《适应经济全球化增强开放意识》公开课教案.docx

1、适应经济全球化增强开放意识公开课教案第一职业高级中学备课纸（一）授课教师总第 1 课时课 题 适应全球化 增强开放意识授课方法情景法、 案例法、合作探究法 授课类型 新 授授课时间2017 年 4 月 7 日授课班级 教学目标知识与技能了解经济全球化的含义、表现、影响，理解我国坚持对外开放的必要性。过程与方法1通过讲述生活中的事例，感受经济全球化就在身边。2通过自主学习，初步认识经济全球化。3通过视频、图片、案例、数据材料懂得经济全球化的具体表现，影响，以及应对措施。4通过小组讨论，学以致用，增强开放意识、风险意识。情感态度与价值观应对全球化关键靠自己，树立开放意识，风险意识。教学重点经济全球

2、化的主要表现，坚持对外开放的必要性。教学难点经济全球化的利与弊，树立开放意识，风险意识。教 具 教材 多媒体学情分析学生经常能接触到外国商品，对经济全球化有一定的感性认识与生活体验，这为理性认识经济全球化奠定了良好的基础。但寓于缺乏辩证看问题的能力，可能不能全面看待全球化的利与弊。因此，需要因势利导，发挥长处，克服劣势，使学生全面认识经济全球化，进而增强开放意识、风险意识。山西省灵石县第一职业高级中学备课纸（二）一、情景导入，感受经济全球化（5分钟）教师：利用多媒体展示图片，讲解自己的一天。早上7：00 中午12:00 晚上8:00 学生：谈一谈自己在生活中见过或用过的“洋货” （三星手机，阿

3、迪球鞋，可口可乐，肯德基，戴尔电脑，雀巢咖啡，松下电器，乐天食品） 在日常生活中，中国人喝美国的可口乐、美国人用韩国的三星手机、非洲人开中国的奇瑞汽车，已不足为奇。这一切的便利与变化都离不开经济全球化。经济全球化除了商品的流动，还包括服务、技术、资本的流动和配置。本节课就让我们共同探讨经济全球化。板书：适应全球化 增强开放意识二、自主研习： 认识经济全球化（5分钟）教师：通过板书，出示预习提纲 含义 表现 经济全球化 （是什么） 表现形式 利 影响 （为什么） 弊 国家 应对 （怎么办） 我们 学生：浏览课本并填充知识提纲。三、新知探究 ：了解经济全球化（30分钟） 探究活动（一）：（是什么）

4、经济全球化含义与表现。（5分钟）教师：利用多媒体播放I phone的全球之旅。i phone在美国硅谷苹果总部设计，闪存等零部件在日本生产，显示屏在韩国生产，摄像头在中国台湾生产，触摸屏在中国苏州生产，在中国富士康组装，最终在全球销售。学生活动：从苹果的全球之旅，你从中看到了什么？（生产全球化、贸易全球化）板书：经济全球化的含义， 表现形式：生产全球化，贸易全球化教师：展示漫画。 苹果手机为什么不在日本组装？苹果手机的各个零部件以什么为基础在不同国家投资生产呢？ 学生活动：观看漫画回答问题。（中国人力资源充足，在中国组装能实现利润最大化。资本全球化是苹果投资不同国家的基础）教师：（知识梳理）经

5、济全球化的含义（商品、服务、技术、资本等在全球范围内的流动和配置），经济全球化的表现（生产全球化，贸易全球化，资本全球化）。板书：经济全球化的表现形式之三：资本全球化探究活动（二）：（为什么）经济全球化是一把双刃剑。（10分钟）教师活动：多媒体展示一组对比图片，以及网友对经济全球化的评论。 “经济全球化是鲜花还是祸水？” 学生活动：畅所欲言1、活动内容：以小组为单位，列举实例说明经济全球化的利弊。2、活动规则：通过组内讨论，选取发言代表展示讨论结果。教师：（通过学生发言小结）经济全球化是一把双刃剑。 板书：经济全球化的利弊 探究活动（三）：（怎么办）增强风险意识，积极应对经济全球化（15分钟）

6、 教师：展示苹果手机的利润分解图。苹果系列产品是“全球代工”的经典产品。苹果公司只负责设计、技术监控、市场销售，而所有的生产加工环节都以“委托生产”的方式，外包给遍布世界各地的下游制造商。美国赚的是设计钱，德、日、韩赚的是材料钱，而我们国家赚的是苦力钱！ 在分享全球化带来收益的同时，我们国家如何做到居安思危？学生活动：（思考回答）国家坚持对外开放的基本国策。教师：对外开放是适应经济全球化的需要，是发展和完善社会主义市场经济体制的需要，是我国经济又好又快的需要。板书：坚持对外开放 教师：展示案例 中职生小张，财会专业毕业后在面试时进入中美合资的一家银行工作。由于平时表现积极，被提升进入新金融产品

7、上市推广组。然而，在与项目组的同事讨论产品推销途径的过程中，大家各抒己见，氛围开放。可是，平时听惯命令的小张却跟不上节奏，原因是她对英语不熟练。在外国人组长问到她的职业规划时，她更是一头雾水，说自己从未考虑过。自此，小张压力极大，公司也不再给她安排有挑战性的工作。学生：（思考回答）小张的经历给你什么启示？（我们要树立开放意识，风险意识，竞争意识，不断提升自我。）教师：如何才能开放自己，提升能力适应社会呢？学生：小组活动1.活动内容：以小组为单位，找一找提升自我能力的办法。2.活动规则：在规定时间内，提供方法最多的组为优胜组。 教师：（根据学生发言小结） 1.立足国际，了解与专业相关的国际知识，

8、掌握一门外语； 2.在日常生活中锻炼沟通能力，语言表达能力，并增强抗压能力； 3.积累相关实践经验，珍惜学校提供的实践、实习机会。 4.明确人生目标，有自己的职业生涯规划。 板书：增强开放意识，风险意识四、当堂检测，内容小结 （5分钟）1.“我和你，心连心，同住地球村”这是北京奥运会主题曲，从经济学角度看，最能体现同住地球村的是（） A 新型工业化 B经济全球化 C服务商品化 D工业现代化 答案：B 2.面对经济全球化，我们应该（） 大力发展经济，提升综合国力 加速科技进步和技术创新 避开全球化趋势，保护民族利益 与发达国家联盟，提高开放水平 A B C D 答案：C 经济全球化是一把双刃剑，

9、我们在分享全球化带来收益的同时，要居安思危，防微杜渐，全面增强自我保护能力和风险抵御能力。设计意图：将日常生活中常见的外国商品作为本课切入点，通过真实展现教师一天所接触的外国事物，以及学生讲述接触过的外国商品，让学生充分感受经济全球化就在我们身边。设计意图：通过自主学习，让学生初步构建经济全球化的理论框架。设计意图：立足学生生活实际，通过视频、图片、案例等方式，帮助学生全面理解经济全球化的含义与表现形式，提升学习兴趣。设计意图：抓住学生对网络感兴趣的心理，利用新型的网上论坛跟帖形式，让学生自由讨论，表述自己的观点，并要求学生用实例加以证明。设计意图： “理不辩不明”，通过讨论的形式，让不同的观

10、点碰撞与交流，在碰撞中提高能力，在交流中提高认识。使学生认识到经济全球化是把双刃剑，是叼着鲜花的狼。 设计意图：学以致用，升华情感，使学生深刻体验到时代的使命感，增强开放意识，风险意识，竞争意识。板 书 设 计山西省灵石县第一职业高级中学备课纸（三）13 适应全球化 增强开放意识 表现 含义 生产全球化 （是什么） 贸易全球化形式 资本全球化 1.推动生产力发展 2.提高资源配置率 影响 利： 3.扩大发展空间 经济全球化 （为什么） 1.全球两级分化 弊： 2.风险全球化 3.威胁发展中国家经济安全 国家 坚持对外开放 应对 （怎么办） 我们 增强开放意识、风险意识12 11 10 9 8

11、7 6 5 4 3 2 1 01234567891011121314151617181920212223山西省灵石县第一职业高级中学备课纸（四）教 后 记（目标达成，教学偶得，遗留问题与矫正） 在教学设计中，通过符合学生认知特点的问题的设置，通过灵活多样的教学方式的选择，从而使学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较辨别中确认观点，在探究活动中提炼观点。既自然而然的完成了知识的构建过程，又实现了知、信、行的有机统一。既突出了重点又突破了难点。可谓环环相扣，水到渠成。 本节课采用了多媒体与传统板书相结合的教学手段，多媒体课件实用新颖，板书力求简洁明快，在以后的教学实践中，需要进一步探索如何更好地把二者统一起来，使课堂教学取得更好的效果。 附栏 作业布置： 面对经济全球化机遇与挑战并存的局面，我们灵石县的政府，企业，职工该如何应对？