七年级地理上册导学案Word下载.docx

1、C、人口比较少的地方 D、交通不发达的地方拓展探究1、请说说城市的形成与发展和哪些因素有关。2、你对“我们赖以生存的自然环境和资源既是从父辈那里继承来的，又是从子孙后代那里借来的”这句话是怎样理解的？区实验学校 地理 课堂教学导学案 9 月 日 学案编号：第一节 地球和地球仪第一课时目标了解人类认识地球形状的过程；会用相关数据说明地球大小； 知道地球是一个不规则的球体。了解地球仪基本构造，记住地球最大的周长，平均半径，表面积。前【课前准备】1、学生课前准备：分小组、每小组至少准备一小地球仪、乒乓球、铁丝、胶布等。2、教学器材：教学地球仪。学生活动设计教师指导设计一、自主学习：（一）导入部分：月

2、亮、太阳都是圆的，那么地球的形状是怎样的呢？（二）导学部分：1、地球的形状是个 。地球的平均半径是 千米，地球表面积 亿平方千米，最大周长约 万千米。2、地球仪是地球的 ，在地球仪上，用不同的 、 和来表示陆地、海洋、河湖、国家河城市等地理事物的位置、形状及名称。3、地轴是地球的纬线是与地轴 并环绕地球一周的 ，地球仪上可画出 条纬线， 经线是连接 并且与纬线垂直相交的地球仪上可画出 条经线，北极是 。南极是二、合作、探究、展示：1、现在我们都知道地球是个球体，你能从日常生活中举出实例么？2、人类对地球形状的认识经历了哪几个阶段?（阅读P2图1.1）3、从人类认识地球形状的过程中，你有哪些感悟

3、？4、观察地球仪：地球仪由哪几部分组成？地球仪上有哪些地理事物？南北极点是如何确定的？引导学生参看教材提供的关于地球仪模型制作的活动进行制作。在制作过程中教师要及时指导，强调制作环节中的要领，通过制作地球仪起到巩固本节知识的作用。最后，评出制作最好的优胜组，进行表扬。小结地球平均半径为6371千米，最大周长约4万千米，表面积5.1亿平方千米。1在日常生活中，能够说明大地是球形的自然现象是（ ）A太阳东升西落B站得高，看得远C水往低处流D日全食2下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是（A自古以来，人们就认为地球是一个球体。B麦哲伦船队环球航行的成功，证实地球是一个球体。C太阳、月亮是球体

4、的，所以地球也是球体的。D直到有了地球卫星照片，人们才认识到地球的形状是球体的3“坐地日行八万里”中的地是指：（A北极点 B南极点C赤道任上一点 D地球上任一点4有关地球仪的说法，错误的是（A按一定比例，把地球缩小后制成 B用不同的颜色、文字、符号表示地理事物C地球仪能真实的反映地球形状 D地球仪是地球模型5经过测算，地球的平均半径为（ ）。A 6375千米B 6371千米C 6378千米D 6336千米6如果一架飞机以每小时800千米的速度飞行，那么沿地球最大周长环绕地球一圈大约需要多少小时？第二课时1.在地球仪上识别出地轴、纬线、北极、南极、赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈等地理事

5、物；2.看图说出纬线和纬度的特点；3说出南北半球和高中低纬度的划分；1什么叫纬线?2纬线是什么形状?最长的纬线叫什么?最短的呢?3纬线指示什么方向?读图1.11,为了把各纬线加以区分,我们给他们划分了纬度,请回答:1.0度纬线叫什么?90度纬线叫什么?2.从赤道到两极纬度是怎么变化的?3.从赤道到两极纬线的长度是怎么变化的?4.赤道两侧度数相同的纬线怎样区分?那一条纬线不标注?观察地球仪上的经线和纬线（或书P6图1.10、图1.11）回答下列问题：（1）经线成什么形状？纬线又是什么形状？（2）比较不同的经线长度有什么变化。不同的纬线长度是否相等？（3）经线指示什么方向，纬线呢？归纳小结完成下列

6、表格纬线经纬形状圆,每一条纬线自成纬线圈半圆,两条相对应经线组成经线圈指示方向东西方向南北方向长度赤道最长,向两极渐短一样长标度范围090180度数起点线赤道（0纬线）本初子午线（0经线）度数变化规律由赤道向南北两极逐渐增大本初子午线向东、向西逐渐增大度数表示北纬N，南纬S东经E，西经W半球划分赤道（南、北半球）20W，160E经线圈（东、西半球）1.零度纬线又叫_。2.度数自南向北增加的是_纬度，度数自北向南增加的是_纬度。3.地球的平均半径为_千米。地球是一个两极部位_的不规则的球体。4. 纬线指示_方向。5.纬度分北纬和南纬，习惯上用英文字母“_”、“_”分别作为北纬和南纬的代号。6.南

7、回归线和北回归线的纬度是_度。7._以北的纬度叫北纬，_以南的纬度叫南纬，南北纬各_度。8. 某地位于24N，该地属于南北半球的_半球，属于高中、低、纬地区的_地区。9关于经线的叙述，正确的是（A两条正相对的经线可组成一个经线圈B全球可划出360条经线C经线都指示南北方向D所有经线都相互平行，永不相交9.在地球仪上纬度为40，经度为180的点有几个（ ）。A.1个 B.2个 C.3个 D.4个第三课时姓名1.会在经纬网上找点的经纬网坐标或根据坐标描点.2.会判断经纬网上各点所在的半球位置 和高中低纬度位置.3.会判断经纬网上各点的相互位置.1东、西半球和南、北半球的划分读图完成下面问题：1南北

8、半球的是怎样划分的？（如图1.17所示）以赤道0纬线为界，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球。2东西半球的是怎样划分的？（如图1.1-8所示）以20W和与其相对160E所组成的经线圈来划分东、西半球的。因为这一经线圈基本上从大洋上通过。东半球20W0160E，西半球160E18020W2 利用经纬网定位（1）指出经纬度数，能在地球仪或地图上找出它们的位置。如：北纬20，西经40是指图1.19中的哪个点？（答：A，因为北纬度数一定在北半球，所位于赤道以南的B点和赤道上的D点一定不符合北纬20这个条件；而剩下的A、C点中，C点位于0经线上。）（2）报出地点，能说出该地的经纬度数。图1.19中的B点

9、的经纬度数是 ， 。南纬40，东经20（3）想一想：一个中国小朋友在放暑假前写了三封信，分别邀请美国、澳大利亚、巴西的三位朋友到位于纬度40、经度116的北京一同度假旅游。他们按照信中所写的纬度能聚会在一起吗？可能发生什么差错？他们四人很难聚到一起，因为信中没写明准确的地点，就纬度40而言，有南纬40和北纬40；就经度116而言，有东经116和西经116于是，按信中所定的地点就有四处北纬40和东经116交会处,北纬40交会处，南纬40交会处。因而他们四人既有可能在一地相聚，也有可能在两地、三地，或四地分别等候。判断东西半球的的位置，学生理解起来不是很容易，生帮生使优生更优，差生学会。1、在日常

10、生活中，能够证明地球是球体的自然现象是（ ）A.太阳东升西落 B.站得高，看得远 C.水往低处流 D.日全食2、地球的最大周长是（ ）A、6371千米 、40000千米 、6378千米 、510000千米3、准确地说，地球仪是（ ）A、地球工具 B、地球的模型 C、地球的面貌 D、地球的形状4、下列叙述的事实，第一次证实了地球是一个球体的是（ ）A、人们观测月食看到了地球的影子 B、哥伦布发现新大陆C、麦哲伦船队的环球航行 D、从人造卫星上拍摄到的地球照片5、在地球仪上，最大的纬线圈是（ ）A、赤道 B、连接南北两级的经线圈 C、南北回归线 D、本初子午线6、关于纬线的叙述，正确的是（ ）A、

11、所有的纬线都是半圆 B、纬线就是环绕地球一周的圆圈C、地球仪上有无数条相互平行的纬线 D、所有的纬线长度都相等7、本初子午线是（ ）A、东西方向的分界线 B、南北半球的分界线C、东西经度的分界线 D、东西半球的分界线8、关于经线的叙述，正确的是（ ）A、所有经线都指示东西方向 B、经线是连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆C、经线是与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈 D、所有经线都相互平行9、经线指示南北方向，这样在南北极点各有（ ）A一个方向 B两个方向 C三个方向 D四个方向10、划分东西半球的分界线是（ ）A、0经线和本初子午线组成的经线圈B、0经线和180经线组成的经线圈C、东经20和西

12、经160组成的经线圈D、西经20和东经16011、关于经度和纬度的叙述，正确的是（ ）A经度数和纬度数最大都是180B本初子午线是0经线而赤道是90C从本初子午线向两侧经度数逐渐增大D从赤道向两极纬度数值逐渐减小12、诗句“坐地日行八万里”中的“地”，准确地说是在（ ）A赤道上 B北极点上 C南极点上 D本初子午线上13、我们利用经纬网的目的是（ ）A更好地认识地球的形状 B认识经纬线长短的变化C了解地球的半球是怎样划分的D确定地球表面任何一个地方的位置14、将下列经线纬线与其代表字母用直线连接。东经 E西经 N南纬 W北纬 S15、30N和150E的交点位于（ ）半球（东或西）,（ ）半球（

13、南或北）。35S、25W交点位于（ ）半球（东或西）,（ ）半球（南或北）。16、读图（1-4），完成下列要求。（1）写出A、B两点的经纬度：A： _纬 _度，_经 _度；B： _纬 _度， _经 _度。（2）根据下面C、D两点的经纬度，在左图中标出它们的位置。C：西经50、南纬40D：东经70北纬6017、读图，回答下列问题写出图中A、B、C三点的经纬度：A ；B C从东西半球看： 半球；C 半球。 月 日 学案编号：1.2 地球的运动（1）学习目标1.掌握地球自转的方向和周期及产生的原因。2.掌握地球公转的方向和周期及产生的原因重点难点自转和公转产生的现象步骤课中导学导入暑假的日全食现象是

14、怎么产生的？这和地球的运动有怎样的关系？这节课我们就来学习地球的运动。自主习一 地球的自转1. 概念：地球绕着_不停地旋转。 2. 方向：自_向_。3. 周期：约_小时，也就是_。4. 产生的现象： 同一地方产生_，不同地方产生_二 地球的公转约_ 天，也就是_。产生_ 季节变化。三 四季的划分1.北半球四季的划分：春季：_三个月； _：6、7、8三个月；秋季：_三个月；12、1、2三个月2. 南半球的季节与_半球相反。团队合作1. 读地球上的昼夜示意图，回答问题：（1）图中A、B两地处于白天的是_。（2）地球自转产生了_现象，自转方向是_，在北极上空观察自转应为_（顺、逆）时针方向。2.读图

15、回答问题：（1）在地球公转轨道外侧的线段上用箭头标出公转方向。（2）当地球公转至A位置时，太阳光直射在_上，这一天北半球叫做_日。（3）春分日和秋分日，太阳直射在_上，从D到A，南京白天时间越来越来_。 方向：_自转 产生现象：_ 周期：地球的运动 方向： 公转 周期： 产生现象：_ 四季的划分1. 地球上，太阳之所以东升西落，是由于（ ）A.地球自转运动所致 B.地球公转运动所致C地轴与地球公转轨道面相互垂直 D地球形状不是一个正球体2. 南半球澳大利亚放寒假时间为（ ）A. 1月 B. 7月 C. 9月 D. 12月3. 由地球公转产生的地理现象是（ ）A. 昼夜交替 B.地方时东早西晚C

16、. 昼夜长短的变化 D.太阳的东升西落4. 是真是假一位宇航员骄傲地对爸爸说：“爸爸，我已经绕地球转了20圈了”。他爸爸笑着回答“我比你更了不起，我已经绕太阳转了50圈了，还准备再转二三十圈呢！”你认为宇航员爸爸的话是真的吗？为什么？你知道宇航员爸爸的年龄吗？5.我们学校放寒假的时间是1月份，那么位于南半球的澳大利亚学生放暑假应是几月份？为什么教学反思1.1 地球的运动（2）了解地球五带的划分级界线2.知道太阳直射点的移动及极昼极夜现象重点五带的划分前面我们学习了地球的运动，这节课我们学习五带的划分1.五带划分依据：_在地表的分布状况。2.名称及界线：（1）A_带 B_带 C_带 D_带 E_

17、带（2）a_（纬线）它是_带和_带的分界线，依次说出b、c、d。 _：终年炎热3.气候特点 南北温带：_南北寒带：1.填五带分布示意图，完成下列要求。（1）写出图中字母代表的温度带的名称：A_ B_（2）五带中既无极昼极夜，又无阳光直射的是_带和_带。（3）有极昼极夜现象的是_带和_带，有阳光直射的是_带。2.结合自己的生活体验，回答下列问题：（1）一年之中，我们学校旗杆的影子每天12点时（正午）一样长吗？什么时候最长？是由于地球的什么运动引起的？（2）一天之中，我们学校旗杆的影子什么时候最长，这又是由地球什么运动引起的？北寒带：_（纬线）以北地区 _带：北极圈与_（纬线）之间地球五带 热 带

18、：_（纬线）之间 南温带：_与南回归线之间_带：南极圈以南地区1.同学们的衣柜里存放着春、夏、秋、冬四季服装，这是因为我们生活在（ ）A.热带地区 B.温带地区 C.寒带地区 D.亚寒带地区2.下列节日中，南京地区黑夜最长的是（ ）A.六一国际儿童节 B.五一国际劳动节 C.国庆节 D.元旦3. 划分五带主要依据是（ ）A. 有无极昼极夜现象 B. 有无阳光直射现象C. 有无明显的四季变化 D. 获得太阳光热的多少4. 有极昼和极夜的地区是（ ）A.南北回归线之间的热带地区 B.回归线至极圈之间的温带地区C.北极圈以北和南极圈以南的寒带地区 D.赤道附近地区5. 极圈是 （ ）A. 热带与温带

19、的划分 B. 热带与寒带的划分C. 温带与寒带的划分 D. 中纬与地纬的划分6. 我国南极科考队准备组织一次科考，你认为最好安排在北半球的（ ）A. 夏季 B. 冬季 C. 春季 D. 秋季 区实验学校 地理 课堂教学导学案 1.3 地图 （1）1.知道地图的基本要素：比例尺、方向、图例2.学会运用地图辨别方向，量算距离运用地图辨别方向地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具，今天我们就来学习如何读图、用图教师指导一 地图的基本要素1. 比例尺（1）概念：表示_比_缩小的程度。（2）公式：比例尺=_ _，如（3）表示形式 _，如1：4000或 140000 _，如图上1厘米代表实地距离80千

20、米2. 方向（1）经纬网地图：经线指示_方向，纬线指示_方向（2）有指向标的地图：指向标一般指向_（3）一般地图：面向地图，用上_下_左_右_3. 图例：地图的语言，包括各种_符号和它们的_说明，地理_和_。1. 在比例尺为1：32000000的中国地图上，量得济南市与香港间的直线距离为5厘米，则两地间的实地距离为多少千米？2. 读图完城下列问题： （1）图中，教室在停车场的_方向（2）图中，教室在食堂的_方向（3）图中，点A在点B的_方向，B点在C点的_方向，C点在D点的_方向，D点在B点的_方向。地图的三要素 1. 下列不是地图基本要素的是（ ）A. 比例尺 B. 颜色 C. 方向 D.

21、图例2. 在1：30000000的地图上，量得两地图上距离为6厘米，则两地的实地距离为（ ）A. 1300千米 B. 18000千米 C. 180千米 D. 1800千米3. 读如图判断B点在A 点的什么方向（ ） A. 东南 B. 东北 C. 西北 D. 西南4. 在有指向标的地图上，要根据指向标来定方向，指向标箭头一般指向（ ）A.南方 B. 东南方 C. 西北方 D. 北方5. 一个任站在南极点上，他的前后左右的方向是（ ）A. 东方 B. 北方 C. 西方 D. 南方6. 关于在地图上识别方向的叙述正确的是（ ）A. 经线指示东西方向，纬线指示南北方向B. 面向地图，通常是“上北下南，左东右西”C. 站在北极点上，人的四面都是北方D. 在有指向标的地图上，指向标的箭头指向正北方1.3 地图（2）1.能够识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等2.在地形图上能识别五种主要陆地地形的类型等高线地形图的判读课中