七年级地理上册导学案Word下载.docx
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C、人口比较少的地方D、交通不发达的地方
拓展探究
1、请说说城市的形成与发展和哪些因素有关。
2、你对“我们赖以生存的自然环境和资源既是从父辈那里继承来的，又是从子孙后代那里借来的”这句话是怎样理解的？
区实验学校地理课堂教学导学案
9月日学案编号：
第一节地球和地球仪
第一课时
目标
⑴了解人类认识地球形状的过程；
会用相关数据说明地球大小；
知道地球是一个不规则的球体。
⑵了解地球仪基本构造，记住地球最大的周长，平均半径，表面积。
前
【课前准备】
1、学生课前准备：
分小组、每小组至少准备一小地球仪、乒乓球、铁丝、胶布等。
2、教学器材：
教学地球仪。
学生活动设计
教师指导设计
一、自主学习：
（一）导入部分：
月亮、太阳都是圆的，那么地球的形状是怎样的呢？
（二）导学部分：
1、地球的形状是个
。
地球的平均半径是
千米，地球表面积
亿平方千米，最大周长约
万千米。
2、地球仪是地球的
，在地球仪上，用不同的
、
和
来表示陆地、海洋、河湖、国家河城市等地理事物的位置、形状及名称。
3、地轴是地球的
纬线是与地轴
并环绕地球一周的
，地球仪上可画出
条纬线，经线是连接
并且与纬线垂直相交的
地球仪上可画出
条经线，北极是
。
南极是
二、合作、探究、展示：
1、现在我们都知道地球是个球体，你能从日常生活中举出实例么？
2、人类对地球形状的认识经历了哪几个阶段?
（阅读P2图1.1）
3、从人类认识地球形状的过程中，你有哪些感悟？
4、观察地球仪：
地球仪由哪几部分组成？
地球仪上有哪些地理事物？
南北极点是如何确定的？
引导学生参看教材提供的关于地球仪模型制作的活动进行制作。
在制作过程中教师要及时指导，强调制作环节中的要领，通过制作地球仪起到巩固本节知识的作用。
最后，评出制作最好的优胜组，进行表扬。
小结
地球平均半径为6371千米，最大周长约4万千米，表面积5.1亿平方千米。
1．在日常生活中，能够说明大地是球形的自然现象是（
）
A太阳东升西落
B站得高，看得远
C水往低处流
D日全食
2．下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是（
A自古以来，人们就认为地球是一个球体。
B麦哲伦船队环球航行的成功，证实地球是一个球体。
C太阳、月亮是球体的，所以地球也是球体的。
D直到有了地球卫星照片，人们才认识到地球的形状是球体的
3．“坐地日行八万里”中的地是指：
（
A北极点
B南极点
C赤道任上一点
D地球上任一点
4．有关地球仪的说法，错误的是（
A按一定比例，把地球缩小后制成
B用不同的颜色、文字、符号表示地理事物
C地球仪能真实的反映地球形状
D地球仪是地球模型
5．经过测算，地球的平均半径为（
）。
A6375千米
B6371千米
C6378千米
D6336千米
6．如果一架飞机以每小时800千米的速度飞行，那么沿地球最大周长环绕地球一圈大约需要多少小时？
第二课时
1.在地球仪上识别出地轴、纬线、北极、南极、赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈等地理事物；
2.看图说出纬线和纬度的特点；
3．说出南北半球和高中低纬度的划分；
1什么叫纬线?
2纬线是什么形状?
最长的纬线叫什么?
最短的呢?
3纬线指示什么方向?
读图1.11,为了把各纬线加以区分,我们给他们划分了纬度,请回答:
1.0度纬线叫什么?
90度纬线叫什么?
2.从赤道到两极纬度是怎么变化的?
3.从赤道到两极纬线的长度是怎么变化的?
4.赤道两侧度数相同的纬线怎样区分?
那一条纬线不标注?
观察地球仪上的经线和纬线（或书P6图1.10、图1.11）回答下列问题：
（1）经线成什么形状？
纬线又是什么形状？
（2）比较不同的经线长度有什么变化。
不同的纬线长度是否相等？
（3）经线指示什么方向，纬线呢？
归纳小结
完成下列表格
纬线
经纬
形状
圆,每一条纬线自成纬线圈
半圆,两条相对应经线组成经线圈
指示方向
东西方向
南北方向
长度
赤道最长,向两极渐短
一样长
标度范围
0°
～90°
～180°
度数起点线
赤道（0°
纬线）
本初子午线（0°
经线）
度数变化规律
由赤道向南北两极逐渐增大
本初子午线向东、向西逐渐增大
度数表示
北纬N，南纬S
东经E，西经W
半球划分
赤道（南、北半球）
20°
W，160°
E经线圈（东、西半球）
1.零度纬线又叫______。
2.度数自南向北增加的是____纬度，度数自北向南增加的是____纬度。
3.地球的平均半径为______千米。
地球是一个两极部位______的不规则的球体。
4.纬线指示______方向。
5.纬度分北纬和南纬，习惯上用英文字母“______”、“______”分别作为北纬和南纬的代号。
6.南回归线和北回归线的纬度是________度。
7.________以北的纬度叫北纬，________以南的纬度叫南纬，南北纬各________度。
8.某地位于24°
N，该地属于南北半球的________半球，属于高中、低、纬地区的________地区。
9．关于经线的叙述，正确的是（
A两条正相对的经线可组成一个经线圈
B全球可划出360条经线
C经线都指示南北方向
D所有经线都相互平行，永不相交
9.在地球仪上纬度为40°
，经度为180°
的点有几个（）。
A.1个B.2个C.3个D.4个
第三课时
姓名
1.会在经纬网上找点的经纬网坐标或根据坐标描点.
2.会判断经纬网上各点所在的半球位置和高中低纬度位置.
3.会判断经纬网上各点的相互位置.
1东、西半球和南、北半球的划分
读图完成下面问题：
1南北半球的是怎样划分的？
（如图1.1－7所示）
以赤道0°
纬线为界，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球。
2东西半球的是怎样划分的？
（如图1.1-8所示）
以20°
W和与其相对160°
E所组成的经线圈来划分东、西半球的。
因为这一经线圈基本上从大洋上通过。
东半球20°
W－0°
－160°
E，西半球160°
E－180°
－20°
W
2利用经纬网定位
（1）指出经纬度数，能在地球仪或地图上找出它们的位置。
如：
北纬20°
，西经40°
是指图1.1－9中的哪个点？
（答：
A，因为北纬度数一定在北半球，所位于赤道以南的B点和赤道上的D点一定不符合北纬20°
这个条件；
而剩下的A、C点中，C点位于0°
经线上。
）
（2）报出地点，能说出该地的经纬度数。
图1.1－9中的B点的经纬度数是，。
南纬40°
，东经20°
（3）想一想：
一个中国小朋友在放暑假前写了三封信，分别邀请美国、澳大利亚、巴西的三位朋友到位于纬度40°
、经度116°
的北京一同度假旅游。
他们按照信中所写的纬度能聚会在一起吗？
可能发生什么差错？
他们四人很难聚到一起，因为信中没写明准确的地点，就纬度40°
而言，有南纬40°
和北纬40°
；
就经度116°
而言，有东经116°
和西经116°
于是，按信中所定的地点就有四处北纬40°
和东经116°
交会处,北纬40°
交会处，南纬40°
交会处。
因而他们四人既有可能在一地相聚，也有可能在两地、三地，或四地分别等候。
判断东西半球的的位置，学生理解起来不是很容易，生帮生使优生更优，差生学会。
1、在日常生活中，能够证明地球是球体的自然现象是（）
A.太阳东升西落B.站得高，看得远C.水往低处流D.日全食
2、地球的最大周长是（）
A、6371千米Ｂ、40000千米Ｃ、6378千米Ｄ、510000千米
3、准确地说，地球仪是（）
A、地球工具B、地球的模型C、地球的面貌D、地球的形状
4、下列叙述的事实，第一次证实了地球是一个球体的是（）
A、人们观测月食看到了地球的影子B、哥伦布发现新大陆
C、麦哲伦船队的环球航行D、从人造卫星上拍摄到的地球照片
5、在地球仪上，最大的纬线圈是（）
A、赤道B、连接南北两级的经线圈C、南北回归线D、本初子午线
6、关于纬线的叙述，正确的是（）
A、所有的纬线都是半圆B、纬线就是环绕地球一周的圆圈
C、地球仪上有无数条相互平行的纬线D、所有的纬线长度都相等
7、本初子午线是（）
A、东西方向的分界线B、南北半球的分界线
C、东西经度的分界线D、东西半球的分界线
8、关于经线的叙述，正确的是（）
A、所有经线都指示东西方向
B、经线是连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆
C、经线是与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈
D、所有经线都相互平行
9、经线指示南北方向，这样在南北极点各有（）
A一个方向B两个方向C三个方向D四个方向
10、划分东西半球的分界线是（）
A、0°
经线和本初子午线组成的经线圈
B、0°
经线和180°
经线组成的经线圈
C、东经20°
和西经160°
组成的经线圈
D、西经20°
和东经160°
11、关于经度和纬度的叙述，正确的是（）
A经度数和纬度数最大都是180°
B本初子午线是0°
经线而赤道是90°
C从本初子午线向两侧经度数逐渐增大
D从赤道向两极纬度数值逐渐减小
12、诗句“坐地日行八万里”中的“地”，准确地说是在（）
A赤道上B北极点上C南极点上D本初子午线上
13、我们利用经纬网的目的是（）
A更好地认识地球的形状B认识经纬线长短的变化
C了解地球的半球是怎样划分的D确定地球表面任何一个地方的位置
14、将下列经线纬线与其代表字母用直线连接。
东经E
西经N
南纬W
北纬S
15、30°
N和150°
E的交点位于（）半球（东或西）,（）半球（南或北）。
35°
S、25°
W交点位于（）半球（东或西）,（）半球（南或北）。
16、读图（1-4），完成下列要求。
（1）写出A、B两点的经纬度：
A：
_____纬_____度，______经______度；
B：
_____纬_____度，______经_____度。
（2）根据下面C、D两点的经纬度，在左图中标出它们的位置。
C：
西经50°
、南纬40°
D：
东经70°
北纬60°
17、读图，回答下列问题
⑴写出图中A、B、C三点的经纬度：
A．
；
B
．C．
⑵从东西半球看：
半球；
C
半球。
月日学案编号：
1.2地球的运动
（1）
学习目标
1.掌握地球自转的方向和周期及产生的原因。
2.掌握地球公转的方向和周期及产生的原因
重点难点
自转和公转产生的现象
步骤
课中导学
导入
暑假的日全食现象是怎么产生的？
这和地球的运动有怎样的关系？
这节课我们就来学习地球的运动。
自
主
习
一．地球的自转
1.概念：
地球绕着______不停地旋转。
2.方向：
自_____向_____。
3.周期：
约_____小时，也就是_____。
4.产生的现象：
同一地方产生_______，不同地方产生_______
二．地球的公转
约_____天，也就是_____。
产生_____季节变化。
三．四季的划分
1.北半球四季的划分：
春季：
_______三个月；
____：
6、7、8三个月；
秋季：
________三个月；
12、1、2三个月
2.南半球的季节与_____半球相反。
团
队
合
作
1.读地球上的昼夜示意图，回答问题：
（1）图中A、B两地处于白天的是_____。
（2）地球自转产生了___________现象，自转方向是_______，在北极上空观察自转应为_____（顺、逆）时针方向。
2.读图回答问题：
（1）在地球公转轨道外侧的线段上用箭头标出公转方向。
（2）当地球公转至A位置时，太阳光直射在____上，这一天北半球叫做______日。
（3）春分日和秋分日，太阳直射在_____上，从D到A，南京白天时间越来越来_______。
方向：
_______
自转产生现象：
___________
周期：
地球的运动方向：
公转周期：
产生现象：
_____________
四季的划分
1.地球上，太阳之所以东升西落，是由于（）
A.地球自转运动所致B.地球公转运动所致
C地轴与地球公转轨道面相互垂直D地球形状不是一个正球体
2.南半球澳大利亚放寒假时间为（）
A.1月B.7月C.9月D.12月
3.由地球公转产生的地理现象是（）
A.昼夜交替B.地方时东早西晚
C.昼夜长短的变化D.太阳的东升西落
4.是真是假
一位宇航员骄傲地对爸爸说：
“爸爸，我已经绕地球转了20圈了”。
他爸爸笑着回答“我比你更了不起，我已经绕太阳转了50圈了，还准备再转二三十圈呢！
”
⑴你认为宇航员爸爸的话是真的吗？
为什么？
⑵你知道宇航员爸爸的年龄吗？
5.我们学校放寒假的时间是1月份，那么位于南半球的澳大利亚学生放暑假应是几月份？
为什么
教学
反思
1.1地球的运动
（2）
了解地球五带的划分级界线
2.知道太阳直射点的移动及极昼极夜现象
重点
五带的划分
前面我们学习了地球的运动，这节课我们学习五带的划分
1.五带划分依据：
__________在地表的分布状况。
2.名称及界线：
（1）A____带B_____带C_____带
D_____带E______带
（2）a______（纬线）它是_____带和_____
带的分界线，依次说出b、c、d。
_________：
终年炎热
3.气候特点南北温带：
_________
南北寒带：
1.填五带分布示意图，完成下列要求。
（1）写出图中字母代表的温度带的名称：
A_________B_________
（2）五带中既无极昼极夜，又无阳光直射的是____带和____带。
（3）有极昼极夜现象的是____带和____带，有阳光直射的是____带。
2.结合自己的生活体验，回答下列问题：
（1）一年之中，我们学校旗杆的影子每天12点时（正午）一样长吗？
什么时候最长？
是由于地球的什么运动引起的？
（2）一天之中，我们学校旗杆的影子什么时候最长，这又是由地球什么运动引起的？
北寒带：
________（纬线）以北地区
____带：
北极圈与_______（纬线）之间
地球五带热带：
_________________（纬线）之间
南温带：
_______与南回归线之间____带：
南极圈以南地区
1.同学们的衣柜里存放着春、夏、秋、冬四季服装，这是因为我们生活在（）
A.热带地区B.温带地区C.寒带地区D.亚寒带地区
2.下列节日中，南京地区黑夜最长的是（）
A.六一国际儿童节B.五一国际劳动节C.国庆节D.元旦
3.划分五带主要依据是（）
A.有无极昼极夜现象B.有无阳光直射现象
C.有无明显的四季变化D.获得太阳光热的多少
4.有极昼和极夜的地区是（）
A.南北回归线之间的热带地区B.回归线至极圈之间的温带地区
C.北极圈以北和南极圈以南的寒带地区D.赤道附近地区
5.极圈是（）
A.热带与温带的划分B.热带与寒带的划分
C.温带与寒带的划分D.中纬与地纬的划分
6.我国南极科考队准备组织一次科考，你认为最好安排在北半球的（）
A.夏季B.冬季C.春季D.秋季
区实验学校地理课堂教学导学案
1.3地图
（1）
1.知道地图的基本要素：
比例尺、方向、图例
2.学会运用地图辨别方向，量算距离
运用地图辨别方向
地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具，今天我们就来学习如何读图、用图
教师指导
一．地图的基本要素
1.比例尺
（1）概念：
表示__________比__________缩小的程度。
（2）公式：
比例尺=______________
__________，如
（3）表示形式__________，如1：
4000或1／40000
__________，如图上1厘米代表实地距离80千米
2.方向
（1）经纬网地图：
经线指示________方向，纬线指示________方向
（2）有指向标的地图：
指向标一般指向_________
（3）一般地图：
面向地图，用上____下_____左_____右_____
3.图例：
地图的语言，包括各种________符号和它们的________说明，地理________和________。
1.在比例尺为1：
32000000的中国地图上，量得济南市与香港间的直线距离为5厘米，则两地间的实地距离为多少千米？
2.读图完城下列问题：
①②③
（1）图
中，教室在停车场的_______方向
（2）图
中，教室在食堂的________方向
（3）图
中，点A在点B的_____方向，B点在C点的_____方向，C点在D点的_______方向，D点在B点的________方向。
地图的三要素
1.下列不是地图基本要素的是（）
A.比例尺B.颜色C.方向D.图例
2.在1：
30000000的地图上，量得两地图上距离为6厘米，则两地的实地距离为（）
A.1300千米B.18000千米C.180千米D.1800千米
3.读如图判断B点在A点的什么方向（）
A.东南B.东北
C.西北D.西南
4.在有指向标的地图上，要根据指向标来定方向，
指向标箭头一般指向（）
A.南方B.东南方C.西北方D.北方
5.一个任站在南极点上，他的前后左右的方向是（）
A.东方B.北方C.西方D.南方
6.关于在地图上识别方向的叙述正确的是（）
A.经线指示东西方向，纬线指示南北方向
B.面向地图，通常是“上北下南，左东右西”
C.站在北极点上，人的四面都是北方
D.在有指向标的地图上，指向标的箭头指向正北方
1.3地图
（2）
1.能够识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等
2.在地形图上能识别五种主要陆地地形的类型
等高线地形图的判读
课中
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