，一定要讲究效益，不能一味强调所谓的“新颖、先进”。总之，任何教辅手段都应用以组织好阅读教学活动，把读书落到实处。4、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，为学生打好习作基础。阅读教学和习作教学是密切结合、相互为用的，因此，我们要重视“读”与“写”的有机结合。在阅读教学

16、中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。除上述读与写的“长线结合”外，还要抓好读与写的“短线结合”，即根据课文的特点，选择适当的角度，让学生通过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。这样，一方面不断地增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部的仿写练习，就能使学生更好地从“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。此外，还要引导学生走进广阔的课外阅读天地，“多读书，读好书，读整本的书”，并上好每周一次的亲近母语阅读指导课，进一步开阔学生视野，为学生积淀更为丰厚的

17、语言素材，为学生写好作文打下坚实的基础。在习作教学中，要充分利用习作教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。同时，一定要准确把握教学目标，既不拔高，也不降低，而且要按照每次习作课的要求，切实指导学生学写作文。另外在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护他们表达与交流的积极性，尽力让他们获得成功感，从而不断增强习作的自信心。5、要重视语文实践活动的开展。坚持每月开展一两次饶有趣味的语文实践活动，活动的内容可与课本联系，可与学生的生活实际联系，可与重大时事联系，体现“在生活中学语文”的理念，进一步激发学生学习语文的兴趣，使学生听说读写能力整体向前发展。三、教学目标1、在语文学习中

18、，体现8个专题的思想。2、认识250个字，会写250个字。累计认识1800个字，会写1600个字。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、继续学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。11、留心周围事物，乐于书面表达，

19、增强习作的自信心。观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。四、教学进度表周次日 期教 学 内 容备注13.1-3.51、古诗三首 2、燕子 3、荷花23.8-3.12 4、昆虫备忘录 口语交际 习作 语文园地一33.15-3.195、守株待兔 6、陶罐和铁罐 7、鹿角和鹿腿43.22-

20、3.268、池子与漂流 口语交际 习作 语文园地 快乐读书吧53.29-4.29、古诗三首 10、纸的发明 11、赵州桥64.5-4.912、一幅名扬中外的画 综合性学习 语文园地三74.12-4.1613、花钟 14、蜜蜂 15、小虾84.19-4.23习作 语文园地四94.26-4.3016、宇宙的另一边 17、我变成了一棵树105.3-5.7习作例文 习作115.10-5.14期中复习考试125.17-5.2118、童年的水墨画 19、剃头大师 20、肥皂泡135.24-5.2821、我不能失信 习作 语文园地145.31-6.422、我们奇妙的世界 23、海底世界 24、火烧云156.7-6.11口语交际 习作 语文园地七166.14-6.1825、慢性子裁缝和急性子顾客 26、方帽子店 27、漏176.21-6.2528、枣核 口语交际 习作 语文园地八18-196.28-期末复习