高考复习资料 中国可持续发展实践Word下载.docx
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（3）能否缓解就业紧张？
能否促进社会和谐稳定？
（4）能带来哪些方面的效益？
（请具体说明）
（5）和传统农业相比，生态农业最大的优势在于实现了什么效益？
材料2：
大梨树村位于辽宁省丹东市，被誉为“中国绿色村庄”。
大梨树坚持农工商旅一体化推进，建成了万亩果园为代表的特色农业、金翼钛业为骨干的规模工业、凤泽市场为购物中心的现代商业、赏花摘果为品牌的乡村旅游产业。
村民100%就业，年人均收入20300元。
大梨树坚持以人为本、生态兴村的发展理念，实施了治山治水、污染防治、村庄绿化、舒适宜居等环境建设，实现了人与自然的和谐。
在生态农业的基础上，农村地区还可以通过哪些途径实现可持续发展？
【活动探究2】
材料：
“泉林本色”是山东泉林集团旗下的自有品牌，"
本色"
原浆技术提取天然植物纤维，全程不使用漂白剂等有害制剂，是新一代对环境无污染，对人体无危害的健康环保型造纸制浆技术。
“泉林本色”清洁生产工艺流程
泉林本色纸业以发展循环经济为目标，不断创新和延长产业链，从根本上解决了秸秆废弃、燃烧排放大量温室气体、环境污染等世界性难题。
公司年利用400万吨秸秆，生产140万吨秸秆本色浆，相当于50万亩森林免遭砍伐。
实验证明，长期施用黄腐酸有机肥可减少化肥用量30%-50%，减少农药用量30%以上。
（1）泉林本色纸业能促进哪些相关产业的发展？
不断延长产业链能带来
哪些益处？
（2）泉林本色纸业对“废弃物”的循环利用能带来哪些好处？
（3）“泉林本色”先进的清洁生产工艺能实现哪些方面的效益？
（4）与传统生产工艺相比，清洁生产最大的优势在于实现了什么效益？
（5）除造纸外，秸秆还有哪些比较环保的利用方式？
[活动探究3]
在日常生活中，我们能为可持续发展做些什么？
（提示：
从日常生活吃、穿、住、用、行等多方面考虑）
[课后作业]
在我国广大农村地区，随着生活能源消费结构的逐步改善，秸秆利用问题日益突出。
右图是秸秆利用方式示意图。
读图回答1～2题。
1.既能提供生活能源,又有利于提高土壤肥力的秸秆利用方式是
A.①B.②C.③D.④
2.在农田里大面积焚烧秸秆的影响主要是
①引起大气污染②造成资源浪费
③增加土壤有机质含量④阻碍农村能源结构调整
A.①②B.①③C.②③D.①④
循环农业是美丽乡村建设的途径之一。
下图示意某循环农业模式。
读图回答3-4题。
3.最适宜该模式的是
A.河套平原B.黄淮平原C.浙闽丘陵D.辽东丘陵
4.循环农业对建设美丽乡村的主要作用是
①提高经济效益②加快城镇发展
③提供清洁能源④促进民居集中
A.①②B.①③C.②③D.②④
参考答案：
1-4DACB
《中国的可持续发展实践》评测练习
（总分100分，时间40分钟）
一、选择题（每小题5分，共40分）
《红楼梦》中有这样一个情节：
妙玉把梅花瓣上的白雪收集在一个坛子里，在地下埋了三年，再拿出来泡茶喝。
而在今天的某些城市，这样的雅趣已不可能有了。
煤烟和汽车尾气造成的混合型污染，使酸雨和二氧化硫污染面积扩大。
如果再像妙玉一样收集“纯洁”的水，不知含有多少致癌物质，哪里能喝？
有关城市已采取措施，控制污染，保护环境。
据此完成1-2题。
1、下列几种观点，其中最合理的是
A．先发展经济，再治理环境
B．先投入大量资金治理，再发展经济
C．在保证经济快速发展的前提下治理环境
D．在保证生态环境可持续发展的基础上发展经济
2、防治酸雨，最根本的途径是
A．严格限制私家车的发展B．减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放
C．扩大湿地面积D．广泛植树造林
法国的塞纳河畔有这样一个农场——面积不大的耕地、碧波荡漾的鱼池、令人悦目的森林、牛羊成群的牧场以及各种各样的加工厂,它们相辅相成,农田为牲畜提供饲料,牲畜为农田提供粪肥,森林可以保持水土,池塘可以润泽草木。
据此回答3-4题。
3、这个农场最大的优点在于
A.能源消耗不多B.有利于高度机械化
C.产品丰富D.合理利用自然资源,维持生态平衡
4、有关该农场的叙述,正确的是
A.由于结构复杂,不便于大规模的机械化操作,该农场的劳动效率不高
B.农场内的耕地、鱼池、森林、牛羊构成了良性的生态系统,有利于农业的可持续发展
C.由于法国面积小,可以搞这类农场,在地广人稀的美国就不可能做到
D.“面积不大的耕地”估计种的是水稻,因为这里有可供灌溉的池塘
下图示意我国某企业集团型生态产业园区的生产联系，读图完成5-8题。
5、该生态产业园区最可能位于
A．东北平原B．华北平原C．河西走廊D．珠江三角洲
6、影响该生态产业园区核心企业布局的主导因索是
A．能源B．技术C．原料D．市场
7、该生态产业园区中
A．企业的集聚避免了市场的竞争
B．技术协作带动了企业间的集聚
C．企业彼此间形成了生产工序上的联系
D．物质的循环利用形成了第一产业和第二产业的联系
8、该生态产业园区的社会效益主要表现在
A．提供了更多的就业机会B．提高了资源的利用率
C．减少了废弃物排放D．延长产业链、增加了产品附加值
二、综合题（共60分）
9、（原创题）大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”。
根据我国国家林业局公布的数据，截至2013年底，我国共有野生大熊猫1864只。
目前，野生大熊猫的分布地点仅限于中国陕西秦岭南坡，甘肃、四川交界的岷山，四川的邛崃山等彼此分割的6个区域。
由于近亲繁殖不可避免，使得大熊猫后代生命力降低，甚至畸型或致死。
请为野生大熊猫种群的可持续发展出谋划策（20分）。
10、（40分）下图为陕西省主要苹果基地分布图。
阅读图文资料，完成下列各题。
陕西高原南部过去以种粮为主，产量低。
20世纪90年代成功引种优质苹果。
目前该地区苹果产量、浓缩果汁出口量位居全国前列。
然而在果业发展中，大量施用化肥、农药影响果品品质、果渣露天堆放污染环境，农村薪柴缺乏等问题突出。
（1）
指出该地区过去种粮引发的生态环境问题。
（10分）
（2）简述该地区种植苹果的优势自然条件及其
效益。
（18分）
（3）针对果业发展中的问题，试从循环经济的设计解决方案。
（12分）
可用示意图表达）
参考答案和评分细则
一、选择题（每小题5分，共40分）
1-8DBDBDCDA
二、综合题（60分）
9、（原创题）加强对野生大熊猫自然保护区的管理，禁止采伐天然林；
加强巡护，防止森林火灾、病虫害等灾害的发生；
加强宣传，提高当地村民的保护意识；
对当地村民进行生态补贴，减少生产活动对栖息地的破坏；
进行人工繁殖并将大熊猫放归野外；
在隔离的大熊猫栖息地之间营建生态走廊带（在扩大大熊猫栖息地的同时，使大熊猫种群得以交流）。
（每点5分，答对四点即可，共20分）
10、
（1）植被破坏；
水土流失；
土地退化，土地生产力下降；
水资源短缺；
生态环境恶化。
（每点2分，共10分）
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
（2）条件：
塬面宽阔，土层深厚，质地疏松；
海拔较高，大陆性季风气候显著，日照时间长，昼夜温差大，降水适中。
效益：
有利于恢复植被，保持水土，改善生态环境；
有利于调整农业产业结构，促进果品加工业的发展，增加农业附加值；
有利于增加农民就业，提高农民收入，实现脱贫致富。
（每点3分，共18分）
（3）方案一（文字表述方式）：
果树下种草，草和果渣等做饲料发展畜牧业，解决果渣污染问题；
果渣、粪便等放入沼气池发酵可解决农民日常所需的能源问题；
沼渣、沼液肥果园，解决过量施用化肥问题。
（每点4分，共12分）
方案二（示意图）
《中国的可持续发展实践》课后练习
【课后练习】
1、关于我国的可持续发展的叙述正确的是（）
①可持续发展对我国既是挑战也是机遇
②中国的环境污染仍在蔓延
③我国的可持续发展的思想是改革开放以来才出现的
④中国的生态破坏已得到全面控制
A．①②B．②③C．③④D．②④
2、生态农业与传统农业的根本区别在于（）
A．粮食产量高B．种植业比重下降，而林、牧业发达
C．农业生产与环境保护有机结合D．机械化、电气化水平高
3、具有中国特色的持续发展的农业生产模式是（）
A．石油农业B．生态农业C．能量密集型农业D．立体农业
图6-5为某酒精厂清洁生产工艺流程示意图。
读图回答4~6题。
4、该酒精厂的厂址邻近（）
A．原料产地B．消费市场C．动力基地D．科技发达地区
5、与该厂废弃物有关的大气环境问题是（）
A．酸雨B．大气保温（温室）效应C．臭氧层空洞D．扬尘
6、实施清洁生产后，该厂（）
A．实现了无废弃物排放B．生产重点转向对废弃物的综合利用
C．隔断了与其他工厂的工业联系D．从生产过程的每个环节减少对环境的污染
7、作为中学生，为实现可持续发展应从自身做起，下列叙述中正确的是（）
A．参与环保活动B．等工作后再接受环保教育
C．学生与可持续发展没有关系D．积极购买非生态标志产品
8、读“基塘生产”示意图（图6-6），回答：
（1）基塘生产主要分布在我国的________________________，
图中A表示____________________，B表示___________。
（2）按农业地域类型分类，它属于（）
A．热带作物种植园B．商品谷物农业
C．混合农业D．水稻种植业
（3）影响“基塘生产”的主要自然因素是（）
A．气温B．土壤C．降水D．地形
（4）这种模式的农业符合可持续发展思想，它具有的意义有哪些？
说明：
根据本节课的重难点设计以上练习题，大约用时5—10分钟，可以根据课堂时间自行调整。
其中第1小题关于中国走可持续发展的必然性的练习；
第2—6题全部为循环经济的练习;
第7题为可持续发展生态农业意义的练习。
《中国的可持续发展实践》随堂练习
【自主探究】
思考材料中我国在协调人地关系上面临哪些人口、资源与环境方
面的具体挑战（将其表现填写在学案上）
人口问题
表现
第
一
组
材
料
一
人口增长量庞大，制约社会经济发展和人民生活水平的进一步提高。
第五次人口普查登记的全国总人口为12.95亿人，我国每年出生人口超过2000万，净增人口在1400万左右。
每年新增的国民收入有1/4以上用于新增人口。
二
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
2000年全国15岁以及15岁以上文盲、半文盲的人数占总人口的6.72%，我国100万人口中科学家和工程师的人数是美国的1/5,据统计136个国家中，每13人中学生的数量我国排第135位。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；
《论语》中的“有酒食，先生馔”；
《国策》中的“先生坐，何至于此？
”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
二
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：
“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
资源问题
表现
三
四
仅以水为例，全国缺水城市达300多个，但
工业用水的重复利用率仅为20%—30%，单位
产值用水量比发达国家高出5—10倍。
【自主探究】读案例2，回答下题
1、传统的酒精生产造成什么环境问题？
2、酒精厂是如何实施清洁生产的？
有什么好处？
【设计意图】检查并巩固学生对预习内容掌握情况，同时突破重点。
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