最新人教部编版语文三年级下册《火烧云》优质教案教学设计文档格式.docx
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必要胡子骑上金灿灿两三秒
xiōngměngwēiwǔzhè
ntá
nwè
i
凶猛威武镇静紫檀喂猪
Yí
ngtó
ngguì
mià
o
笑盈盈红彤彤跪着庙门
注意读准：
平舌音“灿”，
翘舌音“镇”，
前鼻音“檀”，
后鼻音“静猛盈彤”
（2）识字方法：
字理识字：
灿：
形声字。
从火，山声。
表示:
灿烂,光彩鲜明耀眼。
加一加：
加一加：
马+奇=骑
（3）多音字。
模：
跟庙门前的石头狮子一模一样。
Mú
爸爸当上了全国劳动模范。
mó
开火车读，再读。
小老师领读，齐读。
3.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）
凶猛：
勇猛强悍。
威武：
威力强大，有气势。
镇静：
心情安定、平静。
恍恍惚惚：
形容人心神不定、神志不清的。
二、生字书写
出示生字：
必、胡、灿、骑、秒、凶、猛、接、庙、威、武、镇
指导写字：
（1）师范写，重点指导“必、胡、灿、骑、秒、凶、猛、接、庙、威、武、镇
”并讲述，组词、造句、指导：
必：
结构：
独体结构
部首：
心
组词：
必须必要必然势必
造句：
你必须以诚待人，别人才会以诚相报。
胡：
hú
左右结构
月
胡萝卜胡子胡同胡乱
小兔子最喜欢吃胡萝卜。
cà
n
火
灿烂金灿灿
今天天气晴朗，阳光灿烂，是个难得的好天气。
骑：
qí
马
骑士坐骑骑兵
古时平原战争，骑兵是作战的主力。
秒：
miǎo
禾
秒针分秒
老师要求我们分秒必争,按时完成任务。
凶：
xiōng
半包围结构
凵
凶手凶猛凶狠元凶
狮子、豹子、老虎都是凶猛的野兽。
。
猛：
měng
犭
迅猛凶猛猛烈
火焰从火山口猛烈地喷出来。
接：
jiē
左右
扌
直接接着
小明把拾到的皮包直接送还给失主。
庙：
mià
广
庙会寺庙庙宇
演员在苏州虎丘庙会上表演“长绸舞”。
威：
wēi
上下结构
女
威胁权威威力
你真想向他的威胁屈服吗?
武：
wǔ
止
武器武装核武器武力
现代的武器多具有强大的杀伤力。
镇：
zhè
钅
城镇坐镇乡镇重镇
昔日的小城镇变成了繁华的大都会。
（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。
（提醒写字姿势。
）
（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
三、初读课文、整体感知
1.过渡：
让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。
2.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
3.开火车读，看谁读得好。
组织互相评价读书。
通读全文，说说火烧云是一种怎样的云，它有哪些特点。
颜色、形状很多颜色、形状变化很快
四、讲授新课：
1.大声朗读第一自然段，说一说：
火烧云上来以后地上是什么样的情景？
晚饭过后，火烧云上来了。
霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说:
“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说:
“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”
2.这样的云为什么叫“火烧云”呢？
在文中找一找来回答。
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
运用了比喻的修辞手法，形象的写出了火烧云的颜色及动态。
4.小组合作读3～6自然段，说一说：
作者从哪两方面讲了火烧云的变化？
颜色、形状
（1）颜色变化多：
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
（色彩斑斓、颜色变化多）
结合生活实际说说“葡萄灰、梨黄、茄子紫”这些颜色是什么样的？
这样写有什么好处？
葡萄灰：
像（葡萄）一样的灰色。
梨黄：
像（梨）一样的黄色。
茄子紫：
像（茄子）一样的紫色。
好处：
生动形象，引起人们的联想。
（2）朗读下面两句话，想一想：
为什么用顿号而不用“和”呢？
葡萄灰和梨黄和茄子紫，这些颜色天空都有。
使用顿号能使语速更快；
正好表现火烧云的颜色变化快
（3）“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”不仅说明火烧云的颜色在不断变化，还强调变化很快。
（4）形状变化奇：
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛，在前边跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
形象的写出了形状变化奇、快
（6）总结：
火烧云的特点:
颜色多、变化快
形状多、变化快（千姿百态瞬息万变）
5.自由读第7自然段，找出作者看火烧云的感受，说说你是怎样理解这种感受的。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云下去了。
“恍恍惚惚”模糊不清，看得不真切
感受：
说明云在不断地变化.
课堂小结：
本文以形象生动的语言，描绘了火烧云的奇妙景象，为我们展示了一幅绚丽多彩的图画，表达了作者对大自然景观的喜爱与赞美之情。
拓展延伸：
霞
唐韩琮
应是行云未拟归，变成春态媚晴晖。
深如绮色斜分阁，碎似花光散满衣。
天际欲销重惨淡，镜中闲照正依稀。
晓来何处低临水，无限鸳鸯妒不飞。
2.火烧云的成因
早晨或傍晚，太阳光是斜射的，它通过空气层的路程比较长，受散射影响被减弱得很厉害。
减弱得最多的是紫色光，减弱得最少的是红色、橙色光，这些减弱后的彩色阳光，照射在天空中、云层上，就形成了鲜艳夺目的火烧云。
课堂练习
一、用“√”给下列的字选择正确的读音。
檀（tá
nfá
n）盈（yí
nɡyí
n）彤（tó
utó
nɡ）
跪（ɡì
uɡuì
）腿（tuǐtǐu）猛（něngměnɡ）
二、在括号里填上恰当的词。
红通通的（ ） 金灿灿的（ ）
弯弯的（ ） 绿油油的（ ）
参考答案：
一、檀（tá
nɡ）彤（tó
跪（ɡuì
）腿（tuǐ）猛（měnɡ）
二、红通通的（脸蛋） 金灿灿的（太阳）
弯弯的（小河） 绿油油的（麦苗）
作业布置：
1.把今天新认识的字读给父母或朋友听听。
2.搜集一些有关大自然景色的图片，与同学分享。
板书设计：
上来了（红）
颜色多、变化快千姿百态、瞬息万变
火烧云形状多、变化快
下去了（一会儿工夫）
教学反思：
成功之处：
（一）初读课文，明确学习目标。
先让学生自学课文导读，明确本课的学习要求，然后让学生认真读课文，随着课文的描绘，想象火烧云那绚丽的色彩和多变的形态。
找出自己喜欢的段落然后重点朗读。
（二）合作探究，读中感悟。
我让学生边读边想，并感情朗读自己喜爱的文段，捕捉关键词句，读出火烧云的颜色和形状变化的特点。
例如，在学习“火烧云颜色变化”这部分时，引导学生从“红通通、金灿灿……”等七个表示颜色的词，以及“还有些说也说不出来，见也没见过的颜色”一句中体会出火烧云颜色变化“多”这一特点；
从句子“这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄……”中的四个“一会儿”，体会出火烧云颜色变化“快”这一特点。
另外，在此教学环节中，教师还不断地渗透引导学生质疑、对比，并积累品析好词佳句，并尝试发挥自己的想象力，用自己的话来延续作者丰富而绝妙的想象，感悟作者对美丽的火烧云由衷的热爱，从而受到热爱大自然、热爱生活的情感熏陶。
不足之处：
若在让学生讲火烧云“出现——样子——变化”后，再让学生用文字写出来，这样锻
炼学生的写的能力就更好了。
最新部编人教版语文三年级下册学期教学计划及教学进度表
一、教材简析：
2019春季正式使用的部编人教版三年级下册语文教材共有课28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第三组安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括识字表、写字表、词语表三个部分。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：
感受大自然的美，学寓言、明道理，感受中华传统文化，感受奇妙的大自然，走进想象世界，丰富多彩的儿童生活，寻找大自然的奥秘，走进童话世界。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每个语文园地仍由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：
“口语交际”“习作”“交流平台”“词句段运用”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中分别出现两次。
二、教学建议
1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。
良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高。
因此，我们要把学生良好学习习惯的培养列入教学目标之内。
在教学过程中，要在抓好新安排的关于自主预习复习、认真完成作业等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字、认真写好钢笔字和毛笔字等方面的习惯。
一定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。
2、要继续重视学生识字写字能力的提高。
识字在第二学段的教学中仍应占有一席地位。
要尽可能调动学生识字的积极性，坚持在语言环境中让学生自主识字。
要培养学生借助字词典、联系生活、结合上下文理解词语的能力，并引导学生将所学生词变为积极词汇，要求学生大多数能在口头表达中运用，一部分能在书面表达中运用。
要重视写字指导，提高写字质量。
在平时的写字训练及书写作业时，要对学生严格要求，让学生树立“提笔即是练字时”的意识，控制作业量，不加重学生笔头作业负担，同时加强形近字、同音字的辨析，从而提高写字正确率，提高书写质量。
3、要十分重视对学生读书的指导。
阅读教学最根本的任务就是教学生学会读书。
要想方设法引导和帮助学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。
在课堂教学中，一定要保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读。
在课堂教学中，要正确处理“读”与“讲”的关系。
“书不读熟不开讲”，而且教师的讲解一定要精当，通过老师的“讲”，帮助学生克服阅读障碍，帮助学生领会课文中叙事状物、表情达意的精妙之处，决不要面面俱到。
在课堂教学中，还要正确处理“读书”与“教辅手段”的关系。
各种教学辅助手段（包括电教媒体）的使用，都应当为促进学生读懂课文服务，不能喧宾夺主；
同时，教辅手段（特别是电教媒体）的使用一定要适度，一定要讲究效益，不能一味强调所谓的“新颖、先进”。
总之，任何教辅手段都应用以组织好阅读教学活动，把读书落到实处。
4、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，为学生打好习作基础。
阅读教学和习作教学是密切结合、相互为用的，因此，我们要重视“读”与“写”的有机结合。
在阅读教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。
除上述读与写的“长线结合”外，还要抓好读与写的“短线结合”，即根据课文的特点，选择适当的角度，让学生通过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。
这样，一方面不断地增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部的仿写练习，就能使学生更好地从“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。
此外，还要引导学生走进广阔的课外阅读天地，“多读书，读好书，读整本的书”，并上好每周一次的《亲近母语》阅读指导课，进一步开阔学生视野，为学生积淀更为丰厚的语言素材，为学生写好作文打下坚实的基础。
在习作教学中，要充分利用习作教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。
同时，一定要准确把握教学目标，既不拔高，也不降低，而且要按照每次习作课的要求，切实指导学生学写作文。
另外在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护他们表达与交流的积极性，尽力让他们获得成功感，从而不断增强习作的自信心。
5、要重视语文实践活动的开展。
坚持每月开展一两次饶有趣味的语文实践活动，活动的内容可与课本联系，可与学生的生活实际联系，可与重大时事联系，体现“在生活中学语文”的理念，进一步激发学生学习语文的兴趣，使学生听说读写能力整体向前发展。
三、教学目标
1、在语文学习中，体现8个专题的思想。
2、认识250个字，会写250个字。
累计认识1800个字，会写1600个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、初步学会默读，做到不出声，不指读。
学习略读，粗知文章大意。
6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8、继续学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
12、能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。
继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学进度表
周次
日
期
教
学
内
容
备注
1
3.1-3.5
1、古诗三首2、燕子3、荷花
2
3.8-3.12
4、昆虫备忘录口语交际习作语文园地一
3
3.15-3.19
5、守株待兔6、陶罐和铁罐7、鹿角和鹿腿
4
3.22-3.26
8、池子与漂流口语交际习作语文园地快乐读书吧
5
3.29-4.2
9、古诗三首10、纸的发明11、赵州桥
6
4.5-4.9
12、一幅名扬中外的画综合性学习语文园地三
7
4.12-4.16
13、花钟14、蜜蜂15、小虾
8
4.19-4.23
习作语文园地四
9
4.26-4.30
16、宇宙的另一边17、我变成了一棵树
10
5.3-5.7
习作例文习作
11
5.10-5.14
期中复习考试
12
5.17-5.21
18、童年的水墨画19、剃头大师20、肥皂泡
13
5.24-5.28
21、我不能失信习作语文园地
14
5.31-6.4
22、我们奇妙的世界23、海底世界24、火烧云
15
6.7-6.11
口语交际习作语文园地七
16
6.14-6.18
25、慢性子裁缝和急性子顾客26、方帽子店27、漏
17
6.21-6.25
28、枣核口语交际习作语文园地八
18-19
6.28-
期末复习
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