口语交际《我们做朋友》一年级上册Word格式.docx

1、 我们做朋友 注意听 大胆说 看眼睛1在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；2认真倾听并了解别人的讲话内容；3态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。【教学重难点】1能讲清楚想和谁交朋友及原因。2能在交际中准确表达自己的情感。3能学会自我赏识及赏识他人。4能愉快和谐地和他人进行沟通。一、创设情境，导入课题。同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？来，我们分享一下！（课件出示：和你分享我的进步）1分享小朋友成长的快乐。（1）学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的知识，可

2、以说学会的本领，例如：踢毽子、跳绳、排球分享自己的点滴进步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。（2）师小结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句“我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。2板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。课件出示要求：（1）正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。（2）声音要洪亮。3说话训练。我和老师做朋友）师：接下来，我可要加大难度，谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”再说一遍？并说说愿意和老师交朋友的原因。二、说优点，介绍自己。1谈交友标准。过渡：除了要和老师交朋友，同学们还要学会和身边的小伙伴成为好朋友。课

3、件出示一个平时较为羞怯的学生的照片。谁认识这个同学？谁是他的好朋友？学生举手。瞧，多可爱！同学们，你们觉得他最可爱的地方是什么？生1：他特别愿意帮助别人。生2：有一次，我忘记带橡皮了，就是他借给我的。他也是老师的好朋友。我觉得他上课时认真听讲，动脑筋思考问题的样子特别可爱。那么，你想和什么样的同学成为好朋友呢？学生各抒己见，纷纷说出自己的交友标准。我的朋友要爱学习、会思考问题。你喜欢爱学习、会思考的朋友。我的朋友应该有爱心、爱帮助别人。你想和有爱心，乐于助人的同学成为朋友，说明你也是一个有爱心，乐于帮助他人的好孩子。生3：我的朋友呀，他应该讲文明、有礼貌。你愿意结识讲文明、有礼貌的朋友。生4：

4、我觉得，我的朋友上课时应该认真听讲，下课时还不能在教室里打闹。看来，你是一个遵守纪律的好孩子，老师喜欢你！生5：我喜欢和会踢毽子的同学交朋友，下课时我们能一起玩。我明白了，你的意思是，要有一个爱好相同的朋友，是吗？是的。师结：哇！好高的交友标准！其实每个同学都有可爱的、让人喜欢的地方，有的同学有忽闪忽闪漂亮的大眼睛，有的同学有圆圆的脸、翘翘的辫子，有的同学字写得很漂亮，有的同学说话声音甜甜的，有的同学喜欢和大家分享好看的书，有的同学特别讲卫生2找自己的优点。看来，我们要想交到好朋友，必须得有自己的优点。在老师的心目中，我们班的每个同学都有自己的优点，接下来就让我们进入今天交友的第一步：向别人介

5、绍自己。请同学们认真观看大屏幕，赶快找找自己的优点，好好介绍自己。自我介绍）我相信每个同学都找到自己的优点了，请你对照自己的优点，完成句式练习。课件出示：你好，我是一年级（x）班的（xxx），我的优点是（xxx）。4介绍我自己。（学会自我赏识）同学们已经完成句式练习，接下来你可要好好介绍你自己。怎么介绍呢？请看大屏幕。要求：说清楚，听仔细。）（1）对同桌介绍自己。来，我们先面对同桌介绍自己，请你俩给大家做个示范。对，就是这样，对照大屏幕上的句式，把自己的优点说给同桌听。刘子嘉你好，我是一年级（2）班的李阳，我的优点是爱读书。李阳你好，我是一年级（2）班的刘子嘉，我的优点是讲卫生。（2）在四人小

6、组介绍自己。接下来，我们要在四人小组中介绍自己，每个四人小组中的1号同学都是小组长，从小组长开始，按顺序介绍自己吧。（3）面向全班介绍自己。刚才，同学们已经在同桌和四人小组中美美地夸了自己，如果你想交到更多的好朋友，就必须让全班同学都知道你的优点。谁想第一个站起来把你的优点介绍给大家。大家好，我是一年级（2）班的刘子彤，我的优点是讲文明、懂礼貌。大家好，我是一年级（2）班的李佳明，我的优点是爱踢足球。同学们好，老师好！我是一年级（2）班的郭展硕，我的优点是爱劳动。师小结：刚才有那么多勇敢的同学向我们说出了自己的优点，给老师和同学留下了非常深刻的印象，相信，你们一定能交到最好的朋友。三、看优点，

7、选朋友。1过渡：看完了幻灯片，又听了那么多小朋友的介绍，我想同学们心中肯定都有了自己的好友目标，那么，你想和谁成为好朋友呢？让我们进入交友第二步，看优点，选朋友。2多媒体课件出示：我想和（xxx）交朋友，因为他（她）（xxx）。我还想和（xxx）交朋友，因为他（她）（xxx）。3学生认真看大屏幕，细心听老师读要求。参照大屏幕上的句式，大声读出你选择的朋友和选择他的原因。我想和张雨诺交朋友，因为她是个爱读书的好孩子，我也喜欢读书。我还想和张欣奕交朋友，因为他特别喜欢帮助别人，今天还借给我铅笔了呢。我想和王博交朋友，因为他和我一样会踢球，下课我们还在一起玩呢。我还想和洪熙交朋友，因为他特别遵守纪律

8、，上课从来不搞小动作。我想和张曦文交朋友，因为她学习好，字也写得漂亮。我还想和王丽雪交朋友，因为她的大眼睛忽闪忽闪的，特别可爱。4过渡：大家既然都有了好朋友的目标，就让我们进入交友的第三步：用诚心，交朋友。多媒体课件出示：你好（xxx），我叫（xxx），我的优点是（xxx）。因为你（xxx），所以我想和你交朋友。让学生自由组合，在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以一起做手工、画画，可以和好朋友说说悄悄话或讲讲故事，也可以一起玩玩具在此过程中，老师要让所有学生都参与进来，不要冷落了任何一个学生。5师：谁能参照大屏幕把你的想法告诉你的朋友？李明：你好王博，我叫李明，我的优点是爱踢球。因为你也特别喜

9、欢踢球，所以我想和你交朋友。你的表达真清楚，态度非常诚恳，我先交了你这个朋友，一张笑脸作为见面礼！那王博同学，你愿意和李明成为好朋友吗？王博：我也喜欢踢球，这样我们就可以一起玩了。我愿意和他成为好朋友。请你俩带上交友卡到前边来，表演给大家！（王博和李明到前面互换交友卡，学生给予掌声作为鼓励。我宣布：交友成功，一人一张笑脸作为祝贺！6音乐交友会。同学们，你们想不想也像李明、宋颖同学那样，把自己的心里话告诉你的好朋友，并交到自己最满意的朋友？请看交友规则：（1）找朋友的音乐结束，必须回到座位坐好。（2）交朋友时，千万别忘了交流语和交换交友卡。（3）要有诚意，注意礼貌用语。赶快准备好你的名片，听着欢

10、快的音乐，和你的朋友面对面交流吧！音乐响起，交友大会开始。在此过程中，教师要作为一分子参与进来，要让所有孩子都参与进来，并相机带动那些胆小、羞怯的同学积极参与，主动夸夸这些同学，不要冷落了任何一个孩子。四、诚交友，谈收获。（找朋友的音乐停止）音乐已经停止，请同学们赶快回到座位坐好，交到朋友的同学请举手！这么多！赶快数数你的交友卡，看看你交到了几位好朋友。同学们快速数出自己的交友卡。请每个同学在课余时间亲自设计“夸夸你，真快乐”友谊卡，送给自己的朋友，作为你们友谊的见证，好吗？【教材分析】本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己

11、的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。 1激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。2学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。3在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。（重点） 4能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。【课前准备】1多媒体课件。（教

12、师） 2学生自备彩色卡纸自制交友卡（名片卡：写上姓名和一个优点）。（学生） 一、创设情境，导入课题师激趣：孩子们，今天老师给同学们带来了一位新朋友，它来了！（拿出玩偶）你们听它在说什么？师:那就请同学们一起大声说出这句话。（我们做朋友）贴上课题：二、自我介绍朱迪还有话要说，放录音呆会朱迪走到哪个同学面前，跟他握手，这个同学就站起来向朱迪做个自我介绍。生一介绍完后。刚才这个同学的自我介绍你们听清楚了吗？（听清楚了）是的，他说话的声音很响亮，他做到了（出示：大声说，让别人听得见）师带读一遍。刚才许曦文介绍了自己什么？（生答）你会注意听别人说话，你真了不起！我们在和别人交流时“注意听别人说话”这是对

13、人最起码的尊重。我们在跟别人交流时，说话的人要（大声说，让别人听得见），听的人要（注意听别人说话）。希望每个同学都能拥有大声说的小嘴巴和注意听的小耳朵。我们按照这样的要求，继续跟朱迪进行自我介绍吧。师再接着找三、模拟情境。认识了这么多新朋友，朱迪可高兴了，它还想和新朋友聊聊天呢，它看见有两个小朋友正在聊天，我们一起去看看吧！（出示视频：不正确的交流方式）你觉得他们这样聊天好吗？说话的时候看着对方的眼睛，是我们与别人交流的一种基本礼仪，注意一定是看着对方的眼睛，不是鼻子也不是嘴巴，因为眼睛是我们心灵的窗户。我们的好朋友丁丁和冬冬他们在说话时就做到了看着对方的眼睛。你们瞧，老师还发现他们不仅看着对

14、方的眼睛，还面带微笑，态度自然大方。我请2个孩子学着他们的样子来演一演，下面的孩子要仔细看，认真听哦！他们演得好不好！因为他们做到了（指黑板）丁丁和冬冬聊的是他们喜欢的运动项目，你们还会聊些什么呢？（指名生说）小朋友可以聊的话题真多呀，朱迪也想和朋友们聊天了，谁愿意来？ 和新认识的朋友聊天，就是这样，先自我介绍，然后你问问我，我问问你，聊聊感兴趣的话题。下面就请同桌的2个孩子像这样聊聊天吧！哪一组同桌愿意到前面来让大家看看你们是怎么聊天的。请2组同学上台聊天。你们看通过这样的聊天我们可以认识、了解新朋友。四、师生互动，生生互动1、过渡：你们想认识更多的新朋友吗？老师就给你们这个机会。带上你们的

15、交友卡，去找同学或者后面听课的老师，跟他聊聊天成为新朋友，和新朋友聊完后别忘了请他给你的交友卡的爱心上打个勾，和朋友交流时不要忘了黑板上的要求。孩子们出发吧！ 师：朱迪今天可开心了，他刚才交到了很多好朋友，你们交到朋友了吗？谁愿意和你新认识的一个朋友一起到前面来，看看你们通过聊天都知道了对方什么呀。（看来他们都注意听了对方讲话）今天我们和朱迪一起认识了很多的朋友，并和朋友聊了自己感兴趣的话题，我们和朋友在一起是多么快乐，希望你们今后能更加勇敢地认识更多的朋友。请同学们回家后做2件事：1、回家后和爸爸妈妈聊聊天。2、找一个不太熟悉的小伙伴，向他介绍自己，并和他聊聊天成为新朋友。学会与人交流时态度

16、友好，眼睛看着对方，注意倾听别人的谈话。努力克服内心的胆怯，大方与人交流。学会在不同场合里进行自我介绍，能和更多的小伙伴交朋友，共建和谐班级。【教学重点】123【教学难点】31、学生：开学初在班内尝试进行自我介绍 。2、老师：统计学生的兴趣爱好，并准备红、黄、绿、紫四种卡片发给学生；准备教学ppt、视频文件、音频文件。一、了解学情，活跃气氛（课前统计学生的兴趣爱好，并准备红、黄、绿、紫四种卡片发给学生。课前谈话活跃气氛，为有相同爱好的同学之间交朋友做铺垫。二、回顾旧知，明确目标孩子们，我们上学已经快两个月了，刚开学的时候，我们有没有做自我介绍呢？回想一下，你们都是怎么介绍自己的呀？（预设：姓名

17、、年龄、爱好）通过自我介绍，让别人认识了你，今天咱们还要让别人了解你、喜欢你，我们做朋友!（揭示课题：我们做朋友）三、创设语境，探究方法（一）寻找原因，探究方法1.观看视频，寻找原因观看对比视频。（有礼貌的孩子和没有礼貌的孩子分别与大姐姐交朋友。你觉得这个大姐姐愿意和谁做朋友？为什么？生交流：预设（1）大姐姐愿意和小女孩做朋友，因为小女孩很可爱。（你看她笑眯眯的，态度友好，所以愿意和她交朋友。（2）小女孩很有礼貌，愿意和她交朋友。（看来有礼貌的孩子更讨人喜欢。为什么大家觉得大姐姐不愿意和那个可爱的男孩做朋友呢？预设（1）因为他没有礼貌。（你怎么觉得他没礼貌呢？（2）他是想要大姐姐手上的魔方。（

18、哦，对呀他说话的时候不看大姐姐，只看着魔方）（3）他只是喜欢魔方，才想和大姐姐交朋友的。（他不够真诚，喜欢的是魔方，而不是大姐姐）2.感知体验，探寻方法（1）.交流感受师（出示女孩的照片）：这样一个笑眯眯的小女孩，睁着大大的眼睛看着你，想和你做朋友，你心里什么样的感受呢？预设我觉得她很有礼貌，所以愿意和她交朋友。 她这样我会很高兴，就会愿意和她做朋友。（出示男孩的照片），如果这个男孩子，像这样看也不看你，想和你做朋友，你心里又有什么样的感受呢？预设他只看魔方，都不看我，可能不喜欢我。 他这样让我觉得他不太礼貌，所以我不愿意跟他做朋友。 他这样做我会觉得很难受，所以我不会和他做朋友。（2）.总结

19、方法我们在交朋友的时候就要注意：态度友好，眼睛看着对方；向别人介绍清楚自己的信息。（二）闯关游戏，实践体验1.闯关游戏一：与同桌交朋友（1）师生示范，学习礼仪师生示范如何与同桌交朋友（提升点一：已知姓名，自我介绍时可不再介绍名字。提升点二：学生胆怯，鼓励其正视老师的眼睛。看微视频，学习古典礼仪注目礼（努力克服自己的胆怯，大方与人交流）尝试运用，展示评价（评价标准：态度友好眼睛看着对方，微笑，注意倾听 介绍清楚信息别人愿意和你成为朋友）课中游戏：随着音乐开火车，相同色卡的孩子到相同的车站坐在了一起（有共同爱好的孩子坐在一起）2.闯关游戏二：和相同爱好的同学交朋友（1） 借助板书，回顾方法。（2）

20、 和拿相同色卡的伙伴运用方法交朋友。（可以就共同爱好聊开去）（3） 尝试运用，展示评价。闯关游戏三：和校内优秀的同学交朋友（1）出示PPT图片：小舞台跳舞的大姐姐（2）创设问题情景。（怎样才能和这位优秀的大姐姐交朋友？（3）全班想办法尝试，师发现学生问题。（4）针对介绍清楚自己的问题指导提升。（不同年级、班级的同学交朋友应说清班级教室位置、电话等信息。（5）再次尝试运用，展示点评。4.闯关游戏四：在校外与陌生伙伴做朋友放风筝的大哥哥（怎样才能和大哥哥交朋友？（预设增长点：和校外陌生的伙伴交朋友，应说清楚自己的学校、家庭住址、电话等信息）（5） 再次尝试运用，展示点评。5.总结方法（1）和认识的

21、同学交朋友不用再自己的名字。（2）和不同班的同学交朋友时还要说清楚自己的班级。（3）和校外陌生的伙伴交朋友还要补充学校，家庭住址，电话号码等等。（4）和不同的人在不同的情况下交朋友时，我们向对方介绍自己的内容有些不一样，但不变的是态度要友好。四、运用方法，迁移提升（1）自主和班里其他的孩子交朋友。（2）结语：让我们的班级成为友好的大家庭，我们都是好朋友！ 我们做朋友自我介绍 我想 我愿意我叫_ 我在_班 我_岁了 我的电话是_ 我喜欢_ 聊一聊这是本册教材的第二次口语交际。这次口语交际的主题是“我们做朋友”。教材首先交代了本次交际的内容，再通过图画，呈现交际的情景，直观示范“聊天”，便于学生效

22、仿。小贴士告知了本次口语交际的要点，强调了交际的基本原则，提示学生“说话的时候，看着对方的眼睛”。这样的内容安排充分考虑了学生交际的心理，把朝夕相处的同学作为交际对象，降低了交际的难度。同龄人之间，有共同的话题和爱好，便于交际活动的有效开展。【学情分析】此时，学生已入学两个多月，班里同学基本已认识，但有些还互相不太熟悉。通过这次自我介绍，可以增进了解，成为新朋友。和身边的人聊平常的事，属于日常交谈。交际时，语言表达上可自然、随意些，但在态度礼仪上，要文明有礼。有的学生和别人说话，眼睛不正视对方，看着地面或四处瞟，这是不够自信的表现，也是缺乏基本的交际礼仪。通过本次口语交际活动，引领学生在日常交

23、谈中，能够主动实践，养成良好的交际习惯。1能向他人做自我介绍，并能引起话题。2知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。说话的时候，看着对方的眼睛。【课前准备】 多媒体课件【教学课时】 一课时（一）激趣导入1. 播放找朋友歌曲，师生一起唱。2.孩子们，作为小学生，我们上一年级有一段时间啦。在这段时间里，你认识了班里的哪些新朋友？你能说出他们的名字吗？3.同学们，你们交到了新朋友，老师真替你们高兴。我也特别想成为你们的朋友。谁能说好这句“我们做朋友”，谁就能成为我的朋友了。（2）大声说，让别人听得见。【设计意图：课堂教学是一个动态的过程，这个过程是由教与学的双边活动构成的

24、。教师通过耳熟能详的歌曲找朋友，激发学生学习的欲望，进而水到渠成地引出话题，亲切自然，使学生消除课堂上的紧张情绪。这是口语交际课首先要达到的教学氛围。】（二）闯关交际林老师有个朋友，他叫米奇。他让信鸽给我捎来一封信。你看！（出示课件）我们一起看看，米奇在信上说了些什么呢？（课件出示米奇的信。嗨，大家好，我是米奇。我要去参加盛大的“音乐交友会”。可是，我不小心把入场的钥匙弄坏了。你能帮我一起修好钥匙吗？太好了！要想修好钥匙，我们首先要找到钥匙碎片，再把碎片拼好，然后镶上宝石。也就是说，闯过三关才行。聪明又勇敢的你一定有信心吧？1第一关：课件出示闯关要求： （1）大声说，让别人听得见。 （2）注意

25、听别人说话。（板书：口 大声说 耳 认真听）谁来自我介绍下？出示视频，学生练习“自我介绍”。展示、评价。太好了，我们顺利通过第一关啦！我们获得了钥匙碎片。复习巩固上一节口语交际课交际的要点，同时在了解学生的学情后，出示视频，帮助提高，学会自我介绍，为本节口语交际课后面的交际作铺垫。2第二关：认识新朋友 （1）说话的时候，看着对方的眼睛。 （2）大声说，让别人听得见。 （3）注意听别人说话。师生配合示范。出示文中插图，了解可以通过介绍并引起话题来认识对方。同桌聊天，互相认识。太棒了！我们顺利通过第二关啦！瞧，钥匙碎片拼好了！通过师生配合示范，使学生明白“说话的时候，看着对方的眼睛”，不仅是明确说

26、话的对象，还是对对方的尊重，是一种真诚的交友态度。同时，在交际的过程中，不断实践和强化这一要点。3第三关：多多了解新朋友师生聊天：上一环节，我们认识了新朋友，了解了新朋友的姓名和爱好，除此之外，我们还可以了解对方些什么？学生进一步交流。啊哈，我们顺利通过第三关啦！你看，钥匙上的宝石会闪闪发光呢！语文课程标准指出：口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。课堂上我以口语交际的教学目标为准绳，始终坚持以生为本，巧妙创设教学情境，注重培养学生的口语表达能力，在口语交际的实践中培养学生的口语交际能力，力争让学生乐于表达，学会表达，学会合作。根据一年级学生的年龄和心理特点，在课堂上我创设了宽松的交际氛围，通过闯关的方式，使学生积极地参与到听、说、议中来，让学生真正成为口语交际的主角。（三）音乐交友会朋友们，带上我们的钥匙，一起去参加“音乐交友会”吧！注意哦！交友会时，要听从主持人的安排哦！1音乐交友会课件出示交友规则：（1） 说话的时候，看着对方的眼睛。（2） 大