高考复习资料 中国可持续发展实践Word下载.docx

1、 （3）能否缓解就业紧张？能否促进社会和谐稳定？ （4）能带来哪些方面的效益？（请具体说明） （5）和传统农业相比，生态农业最大的优势在于实现了什么效益？材料2：大梨树村位于辽宁省丹东市，被誉为“中国绿色村庄”。大梨树坚持农工商旅一体化推进，建成了万亩果园为代表的特色农业、金翼钛业为骨干的规模工业、凤泽市场为购物中心的现代商业、赏花摘果为品牌的乡村旅游产业。村民100%就业，年人均收入20300元。大梨树坚持以人为本、生态兴村的发展理念，实施了治山治水、污染防治、村庄绿化、舒适宜居等环境建设，实现了人与自然的和谐。在生态农业的基础上，农村地区还可以通过哪些途径实现可持续发展？【活动探究2】材料

2、：“泉林本色”是山东泉林集团旗下的自有品牌，本色原浆技术提取天然植物纤维，全程不使用漂白剂等有害制剂，是新一代对环境无污染，对人体无危害的健康环保型造纸制浆技术。“泉林本色”清洁生产工艺流程泉林本色纸业以发展循环经济为目标，不断创新和延长产业链，从根本上解决了秸秆废弃、燃烧排放大量温室气体、环境污染等世界性难题。公司年利用400万吨秸秆，生产140万吨秸秆本色浆，相当于50万亩森林免遭砍伐。实验证明，长期施用黄腐酸有机肥可减少化肥用量30%-50%，减少农药用量30%以上。（1）泉林本色纸业能促进哪些相关产业的发展？不断延长产业链能带来 哪些益处？（2）泉林本色纸业对“废弃物”的循环利用能带来

3、哪些好处？（3）“泉林本色”先进的清洁生产工艺能实现哪些方面的效益？（4）与传统生产工艺相比，清洁生产最大的优势在于实现了什么效益？（5）除造纸外，秸秆还有哪些比较环保的利用方式？活动探究3在日常生活中，我们能为可持续发展做些什么？（提示：从日常生活吃、穿、住、用、行等多方面考虑）课后作业在我国广大农村地区，随着生活能源消费结构的逐步改善，秸秆利用问题日益突出。 右图是秸秆利用方式示意图。读图回答 12题。1.既能提供生活能源,又有利于提高土壤肥力的秸秆利用方式是 A. B. C. D.2. 在农田里大面积焚烧秸秆的影响主要是 引起大气污染 造成资源浪费 增加土壤有机质含量 阻碍农村能源结构调

4、整 A. B. C. D.循环农业是美丽乡村建设的途径之一。下图示意某循环农业模式。读图回答3-4题。3.最适宜该模式的是 A. 河套平原 B. 黄淮平原 C. 浙闽丘陵 D. 辽东丘陵 4. 循环农业对建设美丽乡村的主要作用是 提高经济效益 加快城镇发展 提供清洁能源 促进民居集中 A. B. C. D. 参考答案：1-4 DACB中国的可持续发展实践评测练习（总分100分，时间40分钟）一、选择题（每小题5分，共40分）红楼梦中有这样一个情节：妙玉把梅花瓣上的白雪收集在一个坛子里，在地下埋了三年，再拿出来泡茶喝。而在今天的某些城市，这样的雅趣已不可能有了。煤烟和汽车尾气造成的混合型污染，使

5、酸雨和二氧化硫污染面积扩大。如果再像妙玉一样收集“纯洁”的水，不知含有多少致癌物质，哪里能喝？有关城市已采取措施，控制污染，保护环境。据此完成1-2题。1、下列几种观点，其中最合理的是A先发展经济，再治理环境 B先投入大量资金治理，再发展经济C在保证经济快速发展的前提下治理环境D在保证生态环境可持续发展的基础上发展经济2、防治酸雨，最根本的途径是A严格限制私家车的发展 B减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放C扩大湿地面积 D广泛植树造林法国的塞纳河畔有这样一个农场面积不大的耕地、碧波荡漾的鱼池、令人悦目的森林、牛羊成群的牧场以及各种各样的加工厂,它们相辅相成,农田为牲畜提供饲料,牲畜为农田提供粪肥

6、,森林可以保持水土,池塘可以润泽草木。据此回答3-4题。3、这个农场最大的优点在于A. 能源消耗不多 B. 有利于高度机械化C. 产品丰富 D. 合理利用自然资源,维持生态平衡4、有关该农场的叙述,正确的是 A. 由于结构复杂,不便于大规模的机械化操作,该农场的劳动效率不高B. 农场内的耕地、鱼池、森林、牛羊构成了良性的生态系统,有利于农业的可持续发展C. 由于法国面积小,可以搞这类农场,在地广人稀的美国就不可能做到D. “面积不大的耕地”估计种的是水稻,因为这里有可供灌溉的池塘下图示意我国某企业集团型生态产业园区的生产联系，读图完成5-8题。5、该生态产业园区最可能位于A东北平原 B华北平原

7、 C河西走廊 D珠江三角洲6、影响该生态产业园区核心企业布局的主导因索是A能源 B技术 C原料 D市场7、该生态产业园区中A企业的集聚避免了市场的竞争 B技术协作带动了企业间的集聚C企业彼此间形成了生产工序上的联系D物质的循环利用形成了第一产业和第二产业的联系8、该生态产业园区的社会效益主要表现在A提供了更多的就业机会 B提高了资源的利用率C减少了废弃物排放 D延长产业链、增加了产品附加值二、综合题（共60分）9、（原创题）大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”。根据我国国家林业局公布的数据，截至2013年底，我国共有野生大熊猫1864只。目前，野生大熊猫的分布地

8、点仅限于中国陕西秦岭南坡，甘肃、四川交界的岷山，四川的邛崃山等彼此分割的6个区域。由于近亲繁殖不可避免，使得大熊猫后代生命力降低，甚至畸型或致死。请为野生大熊猫种群的可持续发展出谋划策（20分）。10、（40分）下图为陕西省主要苹果基地分布图。阅读图文资料，完成下列各题。陕西高原南部过去以种粮为主，产量低。20世纪90年代成功引种优质苹果。目前该地区苹果产量、浓缩果汁出口量位居全国前列。然而在果业发展中，大量施用化肥、农药影响果品品质、果渣露天堆放污染环境，农村薪柴缺乏等问题突出。（1） 指出该地区过去种粮引发的生态环境问题。（10分）（2） 简述该地区种植苹果的优势自然条件及其效益。（18分

9、）（3） 针对果业发展中的问题，试从循环经济的设计解决方案。（12分）可用示意图表达）参考答案和评分细则一、 选择题（每小题5分，共40分）1-8 DBDB DCDA二、 综合题（60分）9、（原创题）加强对野生大熊猫自然保护区的管理，禁止采伐天然林；加强巡护，防止森林火灾、病虫害等灾害的发生；加强宣传，提高当地村民的保护意识；对当地村民进行生态补贴，减少生产活动对栖息地的破坏；进行人工繁殖并将大熊猫放归野外；在隔离的大熊猫栖息地之间营建生态走廊带（在扩大大熊猫栖息地的同时，使大熊猫种群得以交流）。（每点5分，答对四点即可，共20分）10、（1）植被破坏；水土流失；土地退化，土地生产力下降；水

10、资源短缺；生态环境恶化。（每点2分，共10分）其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。（2）条件：塬面宽阔，土层深厚，质地疏松；海拔较高，大陆性季风气候显著，日照时间长，昼夜温差大，降水适中。效益：有利于恢复植被，保持

11、水土，改善生态环境；有利于调整农业产业结构，促进果品加工业的发展，增加农业附加值；有利于增加农民就业，提高农民收入，实现脱贫致富。（每点3分，共18分）（3）方案一（文字表述方式）：果树下种草，草和果渣等做饲料发展畜牧业，解决果渣污染问题；果渣、粪便等放入沼气池发酵可解决农民日常所需的能源问题；沼渣、沼液肥果园，解决过量施用化肥问题。（每点4分，共12分）方案二（示意图）中国的可持续发展实践课后练习【课后练习】1、关于我国的可持续发展的叙述正确的是 （ ）可持续发展对我国既是挑战也是机遇中国的环境污染仍在蔓延我国的可持续发展的思想是改革开放以来才出现的中国的生态破坏已得到全面控制 A B C

12、D2、生态农业与传统农业的根本区别在于 （ ） A粮食产量高 B种植业比重下降，而林、牧业发达 C农业生产与环境保护有机结合 D机械化、电气化水平高3、具有中国特色的持续发展的农业生产模式是 （ ） A石油农业 B生态农业 C能量密集型农业 D立体农业图6-5为某酒精厂清洁生产工艺流程示意图。读图回答46题。4、该酒精厂的厂址邻近 （ ）A原料产地 B消费市场 C动力基地 D科技发达地区5、与该厂废弃物有关的大气环境问题是 （ ） A酸雨 B大气保温（温室）效应 C臭氧层空洞 D扬尘6、实施清洁生产后，该厂 （ ） A实现了无废弃物排放 B生产重点转向对废弃物的综合利用 C隔断了与其他工厂的工

13、业联系 D从生产过程的每个环节减少对环境的污染7、作为中学生，为实现可持续发展应从自身做起，下列叙述中正确的是 （ ）A参与环保活动 B等工作后再接受环保教育C学生与可持续发展没有关系 D积极购买非生态标志产品8、读“基塘生产”示意图 （图6-6），回答：（1）基塘生产主要分布在我国的_， 图中A表示_，B表示_。（2）按农业地域类型分类，它属于 （ ） A热带作物种植园 B商品谷物农业 C混合农业 D水稻种植业（3）影响“基塘生产”的主要自然因素是 （ ） A气温 B土壤 C降水 D地形（4）这种模式的农业符合可持续发展思想，它具有的意义有哪些？说明：根据本节课的重难点设计以上练习题，大约用

14、时510分钟，可以根据课堂时间自行调整。其中第1小题关于中国走可持续发展的必然性的练习；第26题全部为循环经济的练习;第7题为可持续发展生态农业意义的练习。中国的可持续发展实践随堂练习【自主探究】思考材料中我国在协调人地关系上面临哪些人口、资源与环境方面的具体挑战（将其表现填写在学案上） 人 口 问 题 表现 第一组 材料一 人口增长量庞大，制约社会经济发展和人民生活水平的进一步提高。 第五次人口普查登记的全国总人口为12.95亿人，我国每年出生人口超过2 000万，净增人口在1 400万左右。每年新增的国民收入有1/4以上用于新增人口。二 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周

15、一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2000年全国15岁以及15岁以上文盲、半文盲的人数占总人口的6.72%，我国100万人口中科学家和工程师的人数是美国的1/5,据统计136个国家中，每13人中学生的数量我国排第135位。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么

16、说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。二观

17、察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子

18、说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。资 源 问 题 表 现 三 四 仅以水为例，全国缺水城市达300多个 ，但工业用水的重复利用率仅为 20%30% ，单位产值用水量比发达国家高出510倍。【自主探究】读案例2，回答下题1、传统的酒精生产造成什么环境问题 ？2、酒精厂是如何实施清洁生产的？有什么好处？【设计意图】检查并巩固学生对预习内容掌握情况，同时突破重点。