语文版二年级语文下20家教案反思作业题Word格式文档下载.docx

1、各族（z）风俗（s）不相同,丰衣足食乐万家。节导读:第1节用简洁的语言概括地点明了各民族儿童都有自己的家,但生活习俗是不同的。“都”“万”两个字可读得略重些,表现各民族的共同点。蒙mn古族朋友小满达（d）,蒙古包里安下家。毛毡（zhn）墙壁（b）圆屋顶,全家围坐喝奶茶。朗读提示:“毛毡”“圆”略作强调,突出蒙古包的特点;“围坐喝奶茶”要用轻快、活泼的语气读。维吾尔（wiwr）族姑娘小帕（p）夏,家在x疆（jin）天山下。土拱房子真凉爽,绿阴遮（zh）院葡萄架。“绿阴遮院”可用轻柔的语气稍慢些读,给人凉爽、舒适之感。石头砌（q）墙高又牢,平顶房子日光照。藏族孩子小扎西,搬（bn）进新家穿新袍（p

2、o）。要表现出小扎西满心的欢喜。座座竹楼真美丽,竹子地板竹墙壁。傣（di）族姑娘小罕（hn）玉,竹楼门前吹竹笛（d）。第25节具体描述了蒙古、维吾尔、藏、傣四个民族的住所特点和人们的生活情景。朗读时重点读好突出民族特色的重点词语,句末语气上扬。祖国是个大家庭（tn）,各族儿童是一家。本小节与第1节相呼应,是全诗情感的升华,表明祖国是个大家庭,各族儿童是一家。朗读时“大家庭”“一家”要用肯定、自豪的语气,表现出各族儿童的共同愿望。1.学会本课的生字、新词,认识新部首。2.正确、规范地书写本课的生字。3.初读课文,了解大致内容。生字卡片。一揭示课文题目,启发谈话1.同学们,我们每个人都有一个幸福的

3、家。谁能介绍一下自己的家?2.请同学介绍自己的家。3.今天我们要学的这篇课文中小朋友们的家和你们的可不一样。哪儿不一样呢,学了课文你就会明白了。二初读课文,学习生字1.默读课文,边读边画出生字、新词。2.自学生字。读准字音,分析字形,理解字义。3.小组交流,互相认读,互相纠正。4.集体学习。（1）出示生字卡片,认读词语。齐读,“开火车”读,指名读。风俗s墙壁b维wi吾w尔r族z丰衣足z食葡萄架ji遮zh院砌q墙搬bn进新袍po竹笛d家庭tn各家ji夏xi天土拱gng房子（2）学习生字,重点是分析字形。读准字音。分析字形。A.按加部首的方法记字形。加架由笛方房B.“足”是上下结构,上面是“口”,

4、下面是“”。指导书写。A.老师板书,学生书写。B.观察占格位置。C.练习书写。三扩展词语,积累词汇足:足球足迹富足丰衣足食足智多谋族：民族汉族族长家：家长人家家庭家里夏：夏天夏日夏季房：房子房屋房间新房四朗读课文,注意把字音读准确,初步了解内容1.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.感受我们的祖国是个很大的家,五十六个民族的儿童都是祖国的娃娃。投影（课文插图）。一激情导入1.老师画简笔画。提问:看了老师画的画儿你想到了什么字?（家）2.你的家什么样?家里都有谁?你爱他们吗?3.在家里你都可以做什么事?你爱你的家吗?4.老师:听了同学们的介绍,老师知道了你们的家是漂亮的楼房、是宽敞的平房。今天我们学习的这篇课文向我们介绍了一些少数民族小朋友的家。让我们一起看一看他们的家是什么样的吧。二整体感知1.自由读全文。边读边思考:课文向我们介绍了哪些小朋友的家?2.请同学分节读课文,回答问题。齐读词语:蒙古族维吾尔族藏族傣族3.朗读全文。三深入理解1.分小组学习。（1）读课文,说说蒙古族、维吾尔族、藏族、傣族小朋友的家分别是什么样的。（2）提出不懂的问题,小组内讨论解决。